Μήνας: Οκτώβριος 2022

Πρώτο Εργαστήριο Δεξιοτήτων Ευ Ζην (Δε Μαλώνω, Δε Μαλώνω, Μεγάλη Αγκαλιά Απλώνω)

7 Οκτωβρίου 2022
   

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ 21+: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2022-23

Σελ. 1
Σχολείο: 11ο Νηπιαγωγείο Νηπιαγωγείο Ελευθερίου – Κορδελιού
 

Τάξη:

 Νήπια – προνήπια
 

Τμήμα:

 1
 

Αριθμός μαθητών:

 25
 

Συνολικός αριθμός εκπαιδευτικών που συνεργάζονται:

 2
 

Στοιχεία

εκπαιδευτικών (Ονομ/νυμο,

Ειδικότητα):

 1.   Kαλαμπάκα Γαρυφαλλιά(ΠΕ60)

2.  Φιλίππου Φωτεινή (ΠΕ60)
 

Βασικός προσανατολισμός του ετήσιου Σχεδίου Δράσης (ανάγκες μαθητών/τριών, όραμα σχολείου)
–          Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

–          Δεξιότητες μάθησης, νου

–          Κοινωνικές δεξιότητες ζωής

–          Ψηφιακές δεξιότητες

–          Δεξιότητες(4c s):κριτική σκέψη, Δημιουργικότητα, Συνεργασία, Επικοινωνία

–          Μάθηση μέσω διερεύνησης προβλήματος

 

Το όραμα του σχολείου είναι ένα δημοκρατικό, συμπεριληπτικό, αειφόρο σχολείο με αγάπη και σεβασμό, στον άνθρωπο και το περιβάλλον. Ένα σχολείο που παρέχει ασφάλεια και προστασία σε όλα τα παιδιά, με στόχο την ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών .

 

Β. ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΩΝ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΚΥΚΛΟ

 

Β1. Σχέδιο Δράσης του Τμήματος – Θεματικός Κύκλος «Ζω καλύτερα-Ευ ζην»

 

 

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2022-23

 

Σελ. 2
   

Θεματικός Κύκλος:

Ζω καλύτερα- Ευ ζην

Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/Υποενότητες:Ασφάλεια
Τίτλος/τίτλοι προγραμμάτων: Ο δικός μας τίτλος:

«Δεν μαλώνω δεν  μαλώνω, αγκαλιά  μεγάλη απλώνω»
 

 

 

 

Στόχοι Σχεδίου Δράσης

 Βασικός στόχος είναι να γνωρίσουν βασικές μορφές βίας(λεκτική σωματική,κοινωνική απομόνωση),να γνωρίσουν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού,να αντιμετωπίζουν την επιθετική συμπεριφορά κάθε φορά που αυτή εμφανίζεται.Να εξοικειωθούν με υπολογιστή να αναπτύξουν ψηφιακές δεξιότητες, να εργάζονται σε ομάδες. Η μάθηση στο πρόγραμμα αυτό γίνεται μέσω διερεύνησης του προβλήματος,να αποκτήσουν θετική αυτοεικόνα, να βελτιώσουν την αυτοαντίληψη τους και τις σχέσεις με τους  συμμαθητές τους, να ανταλλάσσουν σκέψεις, να επικοινωνούν.Να  αναπτύξουν ενσυναίσθηση  για τον θύτη και το θύμα.Να διαχειριστούν τα συναισθήματα τους,να αποκτήσουν  την ετοιμότητα και το θάρρος να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και τους άλλους,να παρατηρούν ,να προβλέπουν ,να συμπεραίνουν,να αναγνωρίζουν την έννοια του δικαίου και αδίκου. Να αναπτύξουν στάσεις  σεβασμού  της διαφορετικότητας των άλλων,ν καλλιεργήσουν μεταγνωστικές  τους δεξιότητες.Επίσης στοχεύουμε να καλλιεργηθούν  δεξιότητες παραγωγής λόγου, προφορικού και γραπτού,να ενημερώσουν την τοπική κοινωνία (κριτική σκέψη),να επιχειρηματολογήσουν ,να εκφραστούν μέσα από μορφές τέχνηςκαι το σημαντικότερο να αναπτύξουν στρατηγικές διαχείρισης περιστατικών βίας στο νηπιαγωγείο.Ν προτείνουν λύσειςσε περιστατικά ενδοσχολικής βίας.

