10ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου

Μαθαίνω για τα μεταφορικά μέσα

Στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε

τα μέσα τα μεταφορικά

και μάθαμε γι` αυτά πράγματα πολλά.

Επεξεργαστήκαμε σε ζευγαράκια τα διάφορα μέσα με τη βοήθεια άφθονου εποπτικού υλικού , συζητήσαμε γι` αυτά και αναγνωρίσαμε αρκετά από αυτά.

488260865 1067159471845758 7414089722819255005 n

Αναφερθήκαμε στο αγαπημένο μας, το ζωγραφίσαμε και στη συνέχεια το παρουσιάσαμε. Άλλα παιδιά προτιμούν το αεροπλάνο γιατί είναι συναρπαστικό να τα βλέπουν όλα από ψηλά και άλλα “κάτι πιο σταθερό που να πατάει στη γη”, το αυτοκίνητο του μπαμπά και της μαμάς.

487820278 3028757493949707 8435821719295525404 n

488764946 1199783755142586 5950014565790499003 n

487395882 670564632115212 9102352218334032451 n

Στην αίθουσα του 10ου περπάτησα,

κοίταξα κι είδα μία ποδηλάτισσα.

487330945 1380169506769908 5095916152953844757 n

Η μικρή ποδηλάτισσα έμαθε στα παιδιά τί πρέπει να προσέχουν και τί να αποφεύγουν όταν κάνουν ποδήλατο για να μην κινδυνεύει η ζωή τους καθώς και ποιος είναι ο σωστός εξοπλισμός του ποδηλάτη είτε είναι μικρός είτε ενήλικας. Τώρα που μπήκε και η Άνοιξη θα ξεκινήσουμε να χαιρόμαστε πολύ τις βόλτες μας με τα μικρά μας ποδήλατα με τη συνοδεία πάντα των γονιών μας και πρέπει να είμαστε ενήμεροι.

Για να είμαστε ασφαλείς δε θα ξεχνάμε τα εξής:

489577594 1714639549431492 8411730636310848424 n

Μιλήσαμε για το ποδήλατό μας και το ζωγραφίσαμε. Γίναμε και ποδηλάτες χαρούμενοι και προσεχτικοί με ρόδες που πατάνε σταθερά στη γη!!! Οδηγήσαμε στο μικρό πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής που φτιάξαμε στην αυλή μας.

487069753 1409034756931888 368165560495949527 n

487738749 1015091763320508 7174230704331570244 n

Με προσοχή οδηγώ

γιατί η ζωή μου είναι δώρο,

το πιο σημαντικό.

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν να αναγνωρίζουν τα παιδιά τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, να αναπτύξουν κανόνες οδικής συμπεριφοράς ως πεζοί και ως οδηγοί και να μπορούν να αντιληφθούν τους πιθανούς κινδύνους που παρουσιάζονται στο δρόμο.

Αρχικά καταγράψαμε το μέσο το οποίο χρησιμοποιούν για να έρθουν στο σχολείο μιας και τα περισσότερα τα φέρνουν οι γονείς με το αυτοκίνητό τους. Μιλήσαμε για τις προσωπικές τους εμπειρίες και ανιχνεύσαμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους.

Στη συνέχεια ανοίξαμε το κουτί του κ. Κ.Ο.Κ το οποίο περιείχε αρκετά σήματα οδικής κυκλοφορίας.

487716822 1069585421638328 5608740033621117252 n

491307739 1008268027527483 2736149393540034139 n

Ρωτήσαμε αν τα έχουν παρατηρήσει στη διαδρομή τους από το σπίτι στο σχολείο και ποια από αυτά. Αν ξέρουν τί σημαίνουν και αν είναι απαραίτητο να υπάρχουν στο δρόμο. Και όπως ήταν φυσικό απάντησαν ότι χωρίς αυτά θα συνέβαιναν πάρα πολλά ατυχήματα. Συνεπώς όλοι θα πρέπει να τηρούμε τους κανόνες του Κ.Ο.Κ. καθώς η ζωή μας είναι το πολυτιμότερο δώρο.

