Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία , για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.

Στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, εγγράφονται  μαθητές γεννημένοι το 2020.

Τα προνήπια που κατά το Σχολ. Έτος 2024-2025 θα φοιτήσουν ως νήπια εγγράφονται αυτεπάγγελτα.

 

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

 ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

για την εγγραφή του προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής  https://proti-eggrafi.services.gov.gr και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. Σχετικά με τα όρια του σχολείου συμβουλευτείτε το σύνδεσμο:  OΡΙΑ  ή  δείτε αναλυτικά τις  οδούς που ακολουθούν:

ΟΡΙΑ 2ου &10ου Νηπιαγωγείων (συστεγαζόμενα)

Τα όρια του νηπιαγωγείου μας είναι εντός του πολυγώνου που σχηματίζεται από τις παρακάτω οδούς:

  • Μεσογείων 354-398
  • Αιγαίου Πελάγους 2-38
  • Ναυπλίου 2-10Α
  • Ειρήνης 1 έως 45 & 2 έως 110
  • Πελοποννήσου 8-30
  • Ναυπακτίας 2-22
  • Καραΐσκάκη 2-12
  • 25ης Μαρτίου 2-10
  • Τερψιθέας από 15- τέλος(μονοί αριθμοί )
  • Ελευθερίου Βενιζέλου 1
  • Θράκης 2-6
  • Θερμοπυλών μονοί αριθμοί

 

  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας μέσω των  οποίων θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΟΥΝ:

  •  Αίτηση  εγγραφής  αν έχει επιλέξει  το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00) ή το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου (13:00 – 17:30) ή/και το Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
  • Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου,  από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται.
  • Υπεύθυνη δήλωση   συναίνεσης του ετέρου γονέα
  • Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ

α. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις,

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:

  1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
  2. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται

Για την ολοκλήρωση της εγγραφής η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου θα δέχεται τους γονείς κατόπιν συνεννόησης, από 1 έως 20 Μαρτίου 2023 και κατά τις ώρες 12:00 μ.μ. – 13:00 μ.μ.  για την προσκόμιση των δικαιολογητικών.

Επισημαίνουμε ότι πριν την προσέλευση στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία.

Τηλ.επικοινωνίας : 2106399576 και 2106399563

e-mail : mail@10nip-ag-parask.att.sch.gr

 

Εγκύκλιος Εγγραφών 2024-2025


Λήψη αρχείου

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα:”Ο Τυφλοπόντικας” από το” Μίνι Πλανητάριο”

Σήμερα τα παιδιά παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα:”Ο Τυφλοπόντικας” από την ομάδα:”Μίνι Πλανητάριο”Το Μίνι Πλανητάριο είναι ένας ειδικός θόλος πάνω στον οποίο προβάλλονται ταινίες εκπαιδευτικού ,επιστημονικού και ψυχαγωγικού περιεχομένου.Οι προβολές είναι συναρπαστικές σε FYLL HD εικόνα και Dolby Surround ήχο με αποτέλεσμα να ενθαρρύνουν την περιέργεια και το επιστημονικό ενδιαφέρον των παιδιών.

Η ταινία:” Ο Τυφλοπόντικας”‘ έχει πρωταγωνιστή ένα μικρό τυφλοπόντικα, που ζει κάτω από τη γη και αποφασίζει να βγει για πρώτη φορά στην επιφάνειά της. Έτσι γνωρίζει τον ήλιο, το φεγγάρι,τους αστερισμούς και μαθαίνει πολλά για τη ζωή στη γη,τους πλανήτες και το διάστημα

Τα παιδιά ευχαριστήθηκαν πολύ, και εμπλούτισαν τις γνώσεις τους για το διάστημα.

