Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

1.Οικολογία-Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Τίτλος:”ΘάλαS.o.S-α χωρίς πλαστικά”

Εργαστήριο 1ο:”Μοιράζομαι με την ομάδα αυτά που γνωρίζω”

 Παιχνίδι: Ακούω την υπέροχη ορχηστρική μουσική του Σταμάτη Σπανουδάκη για τη θάλασσα και λέω τις θαλασσινές μου λέξεις κρατώντας το φίλο μου το κουνελάκι της ηρεμίας

“Παντομίμα”

Παίζω παντομίμα τις θαλασσινές μου λέξεις

 

Ζωγραφική :”Ο βυθός της θάλασσας”

Παρακολουθούμε εκπαιδευτικό βίντεο για τον βυθό της θάλασσας και ζωγραφίζουμε τις δικές μας φανταστικές ζωγραφιές περιγράφοντας μια μικρή ιστορία.

Στις ζωγραφιές των παιδιών τα ψαράκια και τα ζώα της θάλασσας ζουν ευτυχισμένα και χαρούμενα με τους φίλους τους στο βυθό.

“Γνωριμία με τους ήρωες του προγράμματος”

Παρουσιάζονται στα παιδιά οι ήρωες του προγράμματος, ο Πητ το χταπόδι και η Λέττα η χελώνα καρέτα-καρέτα, επιστήμονες των θαλασσών, που θα θέτουν προβληματισμούς και θα συνεργάζονται μαζί τους σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος

 

 

 

Τα παιδιά συζητούν στην παρεούλα και απαντούν στο ερώτημα που τους έθεσε η Λέττα η Καρέτα-Καρέτα, αν θεωρούν καλό ή κακό οι θάλασσες και οι ακτές να έχουν  πλαστικά απορρίμματα και καταγράφονται οι απαντήσεις τους.

Παρατηρούν φωτογραφίες που απεικονίζουν πλαστικά απορρίματα στις θάλασσες και τις ακτές και τις σχολιάζουν.

“Καθαρή -Βρώμικη Θάλασσα”

Αναπαριστούν την καθαρή και την βρώμικη θάλασσα με πλαστικά υλικά της τάξης,πλαστικά ζώα και φόδρες

 

Εργαστήριο 2ο :”Ανησυχία στο βυθό…..ερευνούμε,καταγράφουμε,βγάζουμε συμπεράσματα”

Οι ήρωες του προγράμματος ζητούν από τα παιδιά, να διερευνήσουν τι συμβαίνει στα ζώα της θάλασσας όταν υπάρχουν πλαστικά απορρίμματα στις ακτές και μέσα στο βυθό.

“Εικόνες” 

Τα παιδιά παρατηρούν εικόνες που δείχνουν σκουπίδια στη θάλασσα και ζώα που κινδυνεύουν, προβληματίζονται και συνειδητοποιούν τη σοβαρότητα της κατάστασης.

Θάλα-SoS-α_χωρίς_πλαστικά-2.pdf-2-2

Γίνεται καταγραφή των συμπερασμάτων τους

“Παραμύθια”

Εργαστήριο 3ο:”Μαθαίνουμε από τους ειδικούς”

Οι ήρωες του προγράμματος ζητούν από τα παιδιά να καταγράψουν ερωτήσεις σε ειδικούς επιστήμονες των θαλασσών, για να αντλήσουν παραπάνω πληροφορίες για τις επιπτώσεις της μόλυνσης της θάλασσας για τους ανθρώπους και τα ζώα

“Εκπαιδευτικά βίντεο”

“Πείραμα”

Τα παιδιά πειραματίζονται με διάφορα υλικά(πλαστικό,χαρτί,αλουμίνιο) για να κατανοήσουν τι συμβαίνει σε σκουπίδια που πετιούνται στη θάλασσα.Καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι το πλαστικό το αλουμίνιο και το χα;ρτί επιπλέουν στην επιφάνεια και μόνο όταν είναι πιο βαριά βυθίζονται

   

Γνωρίζοντας το Εθνικό Θαλάσσιο Πάρκο Ζακύνθου για την προστασία της χελώνας  Καρέτα-Καρέτα και της φώκιας Μονάχους-Μονάχους

 

Κατασκευή:”Θαλάσσιο Πάρκο 10ου Νηπιαγωγείου Αγίας Παρασκευής”

Επειδή μας άρεσε πολύ το βίντεο με το Εθνικό Πάρκο Ζακύνθου, αποφασίσαμε να φτιάξουμε και το δικό μας θαλάσσιο πάρκο με ζώα της θάλασσας και ψάρια που ζουν χαρούμενα.Βάλαμε και σχετικές ταμπέλες για την προστασία του!

 

 

Εργαστήριο 4ο:”Για ένα πλαστικό καλαμάκι…αναζητούμε και πτοτείνουμε λύσεις”

Οι ήρωες του προγράμματος ζητούν από τα παιδιά να διερευνήσουν, να σκεφτούν και να προτείνουν λύσεις για να μειωθούν τα πλαστικά απορρίμματα στη θάλασσα.

”Ανακύκλωση”

Βλέπουμε και περιγράφουμε σχετικές εικόνες,παρακολουθούμε εκπαιδευτικά βίντεο και ενημερωνόμαστε για την ανακύκλωση

 

Μετά από συζήτηση στην παρεούλα καταγράφουμε τους τρόπους αντιμετώπισης και τις λύσεις που προτείνουμε για τη μείωση των πλαστικών σκουπιδιών στη θάλασσα και τις ακτές και την αντικατάσταση των πλαστικών αντικειμένων με άλλα πολλαπλών χρήσεων(καλαμάκια από μπαμπού,οικολογικές σακούλες)

Εργαστήριο 5ο:”Εγώ μπορώ-Δημιουργούμε περιβαλλοντικά μηνύματα”

”Εκπαιδευτικό βίντεο με περιβαλλοντικό μήνυμα”

Αφού παρακολούθησαν το βίντεο, τα παιδιά αποφάσισαν να δημιουργήσουν ταμπέλες με περιβαλλοντικά μηνύματα και να τα διαδώσουν στους φίλους τους από το συστεγαζόμενο Νηπιαγωγείο, στους γονείς τους και σε όλους όσους επισκέπτονται το σχολείο.

Χωριστήκαν σε 5 ομάδες,συνεργάστηκαν, κατέγραψαν τα μηνύματά τους και ζωγράφισαν αντίστοιχες εικόνες

     

 

Τα μήνύματά τους αναρτήθηκαν σε αφίσα στην είσοδο της τάξης μας

Εργαστήριο 6ο:’Όλοι μπορούμε-Δρούμε ομαδικά,παρεμβαίνουμε θετικά”

Τα παιδιά επιλέγουν να πραγματοποιήσουν στο σχολείο, εθελοντικές δράσεις που μπορούν να συμβάλλουν στη μείωση των απορριμμάτων για την προστασία του περιβάλλοντος,

Ανακυκλώνουν πλαστικά καπάκια με στόχο την αγορά αναπηρικού αμαξιδίου

Συλλέγουν καθημερινά στην τσάντα της ανακύκλωσης, ανακυκλώσιμα υλικά (χαρτιά,χαρτόνια,αλουμινόχαρτα) με σκοπό να την αδειάζουν στον μπλε κάδο της ανακύκλωσης που βρίσκεται στην είσοδο του σχολείου

Δραματοποιούν στο χώρο της τάξης ,εθελοντική δράση καθαρισμού θάλασσας και ακτής

Εργαστήριο 7ο:”Τι καινούριο μάθαμε,τι θα κρατήσουμε,τι θα θυμόμαστε”

Τα παιδιά στο τελευταίο εργαστήριο, αναστοχάστηκαν αναφορικά με τις καινούριες τους γνώσεις και τις δράσεις που υλοποίησαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, παρατηρώντας τις εικόνες και τις καταγραφές τους από τη γωνιά του προγράμματος και ζωγράφισαν σε φύλλο εργασίας τι κάνουν ή τι θα προτείνουν στην οικογένειά τους για να συμβάλλουν στη μείωση των απορριμμάτων.

Μπράβο σε όλα τα παιδιά!