Σχολικό Έτος 2024-2025

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ

ΑΞΟΝΑΣ: Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας

Σχέδιο Δράσης: « Αναβάθμιση εξωτερικού και προαύλιου χώρου του νηπιαγωγείου»

ΤΜΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ: Τα 2 τμήματα του 11ου Νηπιαγωγείου Αγρινίου

ΤΜΗΜΑ 1
Νηπιαγωγός ΠΕ60: Πολίτου Μαρία
ΤΜΗΜΑ 2 – Ολοήμερο
Νηπιαγωγός ΠΕ60: Θερμού Άλτα Ευαγγελία
Νηπιαγωγός ΠΕ60: Σπανού Μαρία (ολοήμερο)

Στόχος Βελτίωσης:

Η αναβάθμιση και η βελτίωση του εξωτερικού και αύλειου χώρου του νηπιαγωγείου ώστε να υπάρχει ασφαλέστερη και ελκυστικότερη δυνατότητα για παιχνίδι και δραστηριότητες καθώς και περισσότερα παιδαγωγικά ερεθίσματα στους μαθητές του σχολείου.

Το 11^ο Νηπιαγωγείο συστεγάζεται μαζί με δύο δημοτικά σχολεία, το 11ο και το 17ο Δ/Σ Αγρινίου. Ο αύλειος χώρος του σχολικού συγκροτήματος είναι αρκετά μεγάλος ,χωρίς να έχει προβλεφθεί η δημιουργία ξεχωριστού χώρου για τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας με αποτέλεσμα να μην είναι ιδιαίτερα λειτουργικός για την ηλικία αυτή.Παρουσιάζει σημαντικές ελλείψεις και είναι απαραίτητο να αναβαθμιστεί αισθητικά ,λειτουργικά και παιδαγωγικά, με βασικές εργασίες συντήρησης και λειτουργικότητας, έτσι ώστε να διευκολυνθούν οι δραστηριότητες των μαθητών, τόσο στο ελεύθερο παιχνίδι κατά την ώρα του διαλείμματος,όσο και κατά τις οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.Επίσης ο Σύλλογος Διδασκόντων έχοντας υλοποιήσει κατά το σχολικό έτος 2023-24 το Σχέδιο Δράσης ” Βελτίωση και εκσυγχρονισμός των εσωτερικών, εξωτερικών χώρων και υποδομών της σχολικής μονάδας“και αποτιμώντας θετικά τα αποτελέσματά της,αποφάσισε να συνεχίσει τη  δράση αυτή και για το σχολικό έτος 2024-25, επικεντρώνοντας τώρα τους επιμέρους στόχους της δράσηςστη βελτίωση του  εξωτερικού και αύλειου χώρου του νηπιαγωγείου.Με βάση λοιπόν τα παραπάνω δεδομένα τέθηκε ως σημαντική προτεραιότητα η υλοποίηση αυτού του στόχου.

Κατά τη διάρκεια της χρονιάς υλοποιήθηκαν τα παρακάτω:

-Ανανέωση των φυτών στις γλάστρες της εισόδου με τη βοήθεια των μαθητών.

Οι μαθητές φύτεψαν νέα λουλούδια στις γλάστρες και ομόρφυναν την είσοδο του νηπιαγωγείου. Δυστυχώς τα λουλούδια που είχαν φυτευτεί πέρυσι, μαράθηκαν και ήθελαν αντικατάσταση.

Πριν

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Μετά

 

 

 

-Κόψιμο κλαδιών των δέντρων του αύλειου χώρου.

Κλαδιά δέντρων τα οποία προεξείχαν κόπηκαν για να μπορούν να  παίζουν τα νήπια με μεγαλύτερη ασφάλεια.

 

– Επίστρωση ενός μέρους του αύλειου χώρου με χαλίκι.

Το αίτημα του Νηπιαγωγείου προς την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου για επίστρωση ενός μικρού μέρους του αύλειου χώρου με χαλίκι, ικανοποιήθηκε και οι μαθητές μπορούν να παίζουν εκεί με τα κουβαδάκια τους.

 

 

Ερωτηματολόγιο προς τους μαθητές πώς είναι η αυλή του σχολείου και πώς θα ήθελαν να είναι.

Οι εκπαιδευτικοί συζήτησαν με τους μαθητές τους τι δεν τους αρέσει στο προαύλιο και πώς θα ήθελαν να είναι. Η απάντηση δόθηκε μέσα από τα ερωτηματολόγια ,στα οποία τα νήπια ζωγράφισαν τις απαντήσεις τους.

 

 

 

-Κατασκευή και τοποθέτηση πίνακα στην είσοδο του νηπιαγωγείου με δημιουργίες των μαθητών.

Στα ερωτηματολόγια των παιδιών διαφάνηκε η επιθυμία τους να υπάρχει στην είσοδο του σχολείου μία ωραία πινακίδα που να γράφει το όνομα του νηπιαγωγείου.Η κατασκευή έγινε με τη συμμετοχή των μαθητών και της εκπαιδευτικού.

 

Πριν

 

 

Μετά

 

 

 

–Κατασκευή μαυροπινάκων για να ζωγραφίζουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.

Βάφτηκαν ξύλινοι πίνακες με χρώμα μαυροπίνακαγια να ζωγραφίζουν σε αυτούς οι μαθητές με υγρή κιμωλία κατά την ώρα του διαλείμματος στο προαύλιο.

 

–Αγορά εκπαιδευτικών παιχνιδιών εξωτερικού χώρου με χρήματα που συγκέντρωσαν τα παιδιά.

Τα νήπια μαζί με τις εκπαιδευτικούς και γονείς τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου την τελευταία μέρα πριν τις διακοπές του Πάσχα, στην γειτονιά του σχολείου. Αποτέλεσμα της δράσης αυτής ήταν να συγκεντρωθούν αρκετά χρήματα, μέρος των οποίων διατέθηκε για την αγορά παιχνιδιών εξωτερικού χώρου.