Τα “detonant” είναι διδακτικές στρατηγικές που προκαλούν ενδιαφέρον και ενεργοποιούν  την  αναζήτηση και την περιέργεια, προκαλούν αυτό που η νευροεπιστήμη περιγράφει ως το «παράθυρο ευκαιρίας» του εγκεφάλου να αποκτήσει νέα γνώση. Αυτή η διαδικασία διαρκεί περίπου 20 λεπτά, διάστημα κατά το οποίο ο ανθρώπινος εγκέφαλος μπορεί να καταγράψει και να αφομοιώσει νέες πληροφορίες πιο αποτελεσματικά. Το γεγονός αυτό παίζει σημαντικό ρόλο στον σχεδιασμό των εκπαιδευτικών μας πρακτικών.

Για να κατανοήσουν οι μαθητές τις στρατηγικές που επρόκειτο να αναπτύξουμε, σχεδίασα μια εκπαιδευτική δραστηριότητα που θα λειτουργούσε ως έναυσμα. Στο πρώτο μάθημα σε όλες τις τάξεις, οι μαθητές και μαθήτριες ενίσχυσαν δεξιότητες όπως η ακρόαση, η προσοχή και η επικοινωνία μέσω του παιχνιδιού.

Σε μια αρχική δραστηριότητα ανέφερα λέξεις. Από αυτές τις λέξεις  έπρεπε να εκφράσουν την πρώτη σκέψη που τους ήρθε στο μυαλό, όπως δέντρο, ποτάμι ή βιβλίο. Αυτή η απλή άσκηση όχι μόνο ενθάρρυνε την αποκλίνουσα σκέψη, αλλά δημιούργησε μια εικόνα για το πώς ένιωθαν στο σχολείο.

Ακολούθησε, μια δραστηριότητα εμπνευσμένη από τον γραφίστα El Puño. Οι μαθητές και μαθήτριες  πήραν ένα λευκό χαρτί. Σκοπός  ήταν  να δημιουργήσουν  χαρακτήρες  μέσο από τρία βήματα.

Βήμα 1: Επιλογή προσανατολισμού φύλλου (οριζόντια ή κάθετα). Να σχεδιάσεις 10 μεγάλες μπάλες. Αυτές αντιστοιχούν στο σώμα του ανθρώπου.

Βήμα 2: Να προσθέσεις μικρότερους κύκλους ως κεφάλια.

Βήμα 3: Να ζωγραφίσεις με τη χρήση απλών γραμμών χέρια και πόδια. 

Σε εκείνο το σημείο, οι μαθητές και μαθήτριες συνειδητοποίησαν ότι είχαν δημιουργήσει δέκα άτομα που περπατούσαν στη σελίδα. Η διαδικασία συνεχίστηκε με δημιουργική εξερεύνηση, προσθέτοντας λεπτομέρειες όπως καπέλα ή αξεσουάρ, αναδεικνύοντας τη φαντασία και την αποκλίνουσα σκέψη τους.

Αυτές οι δραστηριότητες ή «εμπειρίες μελέτης», προάγουν τη μετασχηματιστική μάθηση στην οποία οι συμμετέχοντες είναι ενεργοί συνδημιουργοί, διαμορφώνοντας μια αληθινή κοινότητα.