Για να ασχοληθούμε με το θέμα χρησιμοποιούμε την εκπαιδευτική στρατηγική  κατά την οποία συμπληρώνουμε με το διάγραμμα  K W L H (Τι ξέρω,τι θέλω να μάθω,τι έμαθα,πώς το έμαθα) που βρίσκεται αναρτημένο στο ταμπλό. Οι στήλες του συμπληρώνονται σταδιακά όσο προχωρά η υλοποίηση του προγράμματος & τα παιδιά επανέρχονται σε αυτό σε όλες τις φάσεις για να το συμπληρώσουν με τις καινούριες γνώσεις .Οι μαθητές ξεκινούν με ένα καταιγισμό ιδεών σχετικά με ότι γνωρίζουν για την 25η Μαρτίου.Οι πληροφορίες αυτές καταγράφονται στη στήλη K .Στη συνέχεια  δημιουργούμε  μία λίστα ερωτήσεων σχετικά με αυτό που θέλουν να μάθουν. Αυτές οι ερωτήσεις καταγράφονται στη στήλη W . Με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού μελετούν πληροφοριακό υλικό και καταγράφουμε  στη στήλη L αυτό που τελικά έμαθαν.Στο τέλος συμπληρώνουμε τη στήλη Η αναφέροντας πώς αποκτήσαμε τις νέες γνώσεις .

Έτσι μαθαίνουν αξιοποιώντας  εποπτικό υλικό (εικόνες,πίνακες αναφοράς,βιβλία,παραμύθια)   παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο και παιχνίδια.τραγούδια,χειροτεχνίες, κατασκευές και ζωγραφιές.

Στη συνέχεια δουλεύουμε με τη μεθοδολογία της ρουτίνας σκέψης: Χρώμα-Σύμβολο-Εικόνα για να απεικονίσουμε ατομικά τις γνώσεις μας.

Κατόπιν αφού μάθαμε ότι την 25η Μαρτίου γιορτάζουμε δύο πράγματα ,την έναρξη της Επανάστασης και  τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, στολίζουμε την τάξη μας και με τα δύο σύμβολα των γιορτών,την ελληνική σημαία και τον κρίνο της Παναγίας.

Χρησιμοποιώντας πίνακες αναφοράς με τα ονόματα των ηρώων της Επανάστασης ,οι μαθητές στις ελεύθερες δράσεις ,αντιγράφουν τα ονόματα των αγωνιστών.

Συζητησαμε και παρατηρήσαμε την ελληνική σημαία και μάθαμε παραδοσιακούς χορούς