11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Σχολική Μονάδα: 11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ – 9010003

Σχέδιο Δράσης: “Συμμετοχή των γονέων στη σχολική ζωή”

Άξονας: Σχέσεις σχολείου – οικογένειας

ΤΜΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ: Τα 2 τμήματα του 11ου Νηπιαγωγείου Αγρινίου

ΤΜΗΜΑ 1

Νηπιαγωγός ΠΕ60: Σπανού Μαρία

ΤΜΗΜΑ 2- Ολοήμερο

Νηπιαγωγός ΠΕ60: Πολίτου Μαρία

Νηπιαγωγός ΠΕ60: Θερμού Άλτα- Ευαγγελία (ολοήμερο)

Στόχος Βελτίωσης:

Ενδυνάμωση των σχέσεων σχολείου και οικογένειας μέσω της ενεργούς συμμετοχής των γονέων στη σχολική ζωή.

Κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς συνεδρίασε ο σύλλογος διδασκόντων του Νηπιαγωγείου μας και αποφάσισε την διενέργεια σχεδίου δράσης με στόχο την συμμετοχή των γονέων στην σχολική ζωή.  Τόσο στην πρώτη ομαδική ενημέρωση των γονέων, όσο και ατομικά στις μετέπειτα συναντήσεις εκπαιδευτικών- γονέων, έγινε διερεύνηση του κατά πόσο οι γονείς ήταν διαθέσιμοι να συμμετάσχουν με διάφορους τρόπους στην σχολική πραγματικότητα, καθώς τους ζητήθηκε να κάνουν και οι ίδιοι προτάσεις, σχετικά με δράσεις όπου θα μπορούσε να συμμετέχει ο καθένας τους. Με βάση, λοιπόν, τις προτάσεις των γονέων αλλά και τον ετήσιο προγραμματισμό του Νηπιαγωγείου μας για σχολικές εκδρομές, εκδηλώσεις, εργαστήρια δεξιοτήτων κ.ά., ορίστηκαν κάποιες δράσεις όπου θα υπήρχε συμμετοχή και βοήθεια από τους γονείς των μαθητών μας.

Συγκεκριμένα έλαβαν χώρα τα εξής:

• Αρχικά, λίγες μέρες μετά την πρώτη ομαδική ενημέρωση όπου τόνισαν οι εκπαιδευτικοί τη σημασία που δίνουμε στην καλή συνεργασία σχολείου και οικογένειας, πατέρας μαθήτριας, ο οποίος διατηρεί κατάστημα με ιατρικά – ορθοπεδικά είδη, προσέφερε στο σχολείο είδη υγειονομικού ενδιαφέροντος, όπως: αντισηπτικά, μπατονέτες, μασκες μίας χρήσης κ.τ.λ.

• Στις εκδρομές που πραγματοποιήθηκαν κατά το τρέχον σχολικό έτος, ζητήθηκε από τους γονείς να συνοδεύουν, μαζί με τις εκπαιδευτικούς, τα τμήματα κατά την έξοδό τους από το σχολείο, ώστε να εξασφαλιστεί η μέγιστη ασφάλεια των μαθητών.  Υπήρξε μεγάλη ανταπόκριση από τους γονείς και σε όλες τις εκδρομές προσφερόταν ο απαιτούμενος αριθμός γονέων για την μετάβασή μας στο σημείο που είχε προγραμματιστεί.

• Σε εκδηλώσεις του σχολείου, όπως η χριστουγεννιάτικη γιορτή και το αποκριάτικο πάρτι οι γονείς συμμετείχαν ενεργά προσφέροντας τα γλυκίσματα ή τα φαγητά που θα αποτελούσαν τον μπουφέ, καθώς επίσης οργάνωσαν και την αγορά δώρων που θα μοίραζε ο Άγιος Βασίλης στα παιδιά στην Χριστουγεννιάτικη γιορτή!

• Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Μες στο σπίτι ας προσέχω, ατυχήματα μην έχω” του τομέα Ζω καλύτερα- ΕΥ ΖΗΝ, προσκαλέσαμε στη Νηπιαγωγείο μας την νοσηλεύτρια του 17ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου κα Τζαμαλή Βασιλική, μητέρα μαθήτριάς μας, να μας μιλήσει για τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να προστατευτούμε μέσα στο σπίτι μας, προσέχοντας και αποφεύγοντας τους κινδύνους, αλλά και τις Α΄Βοήθειες που προσφέρουμε σε κάποιον που έχει χτυπήσει. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενδιαφέρον και εμπλουτίστηκαν σημαντικά οι γνώσεις όλων μας!

• Οι γονείς υπήρξαν δίπλα μας και ανταποκρίθηκαν πολύ πρόθυμα φέρνοντας λουλούδια για να στολίσουμε το καλάθι του Λαζάρου ή ψήνοντάς μας τα Λαζαράκια που φτιάξαμε με τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο.

• Η καλή συνεργασία με τους γονείς τη φετινή χρονιά αποτυπώθηκε και στο γεγονός ότι αρκετές φορές οι γονείς κλήθηκαν στις αίθουσες την ώρα του σχολάσματος, πέρα από τις προγραμματισμένες εορτές, ώστε να τους τραγουδήσουν κάτι τα νήπια ή ώστε να παραλάβουν ένα δώρο από τα παιδιά τους. Συγκεκριμένα, τα παιδιά την Παρασκευή πριν τις διακοπές του Πάσχα τραγούδησαν στους γονείς τους τα κάλαντα του Λαζάρου κρατώντας το καλάθι που είχαν φτιάξει με τα λουλούδια τους. Επίσης, οι μαμάδες είχαν ειδοποιηθεί και μπήκαν στις αίθουσες του σχολείου την Παρασκευή πριν την εορτή της μητέρας, τα παιδιά τους τραγούδησαν τραγούδι για τη μανούλα και κάθε παιδάκι παρέδωσε στην μητέρα του το δωράκι που με πολλή αγάπη είχε κατασκευάσει, μαζί με αγκαλιά και φιλί.

Η φετινή χρονιά απέδειξε ότι η καλή συνεργασία σχολείου και οικογένειας μόνο οφέλη μπορεί να προσφέρει, διευκολύνοντας τη λειτουργία του σχολείου, αλλά ταυτόχρονα προσφέροντας πολλή χαρά σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς.