10ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ

Τα Χριστούγεννα αποτελούν μια πολύ όμορφη περίοδο που την περιμένουν τόσο μικροί όσο και μεγάλοι!

Με γιορτινή διάθεση οι μαθητές μας γνώρισαν τα έθιμα και τις παραδόσεις της χώρας μας για τη μεγάλη αυτή γιορτή και έτσι ξεκίνησαν με τον στολισμό του χριστουγεννιάτικου δέντρου,   

έφτιαξαν χριστουγεννιάτικα μπισκότα και

έμαθαν με τη βοήθεια εικονόλεξου να τραγουδούν τα κάλαντα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς.

Τα παιδιά επεξεργάστηκαν τον πίνακα ζωγραφικής του Νικηφόρου Λύτρα με τίτλο “Τα κάλαντα” και προσπάθησαν το καθένα τους με μοναδικό τρόπο να τον αποτυπώσουν στο χαρτί.

Έμαθαν πολλές πληροφορίες για τους τρεις μάγους και με αφορμή αυτούς διδάχθηκαν τον αριθμό 3 καθώς και που μπορούμε να τον συναντήσουμε (γωνίες, πλευρές, αντικείμενα).

Έπαιξαν διάφορα χριστουγεννιάτικα παιχνίδια στον διαδραστικό πίνακα και τον υπολογιστή της τάξης.

Δημιούργησαν τις δικές τους χιονόμπαλες και τα ημερολόγια της χρονιάς

Ενώ τέλος, βοήθησαν ζωγραφίζοντας τα σκηνικά της χριστουγεννιάτικης γιορτής.

Οι μαθητές του σχολείου μας ενημερώθηκαν για τα άτομα με αναπηρίες και πληροφορήθηκαν για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ατόμων αυτών, καθώς και τη δυνατότητα τους να συμμετέχουν στα κοινά.  

Το σχολείο μας επισκέφθηκε ο κ. Στάμου Χρήστος, μέλος του Αθλητικού Συλλόγου Ατόμων με Αναπηρίες Ελευσίνας και ενεργός εκπρόσωπος των συνδικαλιστών ατόμων με αναπηρίες. Οι μαθητές μέσα από τη συζήτηση που είχαν με τον κύριο Στάμου κατανόησαν καλύτερα το πόσο σημαντική είναι η ένταξη και η συμπερίληψη των ατόμων με αναπηρίες στην κοινωνία μας και το πως μπορούν να συμβάλλουν τα ίδια τους για ένα καλύτερο αύριο. 

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι μαθητές έμαθαν για τον σεισμό και τις καταστροφές που προκαλεί. Επίσης, μέσα από εργασίες και βίντεο κατανόησαν τη σοβαρότητά του και γνώρισαν τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης που μπορούν να καλέσουν σε περίπτωση ανάγκης. Στη συνέχεια, κατασκεύασαν βαλιτσάκια του σεισμού προσθέτοντας απαραίτητα εργαλεία και αντικείμενα που θα πρέπει να περιλαμβάνονται για την σωστή πρόληψή. 

Τέλος, το σχολείο μας επισκέφθηκαν σώματα της πυροσβεστικής οι οποίοι υπέδειξαν στους μαθητές το πως να κάνουν σωστά τις ασκήσεις σεισμού, ενώ αργότερα έδειξαν ορισμένες κινήσεις πρώτων βοηθειών, αλλά και τη λειτουργία της μάνικας καθώς μας επισκέφθηκαν με το πυροσβεστικό όχημα.  

Οι μαθητές διδάχθηκαν τα γεγονότα που συνέβησαν στο Πολυτεχνείο το 1973 και κατανοησαν τους όρους δικτατορία και δημοκρατία μέσα από το παιδικό βιβλίο “Η Κυρά Δημοκρατία” της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου.

Για να γίνει αισθητή η έννοια της δημοκρατίας οι μαθητές κλήθηκαν να συμμετέχουν στις πρώτες τους εκλογές για το ποιο τραγούδι θα έλεγαν την ημέρα της γιορτής ανάμεσα στο “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” ή στο ” Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία” και μια μαθήτρια ανέλαβε τον ρόλο της εφορευτικής επιτροπής και μέτρησε τις ψήφους της κάλπης. 

Τον Νοέμβριο τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας γνώρισαν τα χρώματα και τις αποχρώσεις μέσα από το θέμα Shapes. Πειραματίστηκαν με υλικά, αναγνώρισαν διαφορές στις αποχρώσεις και δημιούργησαν τα πρώτα τους συνδυαστικά έργα.

