Η αυλή του σχολείου μας μετατρέπεται σε έναν χώρο δημιουργίας, μάθησης και επαφής με τη φύση! Μέσα από τη δράση “Δημιουργία Λαχανόκηπου” μαθητές και εκπαιδευτικοί συνεργάζονται για να φέρουν περισσότερο πράσινο και ομορφιά στον σχολικό μας χώρο. Δημιουργήσαμε ένας μικρό λαχανόκηπο σε καθορισμένο σημείο της αυλής, όπου φυτέψαμε εποχιακά λαχανικά, μαρούλια, κρεμμυδάκια, μπρόκολα, παντζάρια, λάχανο εποχής, πράσα, σέσκουλα κ.α. Επίσης φυτέψαμε μυρωδικά μαϊντανό και άνηθο. Ομορφύναμε την αυλή μας με όμορφα λουλούδια (γκάουρες και αρμπαρόριζα ) αλλά και με  αρωματικά φυτά ρίγανη, θυμάρι, λεβάντα, δεντρολίβανο και φασκόμηλου.

Ο σχολικός λαχανόκηπος  και το φύτεμα της αυλής μας δεν είναι απλώς μια πρακτική δραστηριότητα – είναι ένα πολύτιμο εργαλείο μάθησης και ευαισθητοποίησης. Μέσα από αυτή την πρωτοβουλία, το σχολείο μας γίνεται πιο πράσινο, πιο αρωματικό…πιο ζωντανό και πιο φιλικό προς το περιβάλλον.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε όλους τους γονείς για την καλή συνεργασία και συμπαράσταση, ιδιαίτερα την κ. Κατερίνα Γκαρτζονίκα την Γεωπόνο μας που ανέλαβε την φροντίδα του σχεδιασμού της αυλής αλλά φρόντισε και για την προσφορά των λουλουδιών και όλων των φυτών. Επίσης ευχαριστούμε θερμά τον κύριο Αποστολίδη Χαράλαμπο και την επιχείρησή του, που πρόσφερε στο σχολείο μας όλα τα λουλούδια και τα φυτά που χρησιμοποιήσαμε στην αυλή και στον κήπο μας.

Την Τετάρτη 1 0κτωβρίου επισκέφτηκαν το σχολείο μας δύο στελέχη της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Πρέβεζας, ανταποκρινόμενοι άμεσα στο αίτημά μας.

Η παρουσία τους, η ενημέρωση που πρόσφεραν στους  μικρούς μαθητές μας καθώς και η επίδειξη των μέσων και του εξοπλισμού τους, αποτέλεσαν μια μοναδική εμπειρία για  τα παιδιά μας. Μέσα από την παρουσίασή τους, τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα πρόληψης πυρκαγιών και πολιτικής προστασίας, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν το αίσθημα ασφάλειας και  θαυμασμού  για  το έργο της πυροσβεστικής. Σημαντικές και πολύτιμες ήταν οι συμβουλές τους σε περίπτωση σεισμού, τόσο στα παιδιά όσο και σε μας τις εκπαιδευτικούς για τις ασκήσεις σεισμού που θα πραγματοποιηθούν κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Θα θέλαμε να τους ευχαριστήσουμε  ιδιαίτερα για την για την υπομονή, την ευγένεια και την προθυμία με την οποία αντιμετώπισαν τις απορίες  και τα σχόλια των παιδιών μας!!!

  Σήμερα στην τάξη μας φτιάξαμε φρουτοσαλάτα! Κάθε μαθητής έφερε το αγαπημένο του φρούτο  εποχής και όχι μόνο, μήλα, μπανάνες, πορτοκάλια, ακτινίδια, σταφύλια, ρόδια, αχλάδια και πολλά άλλα. Όλοι μαζί, με χαμόγελα και όρεξη, τα κόψαμε και τα ανακατέψαμε σε ένα μεγάλο μπολ γεμάτο χρώματα και αρώματα. Το αποτέλεσμα ήταν μια χρωματιστή, δροσερή και πεντανόστιμη φρουτοσαλάτα γεμάτη βιταμίνες που φτιάξαμε με τα χεράκια μας!

Η δραστηριότητα αυτή δεν ήταν μόνο διασκεδαστική, αλλά και εκπαιδευτική:

• Συζητήσαμε για τα οφέλη των φρούτων και τις βιταμίνες που προσφέρουν στον οργανισμό μας.
• Μάθαμε πώς να συνεργαζόμαστε και να μοιραζόμαστε ευθύνες.
• Και, φυσικά, θυμηθήκαμε πόσο σημαντικό είναι να τρώνε τα παιδιά φρούτα καθημερινά.
• Ότι οι πιο νόστιμες στιγμές είναι αυτές που τις φτιάχνουμε με αγάπη και παρέα.

Η φρουτοσαλάτα μας δεν ήταν απλώς ένα υγιεινό σνακ. Ήταν μια εμπειρία που μας έφερε πιο κοντά, μας δίδαξε και μας έδειξε πως…όταν ενώνουμε τις δυνάμεις μας, το αποτέλεσμα είναι πάντα γλυκό !!!

“Αθλούμαι – Ζω καλύτερα!”

Η  Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού είναι μια ξεχωριστή μέρα αφιερωμένη στη χαρά της κίνησης, στη δύναμη του παιχνιδιού και στη σημασία της άσκησης για το σώμα και το μυαλό μας.

Ο αθλητισμός δεν είναι μόνο πρωταθλήματα και μετάλλια. Είναι συνεργασία, σεβασμός, ευγενής άμιλλα και πάνω απ’ όλα διασκέδαση! Μέσα από το παιχνίδι και την άσκηση, μαθαίνουμε να βάζουμε στόχους, να επιμένουμε, να προσπαθούμε και να μην τα παρατάμε.

Έτσι κι εμείς μιλήσαμε για τους Ολυμπιακούς Αγώνες  της Αρχαίας Ολυμπίας αλλά και τους σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες, που ξεκίνησαν ξανά το 1896 στην Αθήνα,  και συμμετέχουν χιλιάδες αθλητές σε δεκάδες αθλήματα. Βασικά ιδανικά των αγώνων είναι: η προσπάθεια, ο  σεβασμός, η  ευγενής άμιλλα και η ειρήνη μεταξύ των λαών. Το ολυμπιακό σύμβολο, οι πέντε κύκλοι, αντιπροσωπεύει τις πέντε ηπείρους και τη φιλία των λαών μέσα από τον αθλητισμό. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες μας θυμίζουν ότι δεν έχει σημασία μόνο η νίκη, αλλά η συμμετοχή, η επιμονή και το ήθος.

Παίξαμε παιχνίδια  χωρισμένοι σε ομάδες που αντιπροσώπευαν τις πέντε ηπείρους αλλά και αγώνες ταχύτητας !!!!! Χωρισμένοι πάλι σε μικρές ομάδες από τις οποίες οι νικητές έτρεξαν μεταξύ τους και βγήκε ο τελικός νικητής…ο οποίος στεφανώθηκε με τον κότινο (κλαδί ελιάς από την αυλή μας).

Λήψη αρχείου

«Πάω στο νηπιαγωγείο…με…»

(θα τα διαβάσετε όλα παρακάτω…)

Οι κυρίες του νηπιαγωγείου, σας καλωσορίζουν και σας εύχονται μια καλή σχολική χρονιά με υγεία, καλή διάθεση και καλή συνεργασία για να περάσουν τα παιδιά μας ευχάριστα, δημιουργικά να είναι χαρούμενα και ευτυχισμένα. Νιώθουμε μεγάλη ευθύνη που μας εμπιστεύεστε ότι πολυτιμότερο έχετε  και σας υποσχόμαστε ότι θα κάνουμε ότι καλύτερο μπορούμε για να είναι τα παιδιά σας ασφαλή και χαρούμενα.

Ασφάλεια και υγεία Νηπίων : Στις δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου χρησιμοποιούνται διάφορα υλικά, φυσικά και τεχνικά. Οι γονείς για την ασφάλεια των παιδιών τους να ενημερώνουν από την αρχή της χρονιάς τις Νηπιαγωγούς για τυχόν ευαισθησίες, αλλεργικές αντιδράσεις και δυσανεξίες των παιδιών τους. Οι Νηπιαγωγοί έχουν την υποχρέωση να ελέγχουν το ιατρικό ιστορικό των παιδιών, να ενημερώνουν τους γονείς και να είναι σίγουρες ότι τα υλικά που χρησιμοποιούνται είναι δερματολογικά ελεγμένα και μη τοξικά.