θόλος    σπίτι γη  φεγγάρι

αστερισμοί  κομήτης    γύρω από

 

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2023-24

 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Υγεία

“Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής”

Εργαστήριο 1ο:” Κανόνες ομάδας-Συμβόλαιο τάξης”

Ξαναθυμόμαστε και λέμε στην παρεούλα τους κανόνες της τάξης μας,που πρέπει καθημερινά να τους τηρούμε για να περνάμε όμορφα στο σχολείο.

συμβόλαιο

Ρούλης ο Τροφούλης

Τα παιδιά γνωρίζουν την κούκλα-εμψυχώτρια του προγράμματος που θα τα βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της υγιεινής διατροφής και της άσκησης για την υγεία τους.

Ρούλης

Τα μυστικά της Υγιεινής  Διατροφής και της Άσκησης

Ο Ρούλης, μας μαθαίνει το σύνθημα του: “ΤΡΩΜΕ ΥΓΙΕΙΝΑ,ΓΥΜΝΑΖΟΜΑΣΤΕ ΣΥΧΝΑ,ΝΙΩΘΟΥΜΕ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΑ”καθώς και τα 10 μυστικά της υγιεινής διατροφής.

δεκάλογος υγειινής διατροφής

Γνωρίζουμε τη πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας συζητάμε για τα οφέλη της γυμναστικής, καταγράφουμε τα αθλήματα που κάνουμε και ζωγραφίζουμε το αγαπημένο μας .

πυραμίδα άσκησης    αθλήματα

Παζλ:” Πυραμίδα φυσικής δραστηριότητας”

πρώτο πάτωμα    δεύτερο πάτωμα πυραμίδας

τρίτο πάτωμα τέταρτο πάτωμα

Εργαστήριο 2ο:”Από πού προέρχεται το αγαπημένο μου φαγητό;”( Προέλευση των τροφών)

Τα παιδιά ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους φαγητό κάνουν ομάδες με το ίδιο και το παρουσιάζουν στην παρεούλα.

μακαρόνια με κιμά τραχανάς παστίτσιο

πίτσα μπιφτέκια με πατάτεςγιουβαρλάκια ρεβύθια

Υγιεινές και Ανθυγιεινές τροφές

Αφού ακούσουμε το παραμύθι:”Η κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική”,φτιάχνουμε από χαρτόνι και εικόνες περιοδικών την κυρία Υγιεινούλα και την κυρία Ανθυγιεινούλα για να διερευνήσουμε τις γνώσεις των παιδιών για τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές.

 

υγιεινές τροφές  πρόσωπο υγιεινούλας

ροδαλή κοπέλα

πρόσωπο ανθυγειινούλας  ανθυγιεινές τροφές

ανθυγιεινούλα

Μηνύματα

Δημιουργούμε μια αφίσα με μηνύματα για σωστή και ισορροπημένη διατροφή σε χαρτάκια post-it

μηνύματα σωστής διατροφής

Εργαστήριο 3ο:”Διατροφική Πυραμίδα-Ομάδες Τροφών”

Μαθαίνουμε τις ομάδες των τροφών και τη θέση τους στη διατροφική πυραμίδα, παίζοντας παιχνίδια και βλέποντας σχετικό βίντεο

Ομαδοποιήσεις τροφών ανάλογα με την ομάδα που ανήκουν

δημητριακά  φρούτα  κρέατα

γαλακτοκομικά    Λίπη γλυκά

ομάδες τροφών

 

 Εκπαιδευτικό βίντεο:” Η Πυραμίδα των τροφών”

 

Άσκηση εμπέδωσης

Φτιάχνω τη δική μου διατροφική πυραμίδα ομαδικά από το φωτόδεντρο και ατομικά σε φύλλο εργασίας

φωτόδεντρο

http://photodentro.edu.gr/lor/ handle/8521/3685

πυραμίδα

ατομική πυραμίδα

φύλλο εργασίας

Μουσικοκινητικό παιχνίδι:”Ο Τάκης ο Ρομποτάκης”

Οι μαθητές κινούνται στο χώρο ακούγοντας το ντέφι της εκπαιδευτικού,εναλλάσσοντας αργούς και γρήγορους ρυθμούς με παραγγέλματα που παραπέμπουν στην ενέργεια που έχει ο Τάκης ο Ρομποτάκης.Όταν ο Τάκης πεινάει περπατάμε αργά,είμαστε νηστικοί.Όταν ο Τάκης τρέχει ,περπατάμε γρήγορα,έχουμε φάει καλό πρωινό και έχουμε ενέργεια.Έτσι τα παιδιά μαθαίνουν με βιωματικό τρόπο την αξία του καλού πρωινού για να έχουμε ενέργεια κάθε μέρα.

robot 2141095 1280

 

παραγγέλματα    κινήσεις

Εργαστήριο 4ο:Εποχιακά φρούτα και λαχανικά

Μαθαίνουμε τα φρούτα και τα λαχανικά και την αξία τους για τη διατροφή μας ,χρησιμοποιώντας τα πλαστικά  φρούτα και λαχανικά της τάξης μας.

Ομαδοποιήσεις

φρούτα λαχανικά

Φρουτοσαλάτα

Μιλάμε για τα φρούτα του χειμώνα και φτιάχνουμε ατομικά τη φρουτοσαλάτα μας με όποια φρούτα θέλουμε.

ατομική σαλάτα

Χειμωνιάτικα φρούτα

Παραδοσιακά τραγούδια και χορός

Μαθαίνουμε να τραγουδάμε και να χορεύουμε παραδοσιακά τραγούδια με φρούτα και λαχανικά

 

 

Εργαστήριο 50:”Νερό υγιεινή διατροφή και άσκηση.Το τρίπτυχο της επιτυχίας”

Τα παιδιά ενημερώνονται από το Ρούλη τον Τροφούλη για την παιδική παχυσαρκία παρακολουθώντας εκπαιδευτικό βίντε0

Συζητάμε στην παρεούλα, τις επιπτώσεις πού έχει η ανθυγιεινή διατροφή για την υγεία μας και την ανάγκη να υιοθετήσουμε σωστές διατροφικές συνήθειες.Γίνεται αναφορά στην αξία του νερού για την ενυδάτωση του οργανισμού μας καθώς και στην αξία της  ήπιας καθημερινής άσκησης.

Αποφασίζουμε να εντάξουμε στην καθημερινότητά μας τη γυμναστική ξεκινώντας από το σχολείο.

Γυμναζόμαστε παρακολουθώντας παιδικό βίντεο

 

Εργαστήριο 6ο: “Γίνομαι διαιτολόγος για μια μέρα”

Πιάτο υγιεινής διατροφής

Βλέπουμε εκπαιδευτικό βίντεο και μαθαίνουμε ποιες ομάδες τροφών και σε ποια ποσότητα πρέπει να υπάρχουν το πιάτο της υγιεινής διατροφής.

Ζωγραφίζουμε το δικό μας πιάτο υγιεινής διατροφής με τα φαγητά που πρέπει

πιάτο υγιεινής διατροφής

Ημερήσιο διατροφολόγιο για παιδιά

Γινόμαστε διατροφολόγοι για μια μέρα και φτιάχνουμε ένα ημερήσιο πρόγραμμα διατροφής για παιδιά

ημερήσιο πρόγραμμα διατροφής

Οι διατροφικές μας συνήθειες

Εβδομαδιαίο Πρόγραμμα Διατροφής και Άσκησης

Διαβάζουμε στην παρεούλα τα εβδομαδιαία προγράμματα διατροφής και άσκησης που συμπληρώθηκαν σε συνεργασία με τους γονείς της τάξης μας, για να γνωρίσουμε κάποιες από τις διατροφικές συνήθειες των μαθητών μας.

διατροφικές συνήθειες

Εργαστήριο 7ο:”Αξιολόγηση”

Για την αποτίμηση του προγράμματος , κάνουμε διαδικτυακές διαδραστικές ασκήσεις αξιολόγησης

Συμβουλές από το Ρούλη τον Τροφούλη

Τα παιδιά ζωγραφίζουν σε ατομικό φύλλο εργασίας και δίνουν συμβουλές για υγιεινή διατροφή

συμβουλές

Τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν αρκετά για το πρόγραμμα, διατύπωσαν τις ιδέες και τις απόψεις τους ,εμπλούτισαν τις γνώσεις και το λεξιλόγιό τους,συνεργάστηκαν ομαδικά και υιοθέτησαν στάσεις και αξίες για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής και της άσκησης.

Ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ σε όλους τους μαθητές μας!

Περιβαλλοντική δράση-Λαχανόκηπος

Σήμερα 14 Φεβρουαρίου μαζέψαμε με τα παιδιά, όσα λαχανικά και αρωματικά φυτά είχαν αναπτυχθεί στο λαχανόκηπό μας.Οι σακούλες τους γέμισαν με μαρούλια,θυμάρι και ρίγανη.

ζαρντινιέρες    μάζεμα  μαζεμα 2  θυμάρι  ρίγανη

σακούλες

Συνεχίζουμε να φροντίζουμε το λαχανόκηπό μας,ώστε να μεγαλώσουν γρήγορα και τα υπόλοιπα λαχανικά μας.

Ένα μεγάλο μπράβο στους μικρούς κηπουρούς μας

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:”Steam και η Γη γυρίζει…..”

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία

Ψηφιακές δεξιότητες

Τίτλος: “Steam και η Γη γυρίζει…..”

Εργαστήριο 1ο : “Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις”

Μοιράζουμε στα παιδιά διπλές εικόνες των πλανητών, γίνονται ζευγάρια και περιγράφουν τι νομίζουν ότι εικονίζουν.

παιχνίδι με ερωτήσεις  ζευγάρια

Τι ξέρω για το Διάστημα; Τι θέλω να μάθω;

Διερευνούμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για το διάστημα και τις καταγράφουμε σε εννοιολογικό χάρτη

Διάστημα

Συζητάμε τι θέλουμε να μάθουμε για το θέμα και καταγράφουμε τις ερωτήσεις μας σε έναν δεύτερο εννοιολογικό χάρτη.

θέλω να μάθω

Αποφασίζουμε να φτιάξουμε τη γωνιά του διαστήματος με βιβλία, εικόνες ,πίνακες αναφοράς ,λέξεις,φακούς,υδρόγειο σφαίρα ,παζλ και ότι άλλο θεωρούμε χρήσιμο για να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις μας.

  εποπτικό υλικό διάστημα

Βλέπουμε το βίντεο από το you tube ”National Geographic Επιστήμη 101 Ηλιακό Σύστημα” και μιλάμε για τον ήλιο και τους πλανήτες

Παζλ- Διάστημα-Πλανήτες

Παίζουμε στον υπολογιστή παζλ σχετικά με το θέμα

παζλ διαστημα 1    ουρανός παζλ γη

Εργαστήριο 2ο:” Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά.Υπάρχει ζωή εκεί έξω;”

Βλέπουμε το βίντεο των Πίκου-Πίκου: Το Ηλιακό Σύστημα-Διάστημα

Συζητάμε στην παρεούλα  τι μας έκανε εντύπωση ,βλέπουμε από τα  βιβλία όλους τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος, την απόσταση που έχουν από τον ήλιο και  την κυκλική τροχιά που διαγράφουν και αποφασίζουμε να αναπαραστήσουμε το ηλιακό σύστημα  με βιωματικό τρόπο.

οιπλανήτες γυρίζουν γύρω από τον ήλιο  δραματοποίηση  στριφογυρίζω

Δημιουργούμε με πλαστελίνη την μακέτα του ηλιακού συστήματος

πλαστελίνη μακέτα πλανητών

Μαθαίνω για τους πλανήτες τραγουδώντας

Ανασύνθεση των ονομάτων των πλανητών του ηλιακού συστήματος

Τα γράμματα των πλανητών μπερδεύτηκαν και τα παιδιά τα βάζουν στη σωστή σειρά και σχηματίζουν τα ονόματά τους ,παρατηρώντας τον πίνακα αναφοράς

βάζω τα γράμματα και σχηματίζω λέξεις  χρωματιστά γράμματα  γραφή πλανητών

Πύραυλος

Αφού παρακολουθήσουμε βίντεο για την εκτόξευση πυραύλων και διαβάσουμε από βιβλία πώς κινούνται οι πύραυλοι,δημιουργούμε τον δικό μας από απλά υλικά(χαρτί καλαμάκια χοντρά και λεπτά)

 πύραυλοι

Παιζουμε παιχνίδια με τον πύραυλό μας και στεφάνια, που αποτελούν τους πλανήτες και εκτοξευόμαστε σε έναν αγαπημένο μας πλανήτη.Μετράμε αντίστροφα και το διαστημικό μας ταξίδι αρχίζει

απογείωση  διαστημικό ταξίδι παιχνίδι με πύραυλο

Εργαστήριο 3ο:” Ο Ήλιος, η πηγή της ζωής μας….”

Βλέπουμε βίντεο προσομοίωσης για τον ήλιο και καταγράφουμε τις γνώσεις των παιδιών σε ερωτήματα όπως: Τι είναι ο ήλιος; Πώς κινείται;

Πώς είναι η επιφάνειά του;

sun      ήλιος

Ήλιος και μυθολογία-Ο Μύθος του Φαέθωντα

Παρακολουθούμε το μύθο του Φαέθωντα του γιου του Ήλιου και αποτυπώνουμε εικάστικά ότι μας έκανε εντύπωση από την ιστορία.

 

άρμα του ήλιου    ζέστη στη γη  κεραυνός

 

κλαίουσες ιτιές    φωτιά

Παζλ-Ο Μύθος του Φαέθωντα

Οφέλη και Συνέπειες του ήλιου

Αντιστοίχιση εικόνων για την προστασία μας από τον ήλιο και την επικινδυνότητα του για τον πλανήτη μας

παιχνίδι για τον ήλιο    ηλιακή προστασία  προστασία από τον ήλιο βλαβερός ήλιος

 

ενωνω εικόνες

Βeebot και προστασία από τον ήλιο

Προγγραμματίζουμε τη μελισσούλα-ρομπότ ώστε να μας βοηθήσει να  προστατευθούμε από τον ήλιο ,ακολουθώντας τη σωστή διαδρομή

προστασία από τις αχτίνες    διαδρομή για τον χαρούμενο ήλιο

Διαστημα και Τέχνη

“Κόκκινος Ήλιος” του Μιρό

Παρατηρούμε τον πίνακα ζωγραφικής του ζωγράφου Μιρό με τίτλο:”Κόκκινος Ήλιος” και καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών για το τι αναπαριστά.Οι απαντήσεις τους έχουν ενδιαφέρον

με τι μοιάζει ο πίνακας

Εικαστική αποτύπωση του παραπάνω έργου ζωγραφικής

Ομαδική εργασία στο καβαλέτο

καβαλέτο  αστέριαφόντο

πίνακας ΜΙΡΟ

παζλ κόκκινος ήλιος

Εργαστήριο 4ο:” Ήλιε, Γη,Σελήνη,Μέρα ή Νύχτα;”

Μαθαίνουμε για τον πλανήτη μας τη Γη μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο  για

την κίνησή της γύρω από τον άξονά της και την εναλλαγή της μέρας και της νύχτας.

 Πείραμα με φακό και την υδρόγειο σφαίρα για την κατανόηση της Μέρας και της Νύχτας

πείραμα με φακό φακός γη

Βιωματικό Παιχνίδι για τη Μέρα και τη Νύχτα και τη κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της

κίνηση γης γύρω από τον αξονά της

Κατασκευή: Μέρα-Νύχτα

Συζητάμε για τις δραστηριότητες μας στη διάρκεια της μέρας και τη νύχτας,τις καταγράφουμε και κατασκευάζουμε ένα χάρτινο γλιφιτζούρι διπλής όψης με τον ήλιο για Μέρα και το Φεγγάρι για Νύχτα

 

δραστηριότητες μέρας και νύχτας

κατασκευή μέρα νύχτα μέρα  νύχτα

Παιχνίδι με τις σκιές

Παίζουμε με τις σκιές του ήλιου, χρησιμοποιώντας έναν φακό για ήλιο, τα δάχτυλά μας και αντικείμενα της τάξης

σκια δεινόσαυρος σκιές σκία πεταλούδα

Εργαστήριο 5ο:”Όμορφες κόρες του χρόνου”

Μαθαίνουμε τις εποχές του χρόνου μέσα από τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και από εκπαιδευτικά βίντεο για να κατανοήσουμε την διαδοχική εναλλαγή τους ,που οφείλεται στην περιστροφή της γης γύρω από τον ήλιο σε έναν χρόνο

Παιχνίδι με στεφάνια:” Τα σπίτια των 4 εποχών”

Σε στεφάνια τοποθετούμε αντικείμενα που συμβολίζουν κάθε εποχή για να διερευνήσουμε τις γνώσεις των παιδιών για το θέμα

φθινόπωρο    χειμώνας  άνοιξη

 

καλοκαίρι

Κίνηση της γης γύρω από τον ήλιο-Εποχές

 Ο χορός των εποχών

Τα παιδιά κρατώντας χρωματιστά χαρτιά με το σύμβολο κάθε εποχής χορεύουν σε κύκλο με τη σειρά της διαδοχής των εποχών με μουσική υπόκρουση τις “Τέσσερεις Εποχές” του VIVALDΙ

χορός εποχών κύκλος εποχών

Η αγαπημένη μου εποχή

Ζωγραφίζουμε την αγαπημένη μας εποχή

Ηαγαπημένη μου εποχή

Βeebot και Εποχές

Λύνουμε αινίγματα και οδηγούμε τη μελισσούλα -ρομποτάκι στη σωστή εποχή.

διαδρομή για εποχές

βελάκια

Εργαστήριο 6ο:”Ταξίδι στη Σελήνη”

Μαθαίνουμε για τη Σελήνη, το δορυφόρο της γης και για την απόστασή της από αυτήν, μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και βιβλία από τη γωνιά του διαστήματος.

Σεληνιακό τοπίο 

Παρατηρούμε από τι αποτελείται η επιφάνεια της Σελήνης και αποφασίζουμε να φτιάξουμε το δικό μας σεληνιακό τοπίο με απλά υλικά (αλεύρι,κακάο,πέτρες).Οι μικροί μαθητές μας έφτασαν στη σελήνη και έστησαν στην επιφάνειά της την Ελληνική Σημαία.Αυτό το ταξίδι θα τους μείνει αξέχαστο.

υλικά για σεληνιακό τοπίο  ελληνική σημαία    φτάσαμε στη σελήνη

Κολλάζ: Διαστημικό ταξίδι στη Σελήνη

κολλαζ διαστημα  διαστημικό ταξίδι κολλαζ

“Ο Φεγγαροσκεπαστής” ΠΙΜΠΑΡΕ 

Ακούμε την ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή, συζητάμε για τα μηνύματα αλληλεγγύης, συνεργασίας που προβάλλει και αποτυπώνουμε εικαστικά τις εντυπώσεις μας.