Αναφέραμε τους κανόνες συμπεριφοράς τόσο του οδηγού όσο και του πεζού αλλά και του συνοδηγού.

Τονίσαμε ότι πρέπει να δίνουμε μεγάλη προσοχή στους φωτεινούς σηματοδότες και να χρησιμοποιούμε ως πεζοί πάντα τις διαβάσεις.

Διαλέξαμε ένα σήμα και το ζωγραφίσαμε

491279142 697535026035060 7345038105205790735 n

Μιλήσαμε και για τον τροχονόμο και το σπουδαίο ρόλο του.

Για την εμπέδωση της γνώσης τα παιδιά ενεπλάκησαν σε παιγνιώδεις δραστηριότητες:

Κατασκεύασαν τα δικά τους αυτοκίνητα και πήραν διάφορους ρόλους, του πεζού, του τροχονόμου, του φωτεινού σηματοδότη και των αυτοκινήτων. Στο μικρό πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής της αυλής μας τα παιδιά έκαναν πράξη τα όσα έμαθαν.

490078740 598509356536503 9219215612883045732 n

490995210 1075599794393404 2818980623521093422 n

482584832 1214880216840766 1681461182366420123 n 1

Μαθαίνω για τα έντομα

Ο ερχομός την άνοιξης, σηματοδοτεί και την έντονη παρουσία των εντόμων, που είναι παντού γύρω μας. Μπορούμε να τα δούμε να πετούν, να τρέχουν και να εξερευνούν το περιβάλλον τους.

Στο νηπιαγωγείο μας, μας αρέσει να παρατηρούμε και να μαθαίνουμε για τον κόσμο των εντόμων.

Αφού τα γνωρίσαμε και αναδείξαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους ,τα διαχωρίσαμε σε τρεις κατηγορίες, σε αυτά που πετούν, σε αυτά που πηδούν και σε αυτά που περπατούν.

Αφού μιλήσαμε και φτιάξαμε την αγαπημένη μας πασχαλίτσα που μας φέρνει το Πάσχα, στη συνέχεια, μάθαμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και κάναμε κατασκευή με τα στάδια μεταμόρφωσης της!! Φυσικά δεν παραλείψαμε να φτιάξουμε και τις δικές μας πεταλούδες, αφού είδαμε εικόνες με διάφορες πανέμορφες πεταλούδες και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά φτερά τους!

Από την παρέα μας δεν έλειψαν και τα παζλ με εικόνες των εντόμων….

Καθώς η Άνοιξη έχει μπει για τα καλά και τα λουλούδια ανθίζουν και μοσχομυρίζουν, οι μέλισσες – εργάτριες έχουν ξεκινήσει δουλειά με τη σειρά τους… Εμείς με τη σειρά μας, παρακολουθήσαμε βίντεο με τη μέλισσα, μάθαμε γιατί είναι ένα ωφέλιμο έντομο καθώς και τα τρία διαφορετικά είδη μελισσών σε μία κυψέλη και το ρόλο τους, πως παράγουν το μέλι και άλλα πολλά…

Πιάσαμε κι εμείς γρήγορα δουλειά, και βοηθήσαμε τις μελισσούλες μας να περάσουν από τα λουλούδια και να μαζέψουν τη γύρη να φτάσουν στη κυψέλη τους!

Συμπληρώσαμε και το σταυρόλεξο των εντόμων με αινίγματα!

Τέλος, διαβάσαμε το αγαπημένο μας παραμύθι “Το τζιτζίκι και το μυρμήγκι”, κάναμε τη δραματοποίηση μας και φτιάξαμε σε ομαδική εργασία το εξώφυλλο του παραμυθιού!

2 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Σαν θέλω να ξεκουραστώ

στο σπίτι ή στο σχολείο

παίρνω μες στα χεράκια μου

το μαγικό βιβλίο!

487439516 560261843760672 4075452279948763630 n

Στις 2 Απριλίου γιορτάζει το παιδικό βιβλίο. Ημερομηνία που συμπίπτει με την ημερομηνία γέννησης του Δανού συγγραφέα και ποιητή, πασίγνωστου για τα παραμύθια του, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Εμείς τιμήσαμε την παγκόσμια αυτή ημέρα με όμορφες και ποικίλες δραστηριότητες γιατί ένα βιβλίο:

μας μαθαίνει,

μας κάνει να ονειρευόμαστε,

μας ταξιδεύει,

μας χαλαρώνει,

μας κάνει να χαιρόμαστε.

αλλά κρύβει και πολλές ευχάριστες εκπλήξεις… Τί κρύβει άραγε το δικό μας βιβλίο;

Μα το Λάκη το βιβλιοφάγο, ο οποίος κρατάει στα χέρια του ένα γράμμα έκπληξη.

Τί να γράφει άραγε; Γεμάτοι περιέργεια το ανοίξαμε κι αρχίσαμε να το διαβάζουμε.

486406987 969999681783556 7798724974283427967 n

486680264 990769242699858 9144466528649841218 n

Εκεί ανακαλύψαμε πολλά γλυκά ζωάκια και με όλα αυτά φτιάξαμε το παραμύθι μας.

487787992 1386348865876001 9180942543707636470 n

488002841 1014444533963835 787860085042153215 n

Το βιβλίο το δημιουργήσαμε και σε ηλεκτρονική μορφή. Πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να το απολαύσετε.

https://www.storyjumper.com/book/read/180858151/67f029e4d76c6

Στη συνέχεια γνωρίσαμε και άλλους συγγραφείς παιδικών βιβλίων και αναφερθήκαμε στην σπουδαία συγγραφέα παιδικής λογοτεχνίας Αγγελική Βαρελά.

Παρουσιάσαμε τα βιβλία τα οποία φέραμε από το σπίτι μας και ζωγραφίσαμε το εξώφυλλό τους

486503451 9269469423151399 2099131327392173789 n

487386621 1174721770813816 3385483587522631100 n

Επίσης φτιάξαμε και σελιδοδείκτες.

487671765 624617497079987 2312576820018481839 n

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΒΙΒΛΙΟ!!!

25η Μαρτίου 1821: Μια μέρα, μια ιστορία…

Η 25η Μαρτίου 1821 αποτελεί μία από τις μεγαλύτερες γιορτές στην Ελλάδα καθώς έχει διπλό εορταστικό χαρακτήρα. Γιορτάζουμε την επίσημη έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 για ελευθερία και ανεξαρτησία ύστερα από 400 χρόνια σκλαβιάς υπό τον οθωμανικό ζυγό και το θρησκευτικό γεγονός του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου.

Με τη βοήθεια ποικίλου υλικού, μέσα από ρουτίνες σκέψης και καταγραφές καταφέραμε να ξετυλίξουμε σιγά σιγά το κουβάρι της ιστορίας και να μάθουμε για τον αγώνα που έδωσαν οι Έλληνες για να αποκτήσουν το πολυπόθητο αγαθό της Ελευθερίας.

485766647 1703158356938168 8829958977541361915 n

Γνωρίσαμε αρκετούς από τους ήρωες και τις ηρωίδες του` 21 που με τις καθοριστικές μάχες τους και την αποφασιστικότητά τους σημάδεψαν τον απελευθερωτικό αγώνα και ζωγραφίσαμε τα πορτρέτα τους.

485018855 1396919648101004 5176515785295704992 n

485667202 1721374095108883 8292914792744122774 n

486164592 9894288800589576 5460160439589258983 n

Γνωρίσαμε Ρήγα Φεραίο, τον επαναστάτη που με το εκπληκτικό ποίημά του, το Θούριο, ξεσήκωσε τον ελληνικό λαό προκειμένου να αγωνιστεί και να κερδίσει την ελευθερία του.

484516933 1298652401210368 2158799483966103978 n

Μιλήσαμε για τη στολή του τσολιά η οποία έχει μακρά ιστορία και ισχυρό συμβολισμό και είναι ταυτισμένη με τον εθνικοαπελευθερωτικό αγώνα του 1821. Παρατηρήσαμε τα μέρη της και κάναμε ταύτιση λέξεων.

484589492 676541644852291 4938034652604262098 n

484582755 966925301854416 6889563578861090922 n

484822107 1227258905461371 4492665980926367506 n

486431857 665414035986208 8637441675346836164 n

Αναφερθήκαμε βέβαια και στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, τη χαρμόσυνη δηλ. είδηση για το χριστιανισμό της επικείμενης γέννησης του Χριστού που δόθηκε από τον αρχάγγελο Γαβριήλ προς τη Μαρία και ζωγραφίσαμε σχετικά.

485628089 1174843967757551 8776063506568069102 n

Τη Δευτέρα 24 Μαρτίου γιορτάσαμε με τιμή και λαμπρότητα την εθνική μας γιορτή. Τα παιδιά απήγγειλαν ποιήματα και τραγούδησαν επετειακά τραγούδια :

486190369 3774355119543281 657787182835543078 n

485748994 1398767351281740 449870027326073589 n

Και οι εκδηλώσεις μας ολοκληρώθηκαν με την καθιερωμένη παρέλαση στην αυλή του Νηπιαγωγείου και με παραδοσιακούς χορούς από τα παιδιά συνδέοντας έτσι το παρελθόν με το παρόν.

485745862 680980374369725 5919249125190792058 n

485004635 1977458449455007 2778920115481592595 n

484529887 1183597126884765 5695326818716154746 n

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Απόκριες

Καθώς πλησίαζαν οι Απόκριες, το θέμα αυτό μονοπωλούσε καθημερινά τις συζητήσεις των μικρών μαθητών/τριών μας στο νηπιαγωγείο.

Καθώς η πόλη μας είναι γνωστή για την καρναβαλική της δράση, είδαμε φωτογραφίες για το έθιμο του τόπου μας παλιά και σήμερα.

Είδαμε τις αφίσες των τελευταίων χρόνων και φτιάξαμε και εμείς την αφίσα της φετινής χρονιάς για το Ρεθυμνιώτικο Καρναβάλι!

Έπειτα, διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου που η μητέρα του, του έφτιαξε την ομορφότερη στολή ράβοντας μικρά υφάσματα σε σχήματα. Αγαπήσαμε τον Αρλεκίνο και φτιάξαμε και εμείς σε ομαδική εργασία τη στολή του με ρόμβους για να στολίσουμε την τάξη μας !

Την Τσικνοπέμπτη γιορτάσαμε στο σχολείο μας και ντυθήκαμε με στολές που φτιάχνουμε εμείς!
Επηρεασμένοι από το διάστημα και το ηλιακό σύστημα που ασχολούμαστε τελευταία, επιλέξαμε να ντυθούμε… τι άλλο; Αστροναύτες! Οι γονείς μας δυσκολεύτηκαν να μας γνωρίσουν!

Πριν το τριήμερο της Καθαράς Δευτέρας, κάναμε το καθιερωμένο αποκριάτικο πάρτυ του σχολείου μας , χορέψαμε παίξαμε και διασκεδάσαμε μεταμφιεσμένοι σε μασκαράδες !!!

Μετά το Καρναβάλι γνωρίσαμε την κυρά Σαρακοστή, ένα παλιό ελληνικό έθιμο, αποτελεί ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που χρησιμοποιούσαν οι παλαιότεροι για να μετρούν τις βδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα. Τα επτά πόδια της κυράς Σαρακοστής σηματοδοτούν τις επτά βδομάδες, και κάθε βδομάδα κόβουμε και εμείς ένα πόδι από την κυρά Σαρακοστή μας.
Μάθαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι της κυράς Σαρακοστής και αναλύσαμε τι περιέχει το Σαρακοστιανό τραπέζι και ποια τρόφιμα είναι νηστίσιμα και ποια αρτύσιμα. Ομαδοποιήσαμε τις τροφές στο δικό μας σαρακοστιανό τραπέζι!

Δραστηριότητες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων χωρικής αναπαράστασης

Με στόχο να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες στη χωρική αναπαράσταση υλοποιήθηκαν πολλές ενεργητικές δραστηριότητες. (Η ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων θα βοηθήσει τα παιδιά στην υλοποίηση του σεναρίου και των δραστηριοτήτων του εργαστηρίου της εκπαιδευτικής ρομποτικής).

Κατασκευή μακέτας και χαρτογράφηση κάτοψης:

Τα παιδιά σε ομάδες «έχτισαν» τις δικές τους φανταστικές πόλεις με διάφορες χάρτινες συσκευασίες και κουτιά. Διακόσμησαν τις μακέτες τους , έφτιαξαν δρόμους και χρησιμοποίησαν αυτοκινητάκια και ανθρώπινες φιγούρες. Στη συνέχεια παρατήρησαν την πόλη τους από ψηλά και έκαναν τις παρατηρήσεις τους.

Την επόμενη μέρα προσπάθησαν να καταγράψουν την κάτοψη της πόλης που δημιούργησαν χρησιμοποιώντας τα αποτυπώματα «των κτιρίων» τους.

2. Χάρτες

Στη συνέχεια εξέτασαν διάφορους χάρτες : της Κρήτης, της Ελλάδας , του Ρεθύμνου, καθώς οι χάρτες δείχνουν αυτό που βλέπουμε από πολύ ψηλά. Συζήτησαν τη χρησιμότητά τους και τον τρόπο χρήσης τους. Παρατήρησαν τα σύμβολα που υπήρχαν στους χάρτες και προσπάθησαν να τα αποκωδικοποιήσουν. Στη συνέχεια τα κατέγραψαν.

Επίσης τα παιδιά παρατήρησαν και διάφορες αεροφωτογραφίες και προσπάθησαν να καταλάβουν τι έδειχναν.

3. Χαρτογράφηση τάξης

Με βάση τις προηγούμενες γνώσεις τους τα παιδιά προσπάθησαν να φτιάξουν τους δικούς τους χάρτες. Χωρίστηκαν σε ομάδες και προσπάθησαν να φτιάξουν το χάρτη της τάξης μας. Κατά τη χαρτογράφησή τους σημείωσαν τα κύρια χαρακτηριστικά του χώρου της τάξης μας (γωνιές, παρεούλα, είσοδος, γραφείο).

Ο χάρτης αυτός θα μας χρησιμεύει σε κυνήγι κρυμμένου θησαυρού.

Αναγνώριση γεωμετρικών σχημάτων και σωμάτων

Για να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα κυριότερα δισδιάστατα και τρισδιάστατα σχήματα οργανώσαμε διάφορες δραστηριότητες, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παίξουν με τα σχήματα (τάνγκραμ) και να φτιάξουν πιο μεγάλα ή πιο πολύπλοκα σχήματα, να φτιάξουν κατασκευές με τρισδιάστατα σώματα και μια ποικιλία υλικών.

Αρχικά τα παιδιά προσπάθησαν να φτιάξουν σχήματα με διάφορα υλικά αλλά και με το σώμα τους:

Η κατανόηση των σχημάτων έγινε και μέσω της τέχνης μέσα από την προσεκτική παρατήρηση:

Του έργου του Καντίνσκι, που αποτελεί μια γιορτή σχημάτων και διατάξεων

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και έφτιαξαν τα δικά τους έργα αφού ανακάλυψαν το «μυστικό» στο έργο του ζωγράφου στα οποία έδωσαν τους δικούς τους τίτλους:

2. Των έργων κυβιστών ζωγράφων στα οποία άνθρωποι, τοπία, αντικείμενα απεικονίζοντε σαν πολύπλευρα ή πολύεδρα σχήματα.

Τα παιδιά σε ομάδες πειραματίστηκαν με την τρίτη διάσταση φτιάχνοντας τρισδιάστατα γλυπτά από γεωμετρικά σώματα: lego, τουβλάκια ξύλινα, κουτιά συσκευασίας:

Έννοιες του χώρου

Το μήνα Ιανουάριο και Φεβρουάριο παράλληλα με τις έννοιες του χρόνου επεξεργαστήκαμε και έννοιες του χώρου:

Θέση, προσανατολισμός και κίνηση

Στόχος των δραστηριοτήτων μας ήταν να βοηθήσουμε τα παιδιά να κάνουν ενεργητική και καθημερινή χρήση τοπικών επιρημμάτων (μέσα, έξω, κοντά, μακριά, μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά, κ.ά.) για να περιγράψουν πραγματικές θέσεις αντικειμένων στο χώρο αλλά και τη δική τους θέση στο χώρο.

2. Μέγεθος, κλίμακα, προοπτική

Με τις δραστηριότητες μας προσπαθήσαμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η αλλαγή στην απόσταση επιφέρει αλλαγή στην κλίμακα. Αυτό σημαίνει ότι όταν βρισκόμαστε κοντά σε ένα αντικείμενο το βλέπουμε μεγάλο, ενώ όταν βρισκόμαστε μακριά το βλέπουμε μικρό.

Παρατηρήσεις και καταγραφές:

Επίσης αν παρατηρήσουμε ένα αντικείμενο από συγκεκριμένη θέση θα δούμε διαφορετικά πράγματα όταν αλλάξουμε θέση.

Καταγραφές:

Επίσης στο Google Earth βρήκαμε το σημείο που βρίσκεται το σχολείο μας και σιγά σιγά απομακρυνθήκαμε από αυτό μέχρι να δούμε τη Γη ολόκληρη. Ξαναερχόμαστε κοντά πάλι στο αρχικό σημείο, κάνοντας τα παιδιά τις δικές τους παρατηρήσεις.

Έννοιες του χρόνου

Το ξεκίνημα της νέας χρονιάς μας έδωσε την ευκαιρία να επεξεργαστούμε έννοιες του χρόνου τις οποίες τα παιδιά της νηπιακής ηλικίας δυσκολεύονται να κατακτήσουν. Τέτοιες έννοιες αφορούν στο χρόνο (έτος), εποχές, μήνες, εβδομάδα, ημέρες, διάρκεια ημέρας.

Μέσα όμως από ενεργητικές δραστηριότητες, παρατηρήσεις, καταγραφές, παιγνίδια και ιστορίες τα παιδιά κατάφεραν να ξεπεράσουν πολλές από τις δυσκολίες τους.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τους μήνες από το μελοποιημένο ποίημα “12 Μήνες αθλητές”:

Έφτιαξαν χρονογραμμές της εβδομάδας και την πολύ μεγάλη χρονογραμμή του μήνα Φεβρουάριου:

Αφιερώσαμε περισσότερο χρόνο στην εποχή του Χειμώνα μια και ήταν η εποχή που διανύαμε. Παράλληλα επεξεργαστήκαμε και άλλα θέματα που σχετίζονταν με την αλλαγή του καιρού όπως “ο κύκλος του νερού”.

Η προσέγγιση του θέματος έγινε με την παρακολούθηση video, παρατήρηση και ανάγνωση βιβλίων γνώσεων, την πραγματοποίηση πειραμάτων, αλλά και μέσα από εικαστικές δημιουργίες και δραματοποιήσεις.

Επίσης βρήκαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε και για τις αλκυονίδες μέρες μια που ο μήνας Ιανουάριος μας χάρισε θαυμάσιο καιρό:

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2025-26

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης για το σχ. έτος 2025-26 πραγματοποιούνται από 5 έως 31 Μαρτίου 2025. Εγγράφονται μαθητές /τριες γεννημένοι/ες το 2021.

Οι εγγραφές θα γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή»

ΟΔΗΓΙΕΣ ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ

Είσοδος στη σελίδα εφαρμογής https ://proti-eggrafi.services.gov.gr
Χρήση κωδικών taxisnet
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας κατά την είσοδο στο σύστημα

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας συμπληρώνει διαδοχικά:

Στοιχεία προνηπίου
Διεύθυνση μόνιμης κατοικίας, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
Εάν επιθυμεί τη φοίτηση του παιδιού του στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή /και στο Τμήμα πρόωρης υποδοχής (7.45΄) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Τα στοιχεία των συνοδών κατά την προσέλευση και αποχώρηση από το νηπιαγωγείο.
Επιλέγει τη δήλωση: «υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης ο γονέας ενημερώνεται για τα δικαιολογητικά που χρειάζεται να προσκομίσει. Μετά την υποβολή της αίτησης ο γονέας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό που έχει δηλώσει για την πορεία της αίτησης. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το νηπιαγωγείο. Έπειτα από τις διορθώσεις , η αίτησή του γίνεται αποδεκτή.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων.

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ

Τα προσκομιζόμενα δικαιολογητικά είναι:

Βιβλιάριο υγείας του παιδιού, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
Ατομικό δελτίο υγείας μαθητή (ΑΔΥΜ): μπορεί να το πάρει ο γονέας από το νηπιαγωγείο τη μέρα κατάθεσης των δικαιολογητικών ή ηλεκτρονικά.
Αίτηση για όσους γονείς αιτούνται τη φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου. (Η αίτηση θα δοθεί από το Νηπιαγωγείο).
Βεβαίωση ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή δημόσιου ιατροπαιδαγωγικού κέντρου εφόσον υπάρχει σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Οι αλλοδαποί γονείς να έχουν μαζί τους Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης ή μεταφρασμένο Πιστοποιητικό γέννησης από τη χώρα τους.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή», η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο νηπιαγωγείο κατόπιν ραντεβού. Για τον σκοπό αυτό η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας. Στην περίπτωση αυτή απαιτείται να προσκομίσει ο γονέας:

Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας
Α.Φ.Μ. και αστυνομική ταυτότητα
Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης του παιδιού ή Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης
Βιβλιάριο εμβολίων του παιδιού
Οι αλλοδαποί γονείς να έχουν μαζί τους Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης ή μεταφρασμένο Πιστοποιητικό γέννησης από τη χώρα τους.

Η φοίτηση των προνηπίων είναι υποχρεωτική . Γίνονται δεκτές όλες οι αιτήσεις ηλεκτρονικές και δια ζώσης, όμως η εγγραφή οριστικοποιείται αργότερα.

Αιτήσεις εγγραφής μετά τις 24 Μαρτίου 2025 θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Π.Ε. Ρεθύμνου. Παρακαλούμε να είστε συνεπείς στο χρονικό διάστημα εγγραφών.

Το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή καλό είναι να προσκομιστεί μέχρι το τέλος Μαρτίου 2025.

Εγγραφές Νηπίων που ήδη φοιτούν στο Νηπιαγωγείο:

Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Θα ζητηθεί νέα αίτηση από τους γονείς για τη φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

ΩΡΕΣ ΠΑΡΑΛΑΒΗΣ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ: Καθημερινά έχοντας μαζί σας όλα τα δικαιολογητικά, από 13.00΄- 13.45΄, κατόπιν τηλ. επικοινωνίας (2831022058) από την προηγούμενη μέρα τις ίδιες ώρες.