ΧΑΛΑΡΆ…
31 Ιανουαρίου 2022
Μόλις 4 παιδιά… Ευκαιρία για bowling και survivor!!!
Μήνας: Ιανουάριος 2022
3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ
31 Ιανουαρίου 2022
Μιλήσαμε για τους προστάτες της εκπαίδευσης, μάθαμε για τη ζωή και το έργο τους και κατασκεύασε την εικόνα τους!
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ 11ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ.
30 Ιανουαρίου 2022
Το Νηπιαγωγείο μας οργάνωσε με το νηπ/γείο Αγχιάλου εχθές 29/1/2022 , ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα“Γλωσσικά ορόσημα της τυπικής Ανάπυξης των νηπίων “με εισηγήτρια την λογοθεραπέυτρια κ.Ειρήνη Πατρούμπα.Συμμετείχαν το 2ο ,4ο και 13ο Νηπιαγωγεία Κορδελιού.Οι Νηπιαγωγοί ενημερώθηκαν για θέματα επικοινωνίας ,διαταραχές γλωσσικής Ανάπτυξης καθώς και προτροπές για παρέμβαση σε προβλήματα λόγου 
από την λογοθεραπεύτρια κ.Ειρήνη Πατρούμπα
ΠΩΣ ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ ΣΗΜΕΡΑ;
28 Ιανουαρίου 2022
Πως αισθάνεσαι σήμερα;Τ α συναισθήματα είναι πολλά ,χαρά ,λύπη ,θυμός ….τι νιώθεις ακριβώς όταν είσαι θυμωμένος;λυπημένος;
Zωγράφισε αυτό που νιώθεις σήμερα ,τι χρώματα θα έβαζες;
Φαντασία έχω πολύ, μεταμορφώνω το 3 στη στιγμή!!!!
28 Ιανουαρίου 2022
Οι δικοί μας φανταστικοί πλανήτες!
26 Ιανουαρίου 2022
winter clothes for a cold day!
25 Ιανουαρίου 2022
ΜΕΡΑ / ΝΥΧΤΑ ΚΑΙ Η ΓΗ ΟΛΟ ΓΥΡΙΖΕΙ…
23 Ιανουαρίου 2022
Κατασκευή των παιδιών με θέμα τη μέρα/ νύχτα. Σχεδίαση με χάρακα, ζωγραφική με σκληρό βουρτσάκι αλλά και με σφουγγάρι, σχεδίαση με πατρόν και κόψιμο με ψαλίδι, στάμπες και γραφή.
ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΧΩ ΑΝΑΓΚΗ!
23 Ιανουαρίου 2022
Τι μπορεί να είναι αυτό που θέλω ως παιδί; Αγάπη, Φιλία, Παιχνίδι ήταν μερικές από τις απαντήσεις των παιδιών που καταγράφηκαν στα “θέλω” μας. Τι είναι όμως αυτό που έχουμε πραγματικά ανάγκη και αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμά μας; Συμφωνεί με τα “θέλω” μας ή όχι; Η απάντηση στην ομαδική μας εργασία…
Καλές πρακτικές στους γονείς για ενίσχυση κριτικής σκέψης των νηπίων.
22 Ιανουαρίου 2022
Πως να βοηθήσουμε τα παιδιά να ενδυναμώσουν την κριτική τους σκέψη:
Με ερωτήσεις ανοιχτού τύπου:
-Τι πιστεύεις για αυτό το θέμα;
-Εχουμε ένα πρόβλημα ,πως θα το λύσουμε;
Δίνουμε χρόνο στα παιδιά να σκεφτούν πριν να απαντήσουν(είναι χρονοβόρα διαδικασία και θέλει υπομονή για φανεί αργότερα το αποτέλεσμα)
Όταν παίζουν με τα παιχνίδια τους:
Παίξτε μαζί τους ,πειραματιστείτε, δώστε ευκαιρία να μιλήσει μαζί σας π.χ.
-Πως μπορούμε να φτιάξουμε έναν πύργο;
-Με τα καλαμάκια αυτά τι θα μπορούσαμε να κάνουμε;
– με αυτά τα σχήματα τι μπορούμε να ζωγραφίσουμε;
Διαβάζοντας .ενα παραμύθι:
-Αν ο ήρωας δεν έκανε αυτό ,πως νομίζεις ότι θα τέλειωνε η ιστορία;
-Ποιο πιστέυεις ότι είναι το πρόβλημα στο παραμύθι;
-Εσύ τι λύση θα έδινες;
-Αν ήσουν στη θέση του ήρωα τι θα έκανες;
Βοηθήστε να σκεφτούν ενα λλακτικές λύσεις
Για να δούμε τι άλλο θα μπορούσαμε να κάνουμε μένοντας στο σπίτι;
Δεν συμφωνείς μαζί μου , ποιος είναι ο λόγος;
Μπορούμε να βρούμε μια λύση που να ικανοποιεί και τους δυό μας;
(π.χ. για μια διαφωνία σε παρακολούθηση ταινίας στην τηλεόραση ή κατά την επιλογή φαγητού)
Μερικές φορές καλό είναι να αναλύουμε την δική μας κριτική διαδικασία σκέψης για να μας παρατηρήσει το παιδί και να μάθει να σκέφτεται κριτικά(π.χ. σχολιάζοντας μια διαφήμιση στην τηλεόραση-ωραίο αυτό το προιόν αλλά είναι πολύ ακριβό,αν το αγοράσω δεν θα φτάσουν τα χρήματα για τις άλλες ανάγκες.Για να δώ αν μπορώ να πάρω κάτι άλλο εξίσου ικανοποιητικό, αλλά πιο φθηνό.)
Με τις τεχνικές αυτές βοηθήστε όχι να αποκτήσει γνώση, αλλά να βρεί μόνο του τη λύση και να γίνει από παθητικός, ενεργά σκεφτόμενος πολίτης
Οι Νηπιαγωγοί του 11ου Νηπιαγωγείου