Τα νήπια όταν είναι άρρωστα με πυρετό, έχουν ιώσεις ή μεταδοτικές ασθένειες θα πρέπει να παραμένουν στο σπίτι για την δική τους ανάρρωση αλλά και για την προστασία των υπόλοιπων νηπίων. Οι Νηπιαγωγοί θα  πρέπει να ενημερώνονται για τυχόν προβλήματα υγείας του νηπίου. Προτείνεται επίσης συχνός έλεγχος στο κεφαλάκι των νηπίων για ψείρες, ιδιαίτερα αν το παιδί ξύνει συνεχώς το κεφάλι του. Αν βρεθούν ψείρες, θα πρέπει να  ενημερώνονται οι νηπιαγωγοί και να εφαρμόζεται φαρμακευτική αγωγή. Προτείνεται επίσης τα νήπια να φορούν αθλητικά παπούτσια χωρίς κορδόνια για αποφυγή ατυχημάτων στο σχολικό χώρο.

Δύσκολο πρωινό ξύπνημα : Το πρωινό ξύπνημα καλό είναι να γίνεται μέσα σε κλίμα ευχάριστο, χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις. Πώς θα το καταφέρετε αυτό; Τηρώντας ένα σταθερό ωράριο βραδινού ύπνου για το παιδί σας και δίνοντας του λίγο χρόνο να ετοιμαστεί το πρωί χωρίς πίεση και άγχος. Χρειάζεται επιμονή για τον ώρα του βραδινού ύπνου και υπομονή στην πρωινή προετοιμασία.

Ρούχα για το σχολείο: Είναι προτιμότερο να διαλέξετε ρούχα απλά και άνετα. Αποφεύγεται ρούχα με  φερμουάρ και κουμπιά για να μην δυσκολεύονται τα παιδιά  ιδιαίτερα στην τουαλέτα. Δυσκολία δημιουργούν, επίσης, και τα παπούτσια με κορδόνια, καθώς πολύ συχνά λύνονται και θέτουν σε κίνδυνο την σωματική ακεραιότητα των νηπίων. Για τον λόγο αυτό προτείνονται παπούτσια με βέλκρο (αυτοκόλλητα). Καλό θα ήταν να διαλέγετε μαζί με το παιδί τα ρούχα που θα φορέσει την επόμενη μέρα στο σχολείο, εξηγώντας του παράλληλα, ποια ρούχα είναι περισσότερο  κατάλληλα για το σχολείο και γιατί.

 Πάμε για το δεκατιανό : Συζητήστε με το παιδί σας το φαγητό του δεκατιανού. Αποφύγετε κρουασάν, τσιπς, γαριδάκια, σοκολάτες, χυμούς και γενικότερα τροφές με πολλά λιπαρά και συντηρητικά . Ιδανικά το δεκατιανό συνιστάται  να είναι στεγνό, να φυλάσσεται μέσα σε απλό τάπερ που κλείνει με καπάκι και μπορεί να περιλαμβάνει ενδεικτικά: φρούτο εποχής, τόστ, κουλούρι ή κριτσίνια, τυρί και ψωμί, σπιτικό κέικ, γιαούρτι, αβγό βραστό κράκερς, μπάρες δημητριακών, σταφιδόψωμο, τυρόψωμο, πίτες και ότι άλλο έχετε φτιάξει στο σπίτι σας, Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να συνηθίσουν στο σπιτικό και υγειινό φαγητό. Για την αρχή της χρονιάς μπορείτε να διαλέξετε κάτι που αρέσει στο παιδί και δεν δυσκολεύεται να το φάει. Αργότερα μπορείτε να προσθέσετε και άλλες τροφές.

Οι μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα του σχολείου θα πρέπει με την άφιξή τους στο σχολείο να έχουν σε ένα ανοξείδωτο μπολ το μεσημεριανό τους γεύμα το οποίο θα τοποθετείται στο ψυγείο και θα ζεσταίνεται σε ηλεκτρική κουζίνα λίγο πριν την κατανάλωσή του. Επίσης θα πρέπει να έχουν μαζί του κουτάλι ή πιρούνι ανάλογα με το είδος του φαγητού τους. Καλό θα ήταν τα παιδιά να είναι ενήμερα για το φαγητό τους καθημερινά έτσι ώστε να μη δυσανασχετούν με αποτέλεσμα να μένουν νηστικά. Παρακαλούμε πολύ τα φαγητά να είναι εύπεπτα και ψιλοκομμένα για την αποφυγή ατυχημάτων που θέτουν σε κίνδυνο την ασφάλειά τους.

Η σχολική τσάντα: Για το νηπιαγωγείο οι τροχήλατες τσάντες, δεν είναι ιδιαίτερα διαχειρίσιμες για τα μικρά παιδιά. Χρειάζεται μία ευρύχωρη τσάντα, για να μπορεί το νήπιο να οργανώνει και να τακτοποιεί μόνο του τα πράγματά του, που θα είναι αρκετά. Ιδανικά η σχολική τσάντα του νηπιαγωγείου θα πρέπει να περιέχει: Τάπερ για το δεκατιανό, μια μικρή πετσέτα για να στρώνεται στο τραπέζι, μία αλλαξιά ρούχα, παγουρίνο με νερό.

Προαιρετικά : ατομικά χαρτομάντηλα,  καπέλο για τον ήλιο, αντηλιακό για παιδιά που έχουν ευαισθησία .

Αν η τσάντα του είναι μικρή μπορείτε τα ρούχα του να τοποθετηθούν σε κουτάκι με το όνομά του. Εκεί μπορείτε να βάλετε και ένα ζευγάρι παντοφλάκια που θα χρειαστούν αργότερα.  Επιπλέον μια  πετσέτα για το μπάνιο, ιδανικά με πιαστράκι  (σκουπίζουν τα χεράκια τους και κάθε Παρασκευή την αλλάζουμε).

Ιώσεις χωρίς τέλος….: Οι ιώσεις είναι μία αναπόφευκτη δυσάρεστη πραγματικότητα για την πλειοψηφία των νηπίων (ιδιαίτερα για εκείνα που δεν έχουν φοιτήσει προηγουμένως σε άλλο προσχολικό πλαίσιο). Θυμηθείτε ότι είναι καλύτερο να παραμείνει το παιδί στο σπίτι από τη στιγμή που θα εμφανιστεί μία ίωση (έστω και ελαφριάς μορφής, χωρίς έντονα συμπτώματα ή πυρετό) καθώς με την ένταση της σχολικής ημέρας η κατάσταση επιδεινώνεται και η ανάρρωση καθυστερεί. Επίσης ένα παιδί που έρχεται άρρωστο στο Νηπιαγωγείο είναι σχεδόν σίγουρο ότι θα μεταφέρει την ίωση σε κάποιο ή σε κάποια από τα υπόλοιπα παιδιά της τάξης.

Μπορεί να εμφανιστούν και ανεπιθύμητες ψείρες; Οι ψείρες εμφανίζονται κατά τη διάρκεια της επιστροφής των παιδιών στο σχολείο τον Σεπτέμβριο και τον Οκτώβριο. Επίσης, είναι πολύ καλό να γνωρίζουμε ότι οι ψείρες πηγαίνουν και σε καθαρά και σε βρώμικα μαλλιά, μετακινούνται από παιδί σε παιδί, ιδιαίτερα όταν μοιράζονται προσωπικά αντικείμενα, γεγονός που σε κάθε περίπτωση πρέπει να αποφεύγεται. Το Νηπιαγωγείο θα ενημερώσει άμεσα τις οικογένειες των παιδιών σε περίπτωση που παρουσιαστεί κρούσμα, το ίδιο και οι γονείς αν αντιληφθούν στα παιδιά τους,

Οι ερωτήσεις σχετικά με την διαμονή στο σχολείο: Όταν το παιδί γυρίζει από το σχολείο, είναι προτιμότερο να μην το «βομβαρδίζετε» με ερωτήσεις. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας χρειάζονται συνήθως χρόνο, προκειμένου να εξοικειωθούν με το καινούριο περιβάλλον του Νηπιαγωγείου και να αναπτύξουν την ικανότητα περιγραφής του νέου περιβάλλοντος αλλά και των συναισθημάτων τους. Όταν καταλάβετε ότι το παιδί σας είναι έτοιμο να μοιραστεί μαζί σας την καθημερινότητά του στο χώρο του σχολείου, ορίστε μία ώρα μέσα στην ημέρα, κατά την οποία θα συζητάτε μαζί του για τις εμπειρίες του στο σχολείο τις χαρές και τις ανησυχίες του, να μάθετε τους φίλους ή τις φίλες του. Προτρέψτε το να σας μιλήσει, με ερωτήσεις που δεν απαιτούν μονολεκτικές απαντήσεις αλλά απαιτούν περιγραφή, Επίσης, δείξτε κατανόηση σε ενδεχόμενη στιγμιαία κακή διάθεση ή άρνηση και εκνευρισμό του παιδιού και προσπαθήστε να καταλάβετε την αιτία.

Θα βοηθούσε πολύ να ελέγχετε την τσάντα του, καθημερινά, για πιθανά σημειώματα. Οι εκπαιδευτικοί είναι πάντα στη διάθεση σας για να συζητούν ό,τι ακριβώς θέλετε για το παιδί σας. Οι συζητήσεις αυτές θα γίνονται πάντα μετά τη λήξη του μαθήματος και αφού έχουν φύγει όλα τα παιδιά από το σχολείο και θα είναι ιδιωτικές και προγραμματισμένες  όταν αναφέρονται στα παιδιά σας. Θα πραγματοποιούνται συναντήσεις με όλους τους γονείς για λειτουργικά θέματα του σχολείου.

Η προσέλευση των νηπίων ξεκινά από τις 7:45π.μ.– 8:00 π.μ. για την πρόωρη υποδοχή ενώ για τους υπόλοιπους μαθητές η προσέλευση γίνεται από τις 8:15π.μ. έως τις 8:30π.μ. Η  αποχώρηση γίνεται στις 13:00μ.μ. για το πρωινό υποχρεωτικό τμήμα και 16:00μμ για το προαιρετικό ολοήμερο τμήμα, Σας παρακαλούμε θερμά να τηρείτε το ωράριο για τη σωστή λειτουργία του εκπαιδευτικού προγράμματος. Το νηπιαγωγείο δεν είναι απλά χώρος φύλαξης των παιδιών αλλά και χώρος όπου πραγματοποιείται εκπαιδευτικό πρόγραμμα σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα του Υπουργείου. Επιπλέον, θα θέλαμε να σας επισημάνουμε κάποιες πρακτικές που διευκολύνουν την καλύτερη προσαρμογή των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Καλό θα είναι να παροτρύνετε τα παιδιά να παίζουν με άλλα συνομήλικα παιδιά, να ακούν και να παρακολουθούν οδηγίες, να μοιράζονται τα πράγματά τους, να πηγαίνουν στην τουαλέτα μόνα τους και να ακολουθούν κανόνες υγιεινής, να ντύνονται και να ξεντύνονται μόνα τους, να αναγνωρίζουν τα πράγματά τους, να τρώνε μόνα τους. Αυτές τις δεξιότητες επιδιώκουν και οι νηπιαγωγοί τους.

• Με τον εαυτό τους:  Μαθαίνει να γνωρίζει το σώμα του, να προσανατολίζεται στο χώρο, να φροντίζει την υγιεινή του (καθαριότητα) να αυτοεξυπηρετείται, να εργάζεται στον σχολικό χώρο. Μαθαίνει να αναγνωρίζει τα συναισθήματα, να τα εκφράζει και να τα διαχειρίζεται με θετικό τρόπο. Μαθαίνει να αναγνωρίζει και να καταλαβαίνει τα συναισθήματα των φίλων του (ενσυναίσθηση) και να αποφεύγει συμπεριφορές που στεναχωρούν και πληγώνουν τους φίλους του. Ενισχύεται να αναπτύξει την κριτική του σκέψη και να ανακαλύψει τον εαυτό του, τις κλίσεις και τα ταλέντα του.
• Με την κοινωνική συμπεριφορά: Ενισχύεται η ικανότητα του να κάνει φίλους, να μοιράζεται αντικείμενα και συναισθήματα, να νοιάζεται για τους φίλους του αλλά και τους ανθρώπους γενικότερα, να μάθει ότι έχει δικαιώματα αλλά και υποχρεώσεις . Μαθαίνει να σέβεται τους ανθρώπους και ευαισθητοποιείται για την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Ενισχύεται η συνεργασία και η προσαρμογή του σε νέα περιβάλλοντα.

Να συνειδητοποιεί τις συνέπειες των πράξεων του και να αναλαμβάνει τις ευθύνες του.