 

   
 

Ακολουθία εργαστηρίων
Εργαστήριο 1 ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΩ.

·       Τα νήπια γίνονται ζευγάρια και διαλέγουν ένα φίλο να παίξουν μαζί, μοιράζονται το χαρτί και ζωγραφίζει ο καθένας τον  φίλο του(Η αλληλεπίδραση αρχίζει όταν ζωγραφίζουν στο ιδιο χαρτί)Κόβουν φιγούρες ,βρίσκουν ,άλλο ζευγάρι ,γίνονται τετράδα και κάθε παιδί συστήνει τον φίλο του στην τετράδα. Στη συνέχεια κάθε τετράδα κάνει μια ζωγραφιά που ταιριάζει με την ομάδα τους.

·       Καταγραφή στον πίνακα όι απόψεις των παιδιών για σχολικό εκφοβισμό.

·       Ζητείται από τα νήπια να πουν τις εμπειρίες εκφοβισμού αν είχαν ,πως αντέδρασαν…

 

 
Εργαστήριο 2 ·       Ο ΚΎΚΛΟΣ    ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

·       Αφού διαβαστεί το βιβλίο ο Νταής του σχολείου ,ακολουθεί συζήτηση και επεξεργασία (τι συναισθήματα προκαλεί….)

·       Χωρισμός των παιδιών σε ομάδες, παρελθόν ,παρόν ,μέλλον και κάθε ομάδα δίνει ιδέες για δράσεις και αποφυγή του περιστατικού στο παρελθόν

 
Εργαστήριο 3 ΜΠΑΙΝΩ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ

·       Διαβάζεται το σενάριο «Μιμή η κουταλαυτού»

·       Ακολουθεί ομαδική ζωγραφική και γράφουν τις σκέψεις τους και συναισθήματα του ρόλου

·       Τραγουδι «όπου υπάρχει αγάπη»

 
Εργαστήριο 4 ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ

·       Χωρισμός των παιδιών σε ομάδες και δραστηριότητες από κάθε ομάδα(σύνθημα κατά της βίας, διακόσμηση ,βιβλιοδεσία εργασιών των μαθητών και παρουσίαση στους γονείς)

·       Δημιουργία αφίσας με σκέψεις και μηνύματα των νηπίων κατά της βίας « φιλία και όχι βία»

·       Καρδιά της φιλίας  με λέξεις σχετικές με φιλία ,ζωγραφισμένη στη αυλή.

·       Διαβάζουμε το βιβλίο «Τα χέρια  δεν είναι για να δέρνουμε»

 

 

 

   
Εργαστήριο 5 ΟΙ ΔΙΚΕΣ ΜΑΣ ΦΩΝΕΣ

·       Διοργάνωση επιμορφωτικής συνάντησης για γονεις και παιδιά με θέμα «σχολική βία»

·       Δρασεις κατά της βίας την ημέρα εορτασμού (6 Μαρτίου)

·       Τα παιδιά μοιράζουν κατάλογο  με τα βήματα αντιμετώπισης στην τοπική κοινωνία

 
Εργαστήριο 6 ……………………..

 
Εργαστήριο 7 ΟΧΙ ΒΙΑ  ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ(ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ)

Τι μάθαμε και πως αντιμετωπίζουμε περιστατικά βίας –καταγραφή και παραγώμενα έργα παιδιών

 
Προσαρμογές για τη

συμμετοχή και την ένταξη όλων των

μαθητών/τριών

 Το εκπαιδευτικό υλικό θα προσεγγίσει τις έννοιες με δραστηριότητες προσαρμοσμένες,όπως χρήση οπτικοακουστικού υλικού,παιχνίδι ΄ρόλων,ζωγραφική ,ώστε να γίνουν κατανοητές από όλα τα παιδιά που δυσκολεύονται στην κατανόηση της γλώσσας (δίγλωσσα)αλλά και προνήπια

 

 

Φορείς και άλλες συνεργασίες που θα

εμπλουτίσουν το πρόγραμμά μας

 Διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση με ψυχολόγο του Δικτύου Άλφα ,προς τους γονείς για τον ρόλο τουε στην οριοθέτηση συμπεριφορών και χαμόγελο του παιδιου με ανάλογο πρόγραμμα

 

Κατηγορίες: ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ
Ετικέτες: