Ο Μάης είναι ένας μήνας γεμάτος ομορφιά και αισιοδοξία. Είναι ο μήνας που ανθίζουν τα λουλούδια, ο καιρός ζεσταίνει και η φύση ξαναγεννιέται. Είναι ο μήνας των εορτασμών, της χαράς και της ανανέωσης. Επιπλέον ο ΜΑΙΟΣ είναι ένας μήνας που συνδέεται με την αγάπη ,την ελπίδα την δημιουργικότητα. Είναι μια καλή ευκαιρία να απολαύσουμε την φύση , να κάνουμε όμορφα πράγματα και να γεμίσουμε τις μπαταρίες μας για το καλοκαίρι.
Έτσι τα παιδιά του σχολείου μας βιώνουν την αίσθηση της ομορφιάς και της ανανέωσης που φέρνει ο μήνας αυτός μέσα από διάφορες δράσεις.
ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ΜΑΙΟΣ ΜΕ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΚΑΙ ΠΕΖΑ.
ΣΥΝΘΕΤΟΥΜΕ ΜΕ ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΕΣ ΤΗ ΛΕΞΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ.
ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΗ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΡΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕ ΡΟΔΟΠΕΤΑΛΑ.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΜΑΓΙΑΤΙΚΟ ΣΤΕΦΑΝΙ ΤΟΣΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΟΣΑ ΛΕΕΙ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ- ΠΟΣΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΒΑΛΕΙΣ ΑΚΟΜΗ ΩΣΤΕ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΟΣΑ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ.
ΑΣΚΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΑΥΤΙΣΗ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΣΚΙΕΣ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Π ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΒΑΖΩ ΟΣΕΣ ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΕΣ ΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΛΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΝΑ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Π ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΦΥΛΛΟ ΓΙΑ ΝΑ ΦΑΝΕ.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟ ” ΟΙ ΦΩΝΟΥΛΕΣ ΠΑ, ΠΟ , ΠΕ, ΠΙ. ΒΡΙΣΚΩ ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΟΘΕΤΩ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΩΣΤΗ ΦΩΝΟΥΛΑ.
ΓΕΥΟΜΑΣΤΕ ΓΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΗΠΟΥ ΜΑΣ.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΕ ΕΝΤΟΜΑ ΚΑΙ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΑΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΓΕΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΤΟΙΜΑΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΥΠΟΔΕΧΤΟΥΝ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.
Στον 21ο αιώνα φαίνεται να ενδυναμώνεται ο ρόλος της κοινωνίας των πολιτών. Οι πολίτες αυτής της κοινωνίας θα μπορούν να χαρακτηρισθούν ως ” ενεργοί πολίτες” αν διαθέτουν γνώσεις , ικανότητες επικοινωνίας . συνεργασίας , κριτικής σκέψης . αναγνώρισης και επίλυσης προβλημάτων που θεωρούνται απαραίτητα για την αποτελεσματική συμμετοχή και δράση στην κοινωνία των πολιτών. Η διαμόρφωση του ενεργού πολίτη με τα παραπάνω χαρακτηριστικά μπορεί και πρέπει να γίνει από το σχολείο.
Έτσι το σχολείο εστιάζει στη δημιουργία ενημερωμένων πολιτών με αυτόνομή προσωπικότητα καλλιεργώντας μια κουλτούρα σεβασμού και συναισθηματικής νοημοσύνης όπου θα αποδέχεται την διαφορετικότητα , θα εργάζεται ενάντια σε κάθε μορφή στερεοτύπων και θα συνεργάζεται για το κοινό όφελος , τη συνύπαρξη ανθρώπων- λαών χωρίς προκαταλήψεις ενώ ταυτόχρονα θα αντιστέκεται σε κάθε παρενόχληση και αναίδεια.
ΜΕΛΗΜΑ ΜΑΣ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ – ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥΣ
ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΤΟΥΣ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ.—
Μέσα από τις ακόλουθες δράσεις μας οι οποίες εντάσσονται στον 10 ο θεματικό κύκλο βιώσιμης ανάπτυξης του ενεργού πολίτη έχουμε ως στόχο
ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΣΕΒΟΜΑΣΤΕ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ.
ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΠΩΣ ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΙ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΜΕ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΙΣΜΑΤΑ.
ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟ, ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΟΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΠΩΣ Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΚΑΙ ΜΑΣ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΥΣ ΣΑΝ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ,
ΝΑ ΔΙΔΑΧΤΟΥΜΕ ΠΩΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΑΣ ΧΩΡΑΕΙ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΠΩΣ Η ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΥΗΜΕΡΙΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΕΥΡΥΤΕΡΑ.
ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΠΩΣ ΟΤΑΝ Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΧΕΙ ΛΙΓΟΤΕΡΕΣ ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ ΟΔΗΓΕΙΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΟ ΚΑΘΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΟΛΟ ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΤΗΣ ΜΕ ΤΑ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΙΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΕΤΕΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΜΑΣ.
ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ
ΟΙ ΚΑΛΤΣΕΣ ΜΑΣ ΑΛΛΙΩΣ.ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ”ΟΚΑΝΑ” ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ ΕΠΙΣΚΕΠΤΟΝΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΖΗΤΟΥΝ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΘΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΟΡΩΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΚΑΛΤΣΕΣ. ΣΥΖΗΤΟΥΝ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΤΟΥΣ ΦΑΝΤΑΖΕΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΟΙ ΚΑΛΤΣΕΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΔΥΟ ΤΟΥΣ ΠΟΔΙΑ ΕΙΝΑΙ ΑΛΛΙΩΣ. ΕΠΕΙΤΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΛΤΣΑ ΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟ ΤΡΟΠΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΝ ΚΡΕΜΑΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΙΝΙ ΤΗΣ ΜΠΟΥΓΑΔΑΣ ΜΕ ΜΑΝΤΑΛΑΚΙ.
ΤΕΛΟΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΣΕ ΚΥΚΛΟ .
2 Ο ΛΟΥΛΟΥΔΟΚΗΠΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ.
ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΦΟΡΕΣΑΜΕ ΣΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ ΜΑΣ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΛΕΥΚΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΟΥΜΕ ΠΩΣ Η ΟΜΟΙΟΜΟΡΦΙΑ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟΤΟΝΗ, ΜΑΣ ΚΑΝΕΙ ΟΛΟΥΣ ΙΔΙΟΥΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΞΕΧΩΡΙΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ. Η ΟΜΟΙΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΝΕΙ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΒΑΡΕΤΟ ΚΑΙ ΑΧΡΩΜΟ ΗΤΑΝ ΤΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ . ΕΠΕΙΤΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥ ΤΡΟΠΟ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΦΘΗΚΑΜΕ ΠΩΣ Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΟΜΟΡΦΑΙΝΕΙ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ , ΜΑΣ ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ , ΜΑΣ ΑΝΕΒΑΖΕΙ ΨΗΛΑ.
3 ΕΤΣΙ Η ΑΛΛΙΩΣ ΕΝΑ ΘΑΥΜΑ ΜΙΑ ΜΑΓΕΙΑ ΜΙΛΑΜΕ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΥΑΤΟ ΤΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΤΑ ΧΑΡΙΣΜΑΤΑ ΜΑΣ ΣΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ . ΕΠΕΙΤΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΥΣ ΜΑΣ.
4 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ” ΤΟ ΚΑΤΙ ΑΛΛΟ”
ΑΦΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗΚΑΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΣΕ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΟΣΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ Η ΠΛΑΣΜΑΤΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΩΡΕΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΛΥΘΡΟΝΑ ΚΑΙ ΚΑΤ’ ΕΠΕΚΤΑΣΗ Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΙΣΑΓΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗΣ.
5 ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ”ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ” ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΝΑ ΧΟΡΕΥΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ”ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ”.
6 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΠΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟ ΜΕ ΘΕΜΑ
”ΠΩΣ ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΟΡΙΑ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ Η ΚΑΘΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΣΥΜΒΑΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΩΝ”.
ΕΚΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΑΝ ΠΩΣ Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΑΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ , ΑΠΕΚΤΗΣΑΝ ΓΝΩΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ‘‘ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ” ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΠΩΣ ”ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΧΩΡΑΕΙ ΟΛΟΥΣ”.
Σήμερα γιορτάζουμε την πιο γλυκιά αγάπη του κόσμου: την αγάπη της μαμάς! Στο νηπιαγωγείο μας τα παιδάκια έφτιαξαν με τα χεράκια τους κατασκευές για να πούνε <<σ΄αγαπώ>> στη μανούλα τους.
Με χρώματα, χαμόγελα και πολλή αγάπη, δημιούργησαν μικρά έργα τέχνης για να τις κάνουν χαρούμενες.
Ευχόμαστε σε όλες τις μανούλες του κόσμου να είναι πάντα γεμάτες υγεία , χαρά και αγάπη.
Η Άνοιξη και η Ανάσταση του Κυρίου είναι τα πιο φωτεινά και αισιόδοξα μηνύματα κάθε χρόνο τέτοιο καιρό.
Η φύση ντύνεται γιορτινά και όλοι μας ετοιμαζόμαστε να ζήσουμε ήρεμες και χαρούμενες πασχαλιάτικες μέρες με υγεία και αγάπη.
ΜΕΣΑ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΓΙΟΡΤΙΝΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΥΚΤΙΚΟ ΚΛΙΜΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΦΩΤΙΖΟΥΝ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΨΥΧΕΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ, ΤΑ ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΒΙΩΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΗ ΠΑΣΧΑΛΙΝΗ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ.
ΑΚΡΟΣΤΟΙΧΙΔΑ” ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ”
ΣΥΝΘΕΤΩ ΤΗ ΛΕΞΗ ‘‘ΠΑΣΧΑ”
ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ΠΑΣΧΑ ΑΠΟ ΜΝΗΜΗΣ.
ΞΕΧΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΦΩΝΟΥΛΑ ”ΠΑ”ΚΑΙ ΤΗ ΒΑΖΩ ΣΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΚΑΛΑΘΙ.
ΟΙ ΑΝΑΠΟΔΟΙ ΛΑΓΟΙ ΕΥΧΟΝΤΑΙ ”ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ” ΣΥΝΘΕΣΗ ΛΕΞΗΣ.
ΔΙΑΚΟΣΜΩ ΜΕ ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΑΥΓΑ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑ.
ΟΙ ΛΑΓΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΑΥΓΑ.
ΒΑΖΩ ΣΕ ΚΑΘΕ ΛΑΓΟ ΤΟΣΑ ΑΥΓΑ ΟΣΑ ΛΕΕΙ ΤΟ ΚΑΡΤΕΛΑΚΙ ΠΟΥ ΚΡΑΤΑΕΙ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΟΥ.
ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΞΙΣΤΟΡΗΣΗ ΤΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ.
ΥΠΟΔΕΧΟΜΑΣΤΕ ΤΙΣ ΛΑΖΑΡΙΝΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΝΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΟΥΝ ΤΟΝ ΛΑΖΑΡΟ.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΕΡΔΙΚΕΣ ΜΕ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΠΟΥ ΜΑΖΕΥΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΥΛΙΓΟΥΜΕ ΜΕ ΚΑΛΤΣΟΝ.
ΒΑΦΟΥΜΕ ΠΕΡΔΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΚΚΙΝΑ ΑΥΓΑ.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΑΥΓΟΥΛΟΔΡΟΜΙΕΣ.
ΠΟΣΑ ΚΑΡΟΤΑ ΘΑ ΦΑΕΙ Ο ΛΑΓΟΣ ΠΡΩΙ ΚΑΙ ΒΡΑΔΥ;ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΘΕΣΗ.
ΤΑ ΑΥΓΑ ΕΣΠΑΣΑΝ ΣΕ ΚΟΜΜΑΤΙΑ . ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΝΑ ΤΑ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΩ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΤΗΝ ΣΩΣΤΗ ΤΟΥΣ ΜΟΡΦΗ.
ΠΑΙΖΩ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΣΟΥΝΤΟΚΟΥ.
ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΑΥΓΩΝ ΠΑΣΧΑΛΙΝΩΝ . ΒΑΖΩ ΤΑ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΑΥΓΑ ΣΤΗΝ ΚΟΤΑ ΠΟΥ ΤΑΙΡΙΑΖΕΙ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΤΟΥ ΑΥΓΟΥ ΠΟΥ ΚΡΑΤΑ ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΤΗΣ.
..ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΠΑΣΧΑΛΙΝΗ ΤΡΙΛΙΖΑ.
ΤΑ ΚΟΤΟΠΟΥΛΑΚΙΑ ΒΓΑΙΝΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΑΥΓΟ ΚΑΙ ΜΑΣ ΕΥΧΟΝΤΑΙ ”ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ”.
ΒΡΕΣ ΤΟ ΑΛΛΟ ΜΙΣΟ.
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.
ΜΑΖΕΥΟΥΜΕ ΤΡΟΦΙΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ.
ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΕΙΝΑΙ Η ΠΙΟ ΛΑΜΠΡΗ ΓΙΟΡΤΗ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΒΙΩΣΑΝ ΤΑ ΕΘΙΜΑ , ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΑΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΑΝ ΠΩΣ Η ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΝΑΝΘΡΩΠΟ ΜΑΣ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΚΑΙ ΟΜΟΡΦΑΙΝΕΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ.
ΑΣ ΕΥΧΗΘΟΥΜΕ Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΥΡΙΟΥ ΝΑ ΓΕΜΙΣΕΙ ΜΕ ΦΩΣ ΚΑΙ ΕΛΠΙΔΑ ΤΙΣ ΖΩΕΣ ΟΛΩΝ ΜΑΣ.
Άνοιξη! Η εποχή της αναγέννησης, η εποχή που η φύση μεταμορφώνεται σε ένα ξέφρενο φεστιβάλ από ήχους, χρώματα και μυρωδιές! Μετά από ένα μακρύ, κρύο και σκοτεινό χειμώνα, η άνοιξη είναι μια νότα αισιοδοξίας, που μας φτιάχνει τη διάθεση, μας γεμίζει με όνειρα και όρεξη για ζωή!
Η άνοιξη είναι η νεότητα του έτους ,ι η εποχή των σχεδίων ,ανθίζει η ελπίδα, μυρίζεις το χώμα ,η γη χαμογελάει με λουλούδια και ο ουρανός γεμίζει με το υπέροχο κελάηδημα των χελιδονιών.
Ο ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ ”ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ” ΚΑΝΕΙ ΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΟΥ ΚΑΙ Η ΦΥΣΗ ΓΕΜΙΖΕΙ ΜΕ ΤΙΤΙΒΙΣΜΑΤΑ , ΦΤΕΡΟΥΓΙΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΓΛΥΚΕΣ ΕΥΩΔΙΕΣ.
ΜΕΣΑ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟΝ” ΠΥΡΕΤΟ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ” ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΥΠΟΔΕΧΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΝ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΣΜΑΤΑ.
Η ΑΝΟΙΞΗ ΚΑΙ ΤΑ ΔΩΡΑ ΤΗΣ.