🔷 Shapes in English

Με παιγνιώδη τρόπο εξασκήθηκαν στα βασικά σχήματα στα αγγλικά (circle, square, triangle, rectangle, heart, star), μέσα από ταξινόμηση, κίνηση και ομαδικά παιχνίδια στο πάτωμα.

🖼️ Έμπνευση από την Τέχνη

Τα έργα Wassily Kandinsky(κυκλική τέχνη)έδωσαν το έναυσμα για να δημιουργήσουν τα δικά τους πολύχρωμα μοτίβα, συνδυάζοντας σχήματα και χρωματικές αποχρώσεις.

Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν στην ενότητα αυτή είναι: η αναγνώριση σχημάτων και αποχρώσεων, η ενίσχυση του αγγλικού λεξιλογίου τους μέσα από τη βιωματική μάθηση, η παρατήρηση, η ταξινόμηση και η λεπτή κινητικότητα, καθώς και η καλλιτεχνική έκφραση και δημιουργικότητα.

Οι μαθητές γνώρισαν τα φρούτα του φθινοπώρου και δημιούργησαν φρουτοσουβλάκια και φρουτοσαλάτες. Με τη βοήθεια των φρούτων έπαιξαν παιχνίδια μαθηματικών, καθώς τους ζητήθηκε να τα ταξινομήσουν και να τα μετρήσουν, ενώ παράλληλα τύπωσαν τα φρούτα σε ένα φύλλο χαρτί και σχεδίασαν μοτίβο με δαχτυλομπογιά. Τέλος, οι μαθητές εκτέλεσαν ένα πείραμα με τη χρήση ενός μανταρινιού, το οποίο επέπλεε στο νερό όσο ειχε τη φλούδα του και βυθίστηκε όταν την αφαίρεσαν και το αποτύπωσαν σε χαρτί.

Οι μαθητές στο σχολείο διδάχθηκαν τον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου που αποτελεί το πρώτο μυθικό πέταγμα σύμφωνα με την ελληνική μυθολογία. Για να κατανοήσουν καλύτερα τον μύθο πραγματοποιήθηκε πείραμα στο οποίο οι μαθητές κλήθηκαν να κολλήσουν τα φτερά με λιωμένο κερί. 

Για να τιμήσουν αυτήν την ημέρα, το σχολείο μας επισκέφθηκε τη Βάση Πολεμικής Αεροπορίας στην Ελευσίνα, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά τα διασωστικά αεροσκάφη και να συλλέξουν πληροφορίες σχετικά με τη δουλειά των ανθρώπων που εργάζονται εκεί.

Την ημέρα αυτή οι μαθητές έμαθαν για την αξία της αποταμίευσης και δημιούργησαν τους δικούς τους κουμπαράδες σε σχήμα γουρουνιού. Επίσης, διάβασαν το παραμύθι “Αν κάθε μέρα” του Αντώνη Παπαθεοδούλου που περνά το μήνυμα ότι για να πετύχουμε κάτι μεγάλο αρκεί κάθε μέρα να κάνουμε κάτι μικρό.

Την εβδομάδα της 28ης Οκτωβρίου οι μαθητές πληροφορήθηκαν για τα γεγονότα του 1940 και δημιούργησαν όμορφες κατασκευές για να τιμήσουν την πατρίδα μας και τους ήρωες στους οποίους οφείλουμε την ελευθερία μας. Προετοιμάστηκαν για τη γιορτή του σχολείου μαθαίνοντας τα ποιήματα τους και τραγούδια, όπως το “Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του” και την ημέρα της γιορτής την ολοκλήρωσαν με τον Εθνικό Ύμνο και μια μικρή παρέλαση που πραγματοποιήθηκε στο προαύλιο του σχολείου. 

Έχοντας ως αφορμή τη γιορτή του Halloween 🎃 οι μαθητές μας δημιούργησαν όμορφες κατασκευές με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Αγγλικής Καρβούνη Αντιγόνη.
Συγκεκριμένα έφτιαξαν μια μαγισσούλα με κίνηση, διακόσμησαν τις κολοκύθες τους και φόρεσαν τα καπέλα τους για τον εορτασμό του Halloween.
Κατά τη διάρκεια των κατασκευών τους οι μαθητές καλλιέργησαν την αισθητική τους αντίληψη μέσα από τον χρωματισμό, εμπλούτισαν το λεξιλόγιο τους με λέξεις που σχετίζονται με τη μεγάλη αυτή πολιτισμική γιορτή, εξάσκησαν τη λεπτή κινητικότητα, γνώρισαν νέες υφές σε υλικά, συνεργάστηκαν και μοιράστηκαν τις ιδέες τους, ενώ παρέμειναν συγκεντρωμένοι στην υλοποίηση του έργου τους.