• Με την σκέψη: μαθαίνει να εκφράζει τις απόψεις του, να επιχειρηματολογεί, να συμμετέχει σε πειράματα, να παρατηρεί και να συμμετέχει στην επίλυση προβλημάτων βρίσκοντας  τις αιτίες και τα αποτελέσματα καταλήγοντας σε συμπεράσματα. Μαθαίνει να αναγνωρίζει τα λάθη του και να τα αποφεύγει.
• Με τη μάθηση: Ενισχύεται να δείχνει ενδιαφέρον, περιέργεια και να εκφράζει ερωτήσεις για όλα όσα ακούει, βλέπει και συμβαίνουν γύρω του, αλλά και σε όλο τον κόσμο. Μαθαίνει να αγαπάει τα βιβλία, να ακούει ιστορίες, να εκφράζει απόψεις και κρίσεις. Έρχεται σε επαφή με την τεχνολογία, στα πλαίσια των δυνατοτήτων και της ηλικίας του. Μαθαίνει να εμπλέκεται και να κινητοποιεί γονείς μέλη του οικογενειακού του περιβάλλοντος, για ενασχόληση με θέματα που το απασχολούν.
• Με την έκφραση: με τις καθημερινές δραστηριότητες επιχειρείτε η σωστή έκφραση και άρθρωση αλλά και ο εμπλουτισμός του λέξιλογίου του νηπίου. Ενισχύεται η συμμετοχή του σε συζητήσεις, η έκφραση ιδεών και απόψεων για θέματα που αφορούν τον μικροκοσμό του αλλά και θέματα γενικού ενδιαφέροντος.  Επίσης σημαντική θέση έχουν τα συμβολικά παιχνίδια, τα παιχνίδια ρόλων και ότι ενισχύει τη φαντασία του!
• Με εγγράμματο περιβάλλον και τον θαυμαστό κόσμο των μαθηματικών: Να έρθει σε επαφή με περιβάλλοντα εγγραμματισμού, που με φυσικό τρόπο (παρατηρώντας, συμμετέχοντας και βιώνοντας) θα το οδηγήσουν στο ενδιαφέρον και την περιέργεια να ασχοληθεί και να το κατακτήσει ανάλογα με τις δυνατότητές του. Θα γνωρίσει τη γραφή σε κάθε είδος, θα κατανοήσει την αλληλεπίδραση από αυτή τη μορφή επικοινωνίας και θα προσπαθήσει να την κατακτήσει δίνοντας αρχικά μορφή γραφής στο όνομά του, και θα μεταμορφώσει τις άτακτες γραμμές σε γράμματα και αριθμούς. θα βρεθεί καθημερινά αντιμέτωπο με ζητήματα που απαιτούν μαθηματική σκέψη  και να συμμετέχει στην  επίλυση τους.

Οι δεξιότητες που επιδιώκουμε στο σχολικό χώρο είναι ανάλογες με την ωριμότητα και την αναπτυξιακή ικανότητα των νηπίων και επιτυγχάνονται με δημιουργικές, βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, με καινοτόμες δράσεις, εκπαιδευτικά προγράμματα και εκπαιδευτικές επισκέψεις που θα πραγματοποιηθούν.

Καλή σχολική χρονιά!

Οι νηπιαγωγοί

Λαμπρινή Νταλαγιάννη

Όλγα Καζούκα

Αναστασία Τζίμα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΥΓΕΙΑ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ο πλανήτης μας η γη απειλείται : από την κλιματική κρίση , την έλλειψη νερού, την ερημοποίηση χωρών, τη ρύπανση  της ατμόσφαιρας και των θαλασσών. Ολόκληρα  οικοσυστήματα  μετατρέπονται σε νεκρές ζώνες, άνθρωποι πεθαίνουν από την πείνα και οι ΙΣΧΥΡΟΙ και ΔΥΝΑΤΟΙ του κόσμου συνεχίζουν να κερδοσκοπούν και να γίνονται και πιο πλούσιοι!!!!!!

Οφείλουμε ωστόσο ο καθένας από την πλευρά του να προστατεύσουμε το χώρο που ζούμε και να ευαισθητοποιήσουμε το μέλλον του κόσμου τα παιδιά μας έτσι ώστε να συνεχίζουν να φροντίζουν το μέλλον τους.

Τα παιδιά μας έγραψαν και ζωγράφισαν τις ιδέες τους για την προστασία του περιβάλλοντος μα πάνω από όλα εφαρμόζουν στην πράξη δράσεις όπως η ανακύκλωση, φύτεμα της αυλής μας με δέντρα και λουλούδια αλλά και περιορισμό της  χρήσης χαρτιού  στην καθημερινότητα του σχολείου.

