Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Εκπαιδευτική ρομποτική”

Θεματικός κύκλος: “Δημιουργώ και Καινοτομώ  –  Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία”

Τίτλος: “Μικροί μετεωρολόγοι”

Εργαστήριο 1. Νέες τεχνολογίες

“Τι καιρό έχουμε σήμερα;”

Τα παιδιά σε καθημερινή βάση παρατηρούσαν τον καιρό καθώς στην ολομέλεια συμπληρώνουμε καθημερινά το ημερολόγιο του καιρού! Επιπλέον , στα πλαίσια του συγκεκριμένου προγράμματος τα παιδιά συμπληρώνουν και το ατομικό ημερολόγιο του καιρού το οποίο ανανεώνεται καθημερινά!

Συζητήσαμε για το ποια καιρικά φαινόμενα γνωρίζουν καθώς και για το ποιος καιρός είναι ο αγαπημένος τους και κατασκεύασαν τον τροχό του καιρού για να μπορούν και στο σπίτι τους να εντοπίζουν καθημερινά ποιο καιρικό φαινόμενο επικρατεί.

Εργαστήριο 2 Νέες Τεχνολογίες

Οι μαθητές χρησιμοποιώντας ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές έβγαλαν φωτογραφίες του ουρανού
και του περιβάλλοντος χώρου του σχολείου ημέρες με διαφορετικές καιρικές συνθήκες.
Στη συνέχεια, συγκρίναμε και συζητήσαμε τις διαφορές και τις ομοιότητες των

Εργαστήριο 3 Ρομποτική

Με αφορμή τη συζήτηση για τα καιρικά φαινόμενα και τις απορίες των παιδιών σχετικά με το πώς δημιουργείται το φαινόμενο της βροχής, μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού. Τα παιδιά σε ομάδες έμαθαν να
προγραμματίζουν το επιδαπέδιο ρομπότ (Bee-bot) να κινούνται πάνω στο ταμπλό αποκτώντας δεξιότητες χωρικής κίνησης και κατανοώντας καλύτερα τον κύκλο του νερού.

Εργαστήριο 4 STEM/STEAM

Οι μαθητές κατασκευάζουν τα δικά τους μετεωρολογικά όργανα με ανακυκλώσιμα υλικά (ανεμολόγιο).

Στη συνέχεια, βγήκαμε στον κήπο μας και αφού το παιδιά εξοικειώθηκαν με την χρήση της πυξίδας πειραματιστήκαμε ώστε να καταλάβουμε από που προέρχεται η ονομασία κάθε ανέμου (π.χ.Δυτικός άνεμος).

Στο ίδιο πλαίσιο για την κατανόηση του φαινόμενου του ανέμου ακούσαμε την ιστορία “Ο ήλιος και ο Βοριάς” και δραματοποιήσαμε το παραμύθι.

 Εργαστήριο 5 STEM/STEAM

Μελετώντας τα καιρικά φαινόμενα στα πλαίσια του προγράμματος “Μικροί Μετεωρολόγοι” τα παιδιά σχημάτισαν πολλές απορίες για το πώς δημιουργούνται. Έτσι αφού μελετήσαμε πώς δημιουργούνται, κάναμε πειράματα που άρεσαν πολύ στα παιδιά και μας βοήθησαν να κατανοήσουμε τη δημιουργία της βροχής και του ανεμοστρόβιλου!

Στη συνέχεια, τα παιδιά κατασκεύασαν τα δικά τους σύννεφα δίνοντας το σχήμα που τους αρέσει…