Φεγγαροσκεπαστής

https://youtu.be/COSzCNona4Q

Οι φάσεις της Σελήνης

Μαθαίνουμε τις φάσεις της Σελήνης

σεληνιακές φάσεις

Ηλιος-Γη-Σελήνη

Αναπαράσταση  της περιστροφής της γης γύρω από τον ήλιο και της σελήνης γύρω από τη γη

δραματοποίηση ουρανια σώματα    γύρω από τον ήλιο  περιστροφή γύρω από τη γη

Εργαστήριο 7ο:” Τι έμαθα για το Διάστημα”

Το διαστημικό μας ταξίδι τελειώνει με τη δημιουργία εννοιολογικού χάρτη, όπου καταγράφονται οι καινούριες γνώσεις των παιδιών από το πρόγραμμα.

τι έμαθα για το διάστημα

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά.Συνεργάστηκαν,συμμετείχαν σε συζητήσεις εκθέτοντας τις απόψεις και τις ιδέες τους,έφιαξαν κατασκευές με πολλή φαντασία,τραγούδησαν,χόρεψαν και εμπλούτισαν τις γνώσεις τους.Μπράβο σε όλους τους μαθητές!

Βασιλόπιτα 2024

Σήμερα 30 Ιανουαρίου 2024,καλωσορίσαμε τη νέα χρονιά κόβοντας τη βασιλόπιτά μας.Οι μαθητές μας έφαγαν ο καθένας το κομμάτι του με λαχτάρα, μήπως κερδίσουν το φλουρί.Τυχερή της χρονιάς η Άρτεμις που ξετρελάθηκε από τη χαρά της κρατώντας με υπερηφάνια το φλουρί και το βιβλίο που ήταν το δώρο για τον τυχερό-ή.

βασιλόπιτα    φλουρί    δώρο

Ευχόμαστε καλή πρόοδο  στην τυχερή μας και σε όλους τους μαθητές μας .Ευχαριστούμε όλους τους γονείς για την συνεργασία και τον κύριο Πανταζόπουλο πού έφτιαξε τις υπέροχες βασιλόπιτες και για τα δύο σχολεία.Και του χρόνου!

Πάρτι Συλλόγου Γονέων

Εκδήλωση 2ου & 10ου Νηπιαγωγείου Αγ. Παρασκευής

 

Την Κυριακή 14/1/2024 στο χώρο του 7ου Δημοτικού Αγ. Παρασκευής πραγματοποιήθηκε η πρώτη εκδήλωση των Συλλόγων Γονέων & Κηδεμόνων του 2ου & 10ου Νηπιαγωγείου Αγ. Παρασκευής. Ήταν ένα πάρτι με πολλή μουσική, πολλά χαρούμενα παιδιά και υπερήφανους γονείς.

Στο χώρο λειτούργησε Bazaar με δημιουργίες των παιδιών μας καθώς και αντικείμενα που πρόσφεραν οι γονείς, δίνοντας έτσι την δυνατότητα στους συλλόγους μας να προγραμματίσουν την διοργάνωση ακόμα καλύτερων εκδηλώσεων στο μέλλον!!

Για την επιτυχία της εκδήλωσης θέλουμε να ευχαριστήσουμε τον Διευθυντή του 7ου Δημοτικού Αγ. Παρασκευής κ. Λογοθέτη, που μας φιλοξένησε, τις δασκάλες μας που έδωσαν ξεχωριστή χαρά σε γονείς και παιδιά με την παρουσία τους και κυρίως τους γονείς των δύο νηπιαγωγείων που συμμετείχαν και οργάνωσαν αυτή την εκδήλωση δίνοντας ένα σπουδαίο παράδειγμα για το πώς το σχολείο δημιουργεί μία κοινότητα που με συνεργασία λειτουργεί θετικά προς όλα τα μέλη της.

εικόνα Viber 2024 01 20 13 59 03 851εικόνα Viber 2024 01 20 13 59 09 749εικόνα Viber 2024 01 20 13 59 11 743image 67224577

«Ενημέρωση για τη λήψη μέτρων προστασίας για τη μείωση μετάδοσης λοιμώξεων του αναπνευστικού»


Λήψη αρχείου