“ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΥΓΙΑΣ”
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 10 Ιουνίου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
Κατασκηνώσεις – Καλοκαίρι 2025
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 20 Μαΐου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
ΕΥΧΕΣ
Η Διευθύντρια και το Διδακτικό Προσωπικό του Σχολείου μας , σας εύχεται
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ !!!
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 20 Απριλίου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
Πρόγραμμα Ανακύκλωσης
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 31 Μαρτίου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΕΛΑΣΗ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ”25ΗΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 1821′
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 21 Μαρτίου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΟΡΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ 25Η ΜΑΡΤΙΟΥ 1821
11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η
Σας προσκαλούμε στη γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 που θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 24 Μαρτίου 2025 και ώρα 8.15 π.μ. στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου μας.
Η παρουσία σας θα μας χαροποιήσει ιδιαίτερα!!
Οι μαθητές/τριες της ΣΤ΄τάξης !
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 18 Μαρτίου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Β΄ΤΡΙΜΗΝΟΥ
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 18 Μαρτίου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
Ημέρα Σχολικού Εκφοβισμού – Δράση
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Με αφορμή τη μέρα αυτή πραγματοποιήθηκε δράση στην Αίθουσα Εκδηλώσεων με την συμμετοχή όλων των μαθητών και μαθητριών υπό την καθοδήγηση του εκπ/κού της Μουσικής κ. Ανδρώνη Δ. και του υπόλοιπου εκπ/κού προσωπικού. Οι μαθητές εξέφρασαν ερωτήματα και σκέψεις που τους προβληματίζουν για την βιαιότητα η οποία εμφανίζεται στη σχολική τους ζωή.Στη συνέχεια παρακολούθησαν εκπαιδευτική ταινία με ανάλογο θέμα και η δράση ολοκληρώθηκε με διαλογική συζήτηση.
Λίγα λόγια για το φαινόμενο του Σχολικού εκφοβισμού
Σύμφωνα με τον Olweus (1993), o σχολικός εκφοβισμός ορίζεται ως η εσκεμμένη επιθετική συμπεριφορά, απρόκλητη και επαναλαμβανόμενη από ένα πρόσωπο ή ομάδα ατόμων. Αποτελεί κατάχρηση εξουσίας και εμπεριέχει ανισότητα στη δύναμη – αντικειμενική ή αντιληπτή. Περιλαμ- βάνει πειράγματα, χτυπήματα, απειλές, προσβολές, αγνόηση και αποκλεισμό. Εν ολίγοις, κατευθύνεται προς εκείνα τα θύματα που εκλαμβάνονται από τους θύτες ως αδύναμα σωματικά ή ψυχολογικά. Το φαινόμενο αυτό τυγχάνει ιδιαίτερης επιστημονικής προσοχής τις τελευταίες δεκαετίες, καθώς παρατηρείται σταδιακή αύξηση εκδήλωσής του στο σχολικό πλαίσιο (Clemence, 2001).
Γνωρίσματα και επιπτώσεις του Σχολικού Εκφοβισμού
Η εννοιολόγηση του σχολικού εκφοβισμού εξαρτάται από τους εμπλεκομένους σε αυτόν. Οι μαθητές αναφέρουν ότι εκφοβισμός είναι όταν κάποιος ταπεινώνει έναν άλλο, τον κάνει να νιώθει άσχημα και να φοβάται (Ασημακόπουλος, Χατζηπέμος, Σουμάκη, Διαμερέ, Γιαννακοπούλου, & Τσιάντης, 2007). Οι εκπαιδευτικοί δεν παραθέτουν σαφείς και ολοκληρωμένους ορισμούς, δυσκοέύονται να ανιχνεύσουν τις μορφές εκφοβισμού που είναι πιο συγκαλυμμένες (π.χ. λεκτικός εκ- φοβισμός, κοινωνικός αποκλεισμός) και όχι ορατές όπως ο σωματικός (φυσικός) εκφοβισμός (Sondergaard, 2011; Craig, Henderson, & Murphy, 2000) και παρεμβαίνουν μόνο όταν εκδηλώνεται ως σωματική βία.
Οι επιπτώσεις του σχολικού εκφοβισμού είναι σωματικές, πνευματικές, κοινωνικές και ψυχολογικές. Τα θύματα συχνά παρουσιάζουν έντονους πονοκεφάλους και στομαχόπονους, αϋπνίες, αύξηση των ορμονών του στρες, κοινωνικό άγχος και μοναξιά. Στο χώρο του σχολείου κρατούν χαμηλό επικοινωνιακό προφίλ, αποκρύπτοντας τις σκέψεις τους λόγω του φόβου χλευασμού. Η σχολική τους επίδοση είναι μειωμένη, μιας και αποφεύγουν να τραβούν την προσοχή με τη συμ- μετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία. Έχουν ελάχιστα κίνητρα μάθησης και συχνά αρνούνται το σχολείο, κάνοντας πολλές και συνεχόμενες απουσίες (Καραβόλτσου, 2013; Γαλανάκη & Βογιατζό- γλου, 2007). Η χαμηλή αυτοεκτίμηση οδηγεί σε έλλειμμα αυτοπεποίθησης, με αποτέλεσμα να καθιστά τα θύματα υπερευαίσθητα, ιδιαίτερα αυστηρά και απαιτητικά τόσο με τον εαυτό τους όσο και με τους άλλους γύρω τους. Τα παιδιά που θυματοποιούνται συστηματικά υποφέρουν από υψηλότερα επίπεδα κατάθλιψης, άγχους (Pepler, Rigby & Smith, 2004) και μοναξιάς σε σχέση με τα παιδιά που δε θυματοποιούνται.
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 10 Μαρτίου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
ΕΓΓΡΑΦΕΣ Α΄ ΤΑΞΗΣ – ΣΧ. ΕΤΟΣ 2025 – 26
Όρια Σχολικής Περφέρειας
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Αρχική 7 Μαρτίου 2025 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
Πρόσφατα σχόλια