ΟΙ ΤΟΥΛΙΠΕΣ ΦΩΝΑΖΟΥΝ ΑΝΟΙΞΗ- ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ”ΑΝΟΙΞΗ”
Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΩΝΗΣ.
ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ΜΑΡΤΙΟΣ
ΣΤΟΝ ΛΟΥΛΟΥΔΟΚΗΠΟ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Μ.
ΕΙΜΑΙ Ο ΚΥΡΙΟΣ Μ ΚΑΙ ΠΑΙΖΩ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟ” ΤΑ ΣΠΙΤΑΚΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΦΩΝΟΥΛΕΣ ΜΗ, ΜΑ ΜΕ.
ΤΟΠΟΘΕΤΩ ΤΙΣ ΚΑΡΤΕΣ ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΣΤΟ ΣΩΣΤΟ ΣΥΛΛΑΒΟΣΠΙΤΟ.
ΧΕΛΙΔΟΝΙΣΜΑΤΑ” ΣΥΝΘΕΣΗ ΛΕΞΗΣ.
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΧΕΛΙΔΟΝΟΦΩΛΙΑΣ.
ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΡΧΟΜΟ ΤΩΝ ΧΕΛΙΔΟΝΙΩΝ ΦΟΡΩΝΤΑΣ ΣΤΕΦΑΝΙΑ ΜΕ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ ΚΑΙ ΚΡΑΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΧΕΛΙΔΟΝΟΦΩΛΙΑ. ΧΟΡΕΥΟΥΜΕ ΚΑΙ ΛΕΜΕ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΡΧΟΜΟ ΤΟΥ ΧΕΛΙΔΟΝΙΟΥ.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ.
ΧΕΛΙΔΟΝΙ ΜΟΥ ΓΟΡΓΟ , ΠΟΥ ΗΡΘΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΗΜΟ ΤΙ ΚΑΛΑ ΜΑΣ ΕΦΕΡΕΣ ;ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ , ΤΗ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΑΥΓΑ.
ΚΡΕΜΑΜΕ ΤΟ ΜΑΡΤΑΚΙ ΣΤΑ ΚΛΑΔΙΑ ΤΩΝ ΔΕΝΔΡΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΧΑΙΡΕΤΙΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΡΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΠΑΡΕΙ Η ΧΕΛΙΔΟΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΧΤΙΣΕΙ ΤΗΝ ΦΩΛΙΑ ΤΗΣ.
ΤΟ ΧΕΛΙΔΟΝΙ ”Ο ΤΕΛΑΛΗΣ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ” ΕΦΘΑΣΕ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΥΠΟΔΕΧΤΗΚΑΝ ΤΟΝ ΕΡΧΟΜΟ ΤΟΥ ΜΕ ΜΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΧΑΡΑΣ , ΜΕ ΓΕΛΙΑ , ΧΟΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΑΝΑΒΙΩΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΕΘΙΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΕΠΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ.
Η 25η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή: εθνική γιατί γιορτάζουμε την επανάσταση του 1821 και χριστιανική γιατί γιορτάζουμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.
Σύμφωνα με τη χριστιανική παράδοση είναι η μέρα που ο Αρχάγγελος Γαβριήλ εμφανίστηκε στην Παναγία και της έφερε το μήνυμα της γέννησης του Χριστού. Γι’ αυτό και η γιορτή αυτή ονομάζεται Ευαγγελισμός της Θεοτόκου, δηλαδή αναγγελία της χαρμόσυνης είδησης (ευάγγελος = ευ + άγγελος).
Την ίδια μέρα οι Έλληνες επαναστάτησαν ενάντια στον Τουρκικό ζυγό, αφού για 400 χρόνια έζησαν στη σκλαβιά και δεν άντεχαν να ζουν άλλο καταπιεσμένοι. Υποστηρίζεται ότι διάλεξαν αυτή τη μέρα γιατί πίστευαν ότι θα μπορούσαν να κρύψουν την επανάσταση μέσα στους θρησκευτικούς πανηγυρισμούς. Η Επανάσταση ξεκίνησε από το μοναστήρι της Αγίας Λαύρας με τον πατριάρχη Παλαιών Πατρών Γερμανό να σηκώνει το λάβαρο της Επανάστασης και όλοι οι Έλληνες να ορκίζονται «Ελευθερία ή Θάνατος». Ακολούθησαν μάχες πολλές και αναδείχτηκαν πολλοί ήρωες.
Μετά από 9 περίπου χρόνια ένα μέρος της Ελλάδας απελευθερώθηκε και έγινε ανεξάρτητο κράτος με πρώτο κυβερνήτη τον Ιωάννη Καποδίστρια.
ΑΥΤΑ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΘΥΜΗΘΗΚΑΜΕ ΚΑΙ ΤΙΜΗΣΑΜΕ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ.
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΟΥ 1821 ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΠΟΠΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ.
ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ 25Ης ΜΑΡΤΙΟΥ ΤΟΥ 1821.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΣΤΟΛΕΣ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΣΤΩΝ ΤΟΥ 1821 ΤΗΣ ΑΜΑΛΙΑΣ , ΤΟΥ ΤΣΟΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΗΠΕΙΡΩΤΙΣΑΣ.
ΦΟΡΑΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΕΣ ΣΤΟΛΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΝΙΩΣΟΥΝ ΟΠΩΣ ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ 1821.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΤΟΥ 1821 ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΤΗΜ ΔΙΑΚΡΙΝΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΚΑΡΤΩΝ.
ΠΑΖΛ ΜΕ ΦΟΡΕΣΙΕΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΡΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ.
ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΩ ΤΗ ΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΤΣΟΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΠΟΥΛΑΣ.
ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΑΛΛΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΤΩ ΠΡΟΣΩΠΟΓΡΑΦΙΕΣ ΗΡΩΩΝ ΤΟΥ 1821.
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΟΝΟΜΑΤΑ ΗΡΩΩΝ ΤΟΥ 1821 ΚΑΙ ΑΠΟΜΩΝΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ ΤΟΥΣ.
ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΤΣΟΛΙΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ.
ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ 1821 ΖΩΝΤΑΝΕΥΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ .
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΟΥΜΕ ΤΟΝ ΧΑΡΤΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ.
ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ 1821 ΤΙ ΘΑ ΕΛΕΓΑΝ ΑΝ ΖΟΥΣΑΝ ΣΤΙΣ ΜΕΡΕΣ ΜΑΣ.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
ΚΑΝΟΥΜΕ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΣΧΕΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821.
ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ”ΝΑ ΤΑΝΕ ΤΟ 21 ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΥΜΝΟ ΚΑΙ ΦΩΝΑΖΟΥΜΕ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΣΤΩΝ ΤΟΥ ΕΘΝΟΥΣ.
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ
Η 25 η ΜΑΡΤΙΟΥ ΑΠΟΤΥΠΩΝΕΤΑΙ ΑΝΕΞΙΤΥΛΑ ΣΤΗ ΜΝΗΜΗ ΤΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΤΙΜΟΥΝ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΦΩΝΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ.
ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΜΙΑΣ ΩΡΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΖΩΗ, ΠΑΡΑ ΣΑΡΑΝΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΚΛΑΒΙΑ ΚΑΙ ΦΥΛΑΚΗ.
ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Η ΘΑΝΑΤΟΣ.
Η ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΟΥ 1821 ΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΕΙ ΕΝΑΥΣΜΑ ΩΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΟΙ ΑΥΡΙΑΝΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ ΜΑΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΑΝΗΚΟΥΝ ΣΕ ΕΝΑ ΚΟΣΜΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΚΑΙ ΕΙΡΗΝΙΚΟ.
Το φαινόμενο του εκφοβισμού (”school bullying”) και της βίας (”school violence”) στον χώρο του σχολείου παρουσιάζει αυξανόμενες και πολυπαραμετρικές διαστάσεις τόσο στην Ελλάδα όσο και στον διεθνή χώρο, ιδιαίτερα κατά τα τελευταία χρόνια.
Ο όρος «bullying» έχει αποδοθεί στα ελληνικά ως «σχολικός εκφοβισμός»
…
Σήμερα, διαφορετικοί επιστημονικοί χώροι και πεδία έχουν αναγνωρίσει, αναδείξει και μελετήσει το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, στις πολλαπλές μορφές και διαστάσεις του και προτείνουν, μέσα από την πρόληψη και την παρέμβαση, διάφορες προσεγγίσεις και μεθόδους για την αποτελεσματική αντιμετώπισή του. Η πλειονότητα των μεθόδων αυτών και των συνακόλουθων στρατηγικών, προγραμμάτων και πρακτικών εστιάζει στον προληπτικό ρόλο που θα πρέπει να αναλάβουν και να αναπτύξουν τα σχολεία. Η ενεργός συμμετοχή και η συνεργασία όλων των άμεσα και έμμεσα εμπλεκομένων στο φαινόμενο της σχολικής βίας και του εκφοβισμού αποτελεί πλέον αναγκαιότητα.
ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ.
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ, ΠΟΙΑ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΑ 5 ΒΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΩ.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΓΙΑ ΤΑ 5 ΒΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΩ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΩ.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΑΛΑ ΑΣΠΡΟ ΜΕ ΚΑΚΑΟ ΚΑΝΩ ΦΙΛΟ ΚΑΙ ΑΓΑΠΑΩ..
ΣΥΖΗΤΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ.
ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΜΑΣ ΑΦΙΣΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ” Η ΗΜΕΡΑ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑ ΚΙ ΕΓΩ ΛΥΚΟΣ”
ΑΚΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΟΤΡΑΓΟΥΔΟ ΜΗΛΑ ΓΥΡΩ ΓΥΡΩ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ.
ΔΙΗΓΟΥΜΑΣΤΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕ ΑΛΗΘΙΝΑ ΦΡΟΥΤΑ.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ.
ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ.
Ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΟΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΦΟΡΑ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΟΥ ΘΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΕΥΟΙΩΝΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ. ΑΣ ΓΙΝΕΙ ΛΟΙΠΟΝ ΒΙΩΜΑ ΤΟ ΣΥΝΘΗΜΑ
«Παράταση εγγραφών στα Νηπιαγωγεία της χώρας για το σχολικό έτος 2025-26»
Σχετ.: 1) η με αρ. πρωτ. Φ.6/23717/Δ1/04-03-2025 (ΑΔΑ: 9ΠΡΧ46ΝΚΠΔ-8ΓΟ) Εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με
θέμα: «Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025- 2026»
Σε συνέχεια των ανωτέρω σχετικών, σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημόσια
Νηπιαγωγεία της χώρας για το σχολικό έτος 2025-2026, παρατείνονται μέχρι και τη Δευτέρα 31 Μαρτίου 2025.
Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ ΕΧΕΙ ΜΠΕΙ ΓΙΑ ΤΑ ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΟΛΑ ΓΥΡΩ ΜΑΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΝΟΝΤΑΙ. Ο ΑΕΡΑΣ ΔΙΝΕΙ ΥΠΟΣΧΕΣΕΙΣ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΩΝ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΓΕΤΟ, ΤΑ ΤΟΠΙΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΜΑΓΕΥΤΙΚΑ ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΘΑΥΜΑΤΩΝ, ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ ΦΟΡΟΥΝ ΤΑ ΝΤΕΛΙΚΑΤΑ ΤΟΥΣ ΡΟΥΧΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΓΩΜΕΝΕΣ ΛΙΜΝΕΣ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ.ΕΤΣΙ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΑΓΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ ΑΝΑΖΩΟΓΟΝΝΗΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΡΑΓΑΝΟ ΑΕΡΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΚΑΙ ΓΕΥΟΜΑΣΤΕ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΟΥΜΕ ΜΙΑ ΑΙΣΘΗΣΗ ΑΝΑΝΕΩΣΗΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ, ΤΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.
ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΑΣ ΤΩΝ ΕΟΡΤΩΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΛΕΝΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΥΧΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ.
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΕΤΟΣ 2025 ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ.
ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΣΕ ΒΙΝΤΕΟ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ”Ο ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΣΚΙΟΥΡΟΥ’‘ ΘΕΤΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΥΣ ΜΑΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ.
ΣΥΝΘΕΤΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΕΤΟΣ 2025 ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ .
ΧΟΡΕΥΟΥΜΕ ΚΡΑΤΩΝΤΑΣ ΚΑΡΤΕΣ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΑΜΑΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΘΕΣΩ ΤΟ 2025, ΜΠΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΣΕ ΣΕΙΡΑ.
ΟΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ 2025.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΟΥ ΕΧΩ ΤΩΡΑ, ΠΟΥ ΕΙΧΑ ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΘΑ ΕΧΩ ΜΕΤΑ.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΗ ΔΙΑΔΟΧΗ ΤΩΝ ΧΡΟΝΙΚΩΝ ΕΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ 2023 ΩΣ ΤΟ 2026.
ΣΥΝΘΕΤΩ ΜΕ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΤΗ ΛΕΞΗ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΚΑΙ ΠΕΖΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΕΠΟΧΕΣ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΜΕ ΤΑ ΣΠΙΤΑΚΙΑ ΤΟΥΣ ΣΕ ΔΙΑΔΟΧΙΚΗ ΣΕΙΡΑ.
ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΤΑ ΔΩΡΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΦΕΡΝΕΙ Η ΚΑΘΕ ΕΠΟΧΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΜΕ ΣΤΗ ΣΩΣΤΗ ΚΑΡΤΕΛΑ.
ΤΑΥΤΙΖΩ ΤΗΝ ΚΑΘΕ ΕΠΟΧΗ ΜΕ ΤΗΝ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΤΗΣ.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΕΠΟΧΩΝ.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟΥΣ ΜΗΝΕΣ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ ΚΑΙ ΚΑΝΩ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΟΝΟΜΑΤΩΝ ΤΟΥΣ.
Ο ΓΕΡΟ ΧΡΟΝΟΣ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΟΙ ΕΠΟΧΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΓΓΟΝΙΑ ΤΟΥ ΟΙ ΜΗΝΕΣ.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ” ΕΝΑΣ ΒΑΤΡΑΧΟΣ ΤΟ ΧΕΙΜΩΝΑ ‘‘
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΧΕΙΜΩΝΙΑΤΙΚΑ ΡΟΥΧΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥΜΕ ΣΕ ΚΑΘΕ
ΡΟΥΧΟ ΤΗΝ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΤΟΥ.
ΝΤΥΝΟΥΜΕ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΜΕ ΡΟΥΧΑ ΚΑΙ ΒΑΖΟΥΜΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ.
ΒΑΖΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΤΑ ΑΞΕΣΟΥΑΡ ΚΑΙ ΣΥΝΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ ΣΤΗΝ ΓΡΗΓΟΡΑΔΑ.
ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΧΡΩΜΑΤΙΚΑ ΜΟΤΙΒΑ ΜΕ ΡΟΥΧΑ.
ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΑ ΡΟΥΧΑ ΣΕ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ ΚΑΙ ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΩΣΤΟ ΚΟΥΤΙ.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΑΞΙΝΟΜΩ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΗΜΑ , ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ , ΤΟ ΧΡΩΜΑ.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΜΕ ΓΛΩΣΣΟΠΙΕΣΤΡΑ ΤΕΤΡΑΓΩΝΑ ΜΕΓΑΛΑ ΚΑΙ ΜΙΚΡΑ.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΦΩΝΗΕΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ ΑΥΤΟ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ.
ΣΥΝΘΕΤΩ ΜΕ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΤΗ ΛΕΞΗ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ.
ΜΙΛΩ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΣΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΩ ΤΗ ΦΩΤΙΑ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΤΟΥ ΚΡΟΚΟΥ.
ΜΙΛΩ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΑ ΣΕ ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ ΚΑΙ ΤΑΥΤΙΖΩ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΖΩΟΥ ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΩ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ” ΤΟ ΟΥΚΡΑΝΙΚΟ ΓΑΝΤΙ” ΚΑΙ ΠΑΙΖΩ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΩΝΤΑΣ ΜΕ ΣΕΙΡΑ ΤΑ ΖΩΑ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΟΝΤΑΙ , ΠΡΟΣΘΕΤΩΝΤΑΣ ΟΝΟΜΑ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΟ.
ΠΟΥ ΚΟΙΜΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ;ΤΟΠΟΘΕΤΩ ΚΑΘΕ ΖΩΑΚΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΗ ΦΩΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ Η ΤΟΝ ΧΕΙΜΕΡΙΟ ΥΠΝΟ.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.
ΟΙ ΣΚΙΟΥΡΟΙ ΞΥΠΝΟΥΝ ΑΠΟ ΤΗ ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ ΚΑΙ ΤΡΕΧΟΥΝ ΝΑ ΜΕΖΕΨΟΥΝ ΒΕΛΑΝΙΔΙΑ ΠΗΔΩΝΤΑΣ ΠΑΝΩ ΣΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΟΣΕΣ ΦΟΡΕΣ ΟΣΕΣ ΛΕΕΙ ΤΟ ΖΑΡΙ. ΑΡΑΓΕ ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΦΤΑΣΕΙ ΠΡΩΤΟΣ;
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ” Η ΧΡΥΣΟΜΑΛΛΟΥΣΑ ΚΑΙ ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΑΡΚΟΥΔΕΣ”
ΚΑΝΟΥΜΕ ΣΕΙΡΟΘΕΤΗΣΗ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΣΑΝ ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΑΡΚΟΥΔΕΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΙΚΡΟ, ΜΕΣΑΙΟ, ΜΕΓΑΛΟ.
ΟΛΙΣΘΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ 1 ΩΣ 5.
ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΚΑΘΕ ΛΕΞΗΣ.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΑ ΤΩΝ ΠΑΓΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΩ ΣΤΗΝ ΥΔΡΟΓΕΙΟ ΠΟΙΑ ΖΩΑ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΡΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΡΚΤΙΚΗ.
ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΠΟΛΟΥΣ ΤΗΣ ΓΗΣ.
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΙΓΚΟΥΙΝΟ ΚΑΙ ΟΝΟΜΑΤΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΤΟΥ..
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΣΟΥΝΤΟΚΟΥ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΥΜΕ ΤΑ ΖΩΑ ΠΟΥ ΛΕΙΠΟΥΝ ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ
.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ”ΕΝΑΣ ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΣ ΟΧΙ ΚΑΙ ΤΟΣΟ ΤΕΛΕΙΟΣ’
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΤΟΠΟΘΕΤΩΝΤΑΣ ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΣΤΟΝ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΙΓΚΟΥΙΝΟ ΚΑΙ ΕΝΑ ΠΑΓΩΒΟΥΝΟ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΤΟΥ.
ΟΙ ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΣΚΙΕΣ ΤΟΥΣ – ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΑΥΤΙΣΗΣ
ΟΙ ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ
ΟΙ ΑΡΚΟΥΔΕΣ ΠΗΔΟΥΝ ΤΑ ΑΡΙΘΜΗΜΕΝΑ ΠΑΓΩΒΟΥΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΙΑΣΟΥΝ ΨΑΡΙΑ
ΣΥΖΗΤΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΙΝΟΥΙΤ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΖΩΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΚΑΙ ΠΕΖΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝΤΑΣ ΣΕ ΚΑΘΕ ΙΓΚΛΟΥ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΟΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΙΝΟΥΙΤ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΤΟ ΠΕΖΟ.
ΟΙ ΙΝΟΥΙΤ ΨΑΡΕΥΟΥΝ ΨΑΡΙΑ. ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΙΝΟΥΙΤ ΒΑΖΩ ΤΟΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΑΡΙΘΜΟ ΨΑΡΙΩΝ.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΜΟΤΙΒΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ.
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΚΑΙ ΞΕΧΩΡΙΖΩ ΤΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΩΜΑ.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΜΕ ΚΥΚΛΟΥΣ.
ΧΕΙΜΩΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.
ΚΟΠΗ ΠΙΤΑΣ
Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ ΚΥΛΗΣΕ ΓΕΜΑΤΟΣ ΔΡΑΣΕΙΣ , ΚΕΦΙ , ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΤΟΝ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΟΥΝ ΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΠΛΟΥΣΙΑ ΣΕ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ.
ΟΙ ΑΠΟΚΡΙΕΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Η ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΩΝ ΚΑΤΕΦΘΑΣΑΝ ΚΑΙ ΤΟ ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΟ ΞΕΦΑΝΤΩΜΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΜΕ ΠΟΛΥ ΚΕΦΙ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΙΑ. ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΑΞΙΔΕΨΑΜΕ ΣΤΑ ΗΘΗ ΚΑΙ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΥΗΘΗΚΑΜΕ ΣΤΟ ΞΕΦΡΕΝΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΑΠΟΚΡΙΑΣ .
Ο ΚΛΟΟΥΝ ΑΝΑΓΓΕΛΕΙ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΑΠΟΚΡΙΑΣ ΠΡΟΦΩΝΗ – ΚΡΕΑΤΙΝΗ- ΤΥΡΙΝΗ.ΤΑ ΠΑΙ ΔΙΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΤΡΙΩΔΙΟ.
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΗΣ ΑΠΟΚΡΙΑΣ.
Η ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΑΠΟΚΡΙΑΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΗΣ ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ.
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ ” ΤΑ ΚΟΚΚΟΡΑΚΙΑ”
ΧΟΡΕΥΟΥΜΕ ΤΗΝ ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ ” ΤΟ ΒΑΛΣΑΚΙ”
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΙΜΟΥΜΑΣΤΕ ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ”ΤΟΝ ΧΑΡΑΛΑΜΠΗ”
ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΟΥΜΕ ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ‘‘ΤΟΝ ΜΕΝΟΥΣΗ”
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΩ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΡΙΑ.
ΣΥΝΘΕΤΟΥΜΕ ΤΗ ΛΕΞΗ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΛΟΟΥΝ ΣΕ ΣΕΙΡΑ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ.
ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΟ ΚΕΦΑΛΙ ΜΕ ΤΗ ΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥ ΜΑΣΚΑΡΑ.
ΤΑΞΙΝΟΜΩ ΤΟΥΣ ΑΡΛΕΚΙΝΟΥΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΣΟΥΝΤΟΚΟΥ” ΒΡΕΣ ΤΙ ΛΕΙΠΕΙ.
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΛΟΟΥΝ.
ΝΤΥΝΟΜΑΣΤΕ ΜΑΣΚΑΡΑΔΕΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ.
ΑΦΟΥ ΦΑΓΑΜΕ ΕΔΕΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΟΥΣΙΟ ΜΠΟΥΦΕ ΠΑΙΞΑΜΕ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΑΜΕ ΜΕ
ΧΟΡΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΡΕΛΛΟΠΑΤΟΥΣΕΣ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΤΑΜΑΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΑΤΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΤΡΕΛΛΟΠΑΤΟΥΣΑ. ΚΑΘΕ ΦΟΡΑ Η ΜΑΓΙΣΣΑ ΑΦΑΙΡΕΙ ΜΙΑ ΠΑΤΟΥΣΑ ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΒΡΕΘΕΙ Ο ΝΙΚΗΤΗΣ.
ΟΙ ΜΠΑΛΟΝΑΝΘΡΩΠΟΙ.
Ο ΧΟΡΟΣ ΤΟΥ ΜΠΑΛΟΝΙΟΥ.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΟΝΟΜΑΧΙΕΣ- ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΣΠΑΣΕΙ ΠΡΩΤΟΣ ΤΟ ΜΠΑΛΟΝΙ.
ΧΟΡΕΥΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΓΑΙΤΑΝΑΚΙ.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ Ο ΕΓΩΙΣΤΗΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ
ΓΙΝΟΜΑΣΤΕ ΧΑΡΤΑΕΤΟΙ ΚΑΙ ΠΕΤΑΜΕ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ. ΠΕΦΤΟΥΜΕ ΠΑΝΩ ΣΕ ΔΕΝΤΡΑ ΚΑΙ ΚΑΛΩΔΙΑ ΚΑΙ ΓΚΡΕΜΟΤΣΑΚΙΖΟΜΑΣΤΕ ΣΑΝ ΤΟΝ ΕΓΩΙΣΤΗ ΧΑΡΤΑΕΤΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ.
ΑΚΟΥΜΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ”ΧΑΡΤΑΕΤΟΙ” ΤΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑΚΗ.
ΑΠΟΤΥΠΟΝΩ ΣΕ ΧΑΡΤΙ ΠΟΥ ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΨΩ ΑΝ ΗΜΟΥΝ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ.
ΣΥΝΘΕΤΩ ΤΗ ΛΕΞΗ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ.
ΦΤΙΑΧΝΩ ΥΠΕΡΟΧΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΕ ΧΑΡΤΑΕΤΟΥΣ.
ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΡΑ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ.
ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΥΜΕ ΣΑΡΑΚΟΣΤΕΣ.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΔΙΑΧΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΝΗΣΤΗΣΙΜΑ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΤΗΣΙΜΑ ΦΑΓΗΤΑ.
ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΚΑΛΗ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ, ΥΓΕΙΑ , ΑΓΑΠΗ , ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
