Χριστούγεννα πλησιάζουν … και τα παιδιά στολίζουν, δημιουργούν, χαίρονται και γιορτάζουν.

Γράμμα στον Άγιο Βασίλη …

Το αρχικό του ονόματός μας στολίδι …

Ευχετήριες κάρτες …

Εργασίες, παιχνίδια και στολίδια …

Κάλαντα στις τάξεις του 6ου Δημοτικού ...

Χρόνια πολλά! Καλά Χριστούγεννα με υγεία, αγάπη και ειρήνη.  

Στο πλαίσιο ενασχόλησης με τη μυθολογία μας, μάθαμε για τους 12 θεούς του Ολύμπου. Διαβάσαμε πολλές ιστορίες γύρω από τους 12 θεούς, ιστορίες που έπλασαν ο αρχαίος ελληνικός λαός και οι ποιητές του. 

Ακούσαμε πολλούς μύθους όπως Προμηθέας και Επιμηθέας, Δευκαλίων και Πυρρά, διαμάχη του Ποσειδώνα και της Αθηνάς, αρπαγή της Περσεφόνης κ.ά.

Χρωματίσαμε τους θεούς και ζωγραφίσαμε τους μύθους που ακούσαμε.

Ο μύθος της αράχνης – Το κουτί της Πανδώρας – Το μήλο της Έριδας

Ο θεός Διόνυσος και οι πειρατές

Παρακολουθήσαμε την παράσταση: «Οι θεοί του Ολύμπου και η γέννηση του κόσμου» από την παιδική σκηνή της Κάρμεν Ρουγγέρη. Μια παράσταση που περιέχει τη γέννηση του κόσμου, αλλά και ιστορίες γνωστές και άγνωστες των θεών του Ολύμπου.

Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τίτλος:  «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»

Στόχοι των εργαστηρίων:

• Να καλλιεργήσουν οι μαθητές τις δεξιότητες του 21ου αιώνα – 4Cs (συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και επικοινωνία).
• Να «ξανασυστηθούν» τα παιδιά με κριτήριο το οικογενειακό τους πλαίσιο.
• Να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οικογενειών των συμμαθητών τους.
• Να εκφράσουν αντιλήψεις, συναισθήματα, ιδέες για την έννοια της «οικογένειας».
• Να έρθουν σε επαφή με όψεις της οικογενειακής πολυμορφίας μέσω παραμυθιού.  

Ξεκινήσαμε συζητώντας σε ποιους λέμε «Καλημέρα!» στο σπίτι μας, μετά το τραγούδι: «Καλημέρα» από το άλμπουμ «Λάχανα και Χάχανα – Εδώ Νηπιαγωγείο». Στη συνέχεια το αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας.

Στην ολομέλεια έγινε μια πρώτη διερεύνηση των σκέψεων των παιδιών αναφορικά με το «τι είναι οικογένεια» δημιουργώντας έναν εννοιολογικό χάρτη με το λογισμικό Coggle.

Τα παιδιά ζωγράφισαν στο σπίτι την οικογένειά τους και στην τάξη δημιούργησαν μικρότερες ή μεγαλύτερες ομάδες, ανάλογα με το πλήθος των μελών της οικογένειάς τους.

Παρουσίασαν την οικογένειά τους με τη βοήθεια της ζωγραφιάς τους και συζήτησαν τις ομοιότητες και τις διαφορές που παρατήρησαν στις οικογένειες των συμμαθητών τους.

Παρακολούθηση διαδραστικού ψηφιακού παραμυθιού για την οικογενειακή πολυμορφία με τίτλο: «Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ι. Μανάφη.  Στο παραμύθι παρουσιάζονται διαφορετικές οικογένειες  ζώων (πιγκουίνος, λύκος, καγκουρό, κούκος, χελώνα), τις οποίες χρωματίσαμε.

Βλέποντας τα εκπαιδευτικά ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων», μάθαμε πολλές πληροφορίες για τη δομή της οικογένειας αυτών των ζώων και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση που ακολουθούσε, οδηγούσε κάθε φορά στον ορισμό διαφορετικής μορφής οικογένειας και συγκεκριμένα: της πυρηνικής (πιγκουίνος), της εκτεταμένης (λύκος), της μονογονεϊκής (καγκουρό), της θετής (κούκος) και των ορφανών (χελώνα).

Συζητήσαμε στην ολομέλεια διάφορες προβληματικές καταστάσεις που μπορεί να συμβούν στις οικογένειες και χρειάζονται λύση. Τα παιδιά σκέφτηκαν τρόπους αντιμετώπισης και στη συνέχεια συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας καταγράφοντας τις λύσεις που είχαν σκεφτεί.

Ατομικές και ομαδικές εργασίες

Ολοκληρώνοντας τα εργαστήρια, τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο αξιολόγησης (από το πρόγραμμα της Ιωάννας Μανάφη) για τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας που γνώρισαν. Σύγκριναν, σχολίασαν και κατάλαβαν πως όλες οι οικογένειες είναι ίσες, αν και είναι διαφορετικές. Όλες οι οικογένειες έχουν προβλήματα, αλλά έχουν και πολλές χαρές. Όλες οι οικογένειες είναι μοναδικές.