Εμείς σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Υγείας Πρέβεζας και τον Δήμο Πρέβεζας ¨υιοθετήσαμε ¨ το χώρο δίπλα στο σχολείο μας που ήταν ένας άτυπος σκουπιδότοπος και τον φυτέψαμε με δεντράκια και αργότερα θα συνεχίσουμε με λουλούδια…..

Στα πλαίσια του προγράμματος Ενεργού Πολίτη εντάσσεται και η δράση του σχολείου μας από την περσινή χρονιά που αφορά στην «ανακύκλωση» ρούχων των παιδιών που δεν τα χρησιμοποιούν. Τα παιδιά συνεργάζονται σε ομάδες, τα ξεχωρίζουν με κριτήριο το φύλλο, τα διπλώνουν, τα βάζουν σε τσάντες, γράφουν το φύλλο στο οποίο απευθύνονται και ΧΑΡΙΖΟΝΤΑΙ σε οικογένειες με παιδιά που δυσκολεύονται στην αγορά ρούχων.

Έτσι τα παιδιά ευαισθητοποιούνται, καλλιεργείται η ενσυναίσθηση , η καλοσύνη αλλά και η χαρά που νιώθεις όταν προσφέρεις, δεξιότητες και συναισθήματα μοναδικά και πολύτιμα για τον κόσμο που θα ζήσουν.

Στις 21 Μαΐου επισκεφτήκαμε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Φιλιππιάδας, στα πλαίσια του προγράμματος «Η Βίδρα και το Σκιουράκι», μια όμορφη ιστορία που γνωρίζει στα παιδιά τα ζωάκια που ζουν στη λίμνη και κοντά της αλλά και τα δέντρα που την περιβάλλουν. Εμείς διαβάσαμε και τον σχετικό μύθο, τον ζωγραφίσαμε και τον δωρίσαμε ως βιβλίο στον υπεύθυνο του Κέντρου, κ.Χρήστο τον οποίο και ευχαριστούμε πολύ για την όμορφη ξενάγηση στους υπέροχους χώρους και τις διαδρομές στο δάσος και τη λίμνη. Ενεργοποιήθηκαν όλες οι αισθήσεις μας. Άκουσαν κελαηδίσματα πουλιών και θρόισμα φύλλων, μύρισαν λουλούδια και χορτάρια και φυσικά χόρτασαν τα ματάκια τους από όμορφες εικόνες . Εντυπωσιάστηκαν πολύ όταν ο υπεύθυνος τους έδειξε τους τρεις βράχους του μύθου, αυτό κράτησαν και όχι την εξήγηση του σπηλαίου που με το σεισμό αναδείχτηκε σε λίμνη… Επίσης στη λίμνη είδαν βατραχάκια και πάπιες, το πιο εντυπωσιακό όμως ήταν τα χρώματα της λίμνης. Θυμήθηκαν ότι το νερό είναι άχρωμο και  προσπαθούσαν να εξηγήσουν τα χρώματα αλλά κοιτάζοντας γύρω τους βρήκαν και την απάντηση….

Ήταν πραγματικά μια υπέροχη εμπειρία την οποία θα θέλαμε να επαναλάβουμε…..

Στο σχολείο μαθαίνουμε και τηρούμε τα έθιμα των εορτών και φυσικά του Πάσχα. Μαθαίνουμε τι γιορτάζουμε , παίζουμε παιχνίδια και κάνουμε δραστηριότητες που βοηθούν στην μάθηση, γλωσσικά , παρατηρητικότητας, αυτά που ενισχύουν αντίληψη και μαθηματική σκέψη με υλικό σχετικό με το Πάσχα πχ. κυνήγι χρωματιστών αβγών μέτρημα και γράψιμο των αριθμών, παιχνίδι με τον λαγό και τα αβγά (πηγή  διαδίκτυο), φτιάξαμε καρτούλες  με υλικά που διάλεξαν και συνδύασαν τα ίδια, καλαθάκια για τον Λάζαρο, την Σταύρωση με πηλό, βάψαμε κόκκινα αβγά, φτιάξαμε κουλουράκια υπέροχα, και πήγαμε στην γειτονιά μας και είπαμε τον Λάζαρο. Μας χάρισαν λιχουδιές αλλά και όμορφα λουλούδια για την αυλή μας.

Και του χρόνου να γιορτάσουμε πάλι το Πάσχα ! ΥΕΙΑ, ΕΙΡΗΝΗ και ΑΓΑΠΗ στο κόσμο!!!!