107ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Συζητάμε με τα νήπια μας για το τι θέλουν να φέρει η καινούρια χρονιά 2016. Αποφασίζουμε να γράψουμε τις ευχές μας σε χρωματιστά χαρτονάκια και να τα κρεμάσουμε στα “πανιά” του καραβιού μας που στολίζει την είσοδο στην τάξη μας.  Όμορφες και ειλικρινείς ευχές από τα παιδιά όπως : Ευτυχία, Χρόνια πολλά σε όλους, Να είναι καλά ο Άγιος Βασίλης, Σχολείο για τα παιδιά, Χαρά, Να είναι καλά όλοι και ευτυχισμένοι, Αγάπη και φροντίδα, Καλά Χριστούγεννα και Αγάπη.

Γράφουμε τις ευχές μας σε χρωματιστά χαρτονάκια.

Κόβουμε και ρίχνουμε χρυσόσκονη σε αστέρια..

Τα ετοιμάζουμε και τα στερεώνουμε στον πίνακα της εισόδου..Τα πανιά του καραβιού μας είναι από το μεταλλικό εσωτερικό έλασμα που έχουν τα ξύλινα μανταλάκια..Τα ενώνουμε και φτιάχνουμε τα πανιά μας.

Κρεμάμε τις ευχές μας στα πανιά του καραβιού μας.

“Ας είναι Θεέ μου καλοτάξιδο το 2016..” Καλοτάξιδο..!

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν. Κι εμείς στο πνεύμα των γιορτών αρχίσαμε τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές μας. Φτιάξαμε φαναράκια για να στολίσουμε την τάξη μας, καραβάκια και ταράνδους με τις παλάμες μας.

Από μεταλιζέ χαρτί διπλής όψης σε διάφορα χρώματα..

κόβουμε λωρίδες..

στενές λωρίδες..

ή φαρδιές λωρίδες..

τα ανοίγουμε, τα ενώνουμε και τα συράπτουμε..

Έτοιμα τα φαναράκια μας!

Στολίζουμε την τάξη μας.

Με κομματάκια που μας περίσσεψαν από το μεταλιζέ χαρτί μας, δημιουργούμε ότι επιθυμούμε..

Θυμόμαστε το Ελληνικό καραβάκι και φτιάχνουμε σε κανσόν χαρτί τα δικά μας καραβάκια..

Καραβάκια στην τάξη μας!

Ο Ρούντολφ είναι αγαπημένος και για να τιμήσουμε τον “κοκκινομύτη” φίλο μας φτιάχνουμε το δικό μας ταρανδάκι από τις παλάμες μας.

Ο “κοκκινομύτης” Ρούντολφ που η ιδιαίτερη μύτη του τον κάνει ξεχωριστό, μας βοηθάει και στο πρόγραμμα για την διαφορετικότητα που συνεχίζουμε για δεύτερη χρονιά φέτος..

Λοιπόν “Όλοι μαζί και διαφορετικοί-Αγκαλιάζω τη ζωή”!

Σήμερα ασχοληθήκαμε στο σχολείο μας με την Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες. Τα παιδιά είπανε όλες τις ανάγκες που έχουμε εμείς οι άνθρωποι για να ζούμε όμορφα. Τις ξεχωρίσαμε, τις αναγνωρίσαμε και τις αξιολογήσαμε. Εποπτικό υλικό σχετικά με τις ειδικές ανάγκες υπήρχε στο ταμπλό μας και υπήρξε ενδιαφέρον να εξηγήσουμε τι βλέπαμε. Καθώς όμως είναι δύσκολο να “μπείς στη θέση του άλλου” σκεφτήκαμε να βιώσουμε έστω στο ελάχιστο τις δυσκολίες που υπερνικούν αυτά τα άτομα και αξίζουν τα συγχαρητήριά μας… Γίναμε τυφλοί για λίγο, με κινητικές δυσκολίες, με προβλήματα ακοής, ομιλίας και προσπαθήσαμε να φανταστούμε τη ζωή των ανθρώπων με ειδικές ανάγκες ώστε να τους θαυμάσουμε ακόμα περισσότερο. Παρακολουθήσαμε βίντεο με κατορθώματα αυτών των ανθρώπων όπως να αθλούνται και να είναι και πρωταθλητές, να χορεύουν, να ζωγραφίζουν, να διδάσκουν, να ανακαλύπτουν κλπ.

Ζωγραφική με το στόμα…

\ Δεν ζωγραφίζουμε με το “καλό μας χεράκι”

και το βάζουμε απο πίσω για μεγαλύτερη δυσκολία…

Ζωγραφική με το πόδι! Πόσο δύσκολο ήταν!

Παρακολουθήσαμε ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα… (“Σι Σου Ντο”, του Αντώνη Παπαθεοδούλου)

και μία εκπληκτική ιστορία που μας δείχνει  το πώς οι ατέλειες των άλλων μπορούν να χρησιμοποιηθούν σαν προτερήματα και ικανότητες αν υπάρχει η διάθεση να τις δει κάποιος απο μια άλλη οπτική γωνία…

Μιλάμε για την ελιά. Βλέπουμε από κοντά ελιά. Είμαστε τυχεροί και απέναντι από το σχολείο μας υπάρχει μια ελιά. Την επισκεπτόμαστε και παρατηρούμε τον κορμό της, τα φύλλα της, τους καρπούς της. Γυρνώντας στην τάξη μας αποτυπώνουμε σε χαρτί την ελιά μας. Χρησιμοποιούμε τέμπερες, γκοφρέ και βελουτέ χαρτί και φτιάχνουμε ελαιόδεντρα. Κολλάμε και το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη “Ε, σεις στεριές και θάλασσες..” Μιλάμε για το λιομάζωμα(βλέπουμε πίνακες με λιομάζωμα και μας αρέσει πολύ ο πίνακας του ζωγράφου Θεόφιλου) και τις χρήσεις του λαδιού από την αρχαιότητα ως σήμερα(ιατρική,φαρμακευτική, καλλυντικά,μαγειρική). Λέμε τον μύθο της Θεάς Αθηνάς και την διαμάχη της με τον Ποσειδώνα για το ποιος θα έδινε το όνομα της στην πόλη της Αθήνας. Η θεά Αθηνά πρόσφερε στους κατοίκους ως δώρο την ελιά και έτσι η πόλη πήρε το όνομα της και ονομάστηκε Αθήνα. Στους Ολυμπιακούς αγώνες οι νικητές στέφονταν με τον κότινο, ένα στεφάνι από κλαδί ελιάς. Λέμε και για το έθιμο της Ειρεσιώνης, που είναι η μητέρα του εθίμου του στολισμού του Χριστουγεννιάτικου δέντρου και έρχεται από την αρχαία Ελλάδα. Είναι και ευλογημένο δέντρο γιατί κάτω από μια ελιά προσευχήθηκε ο Χριστός μας πριν τον συλλάβουν. Στην βάφτιση το μωρό αλείφεται με λάδι.. Δοκιμάζουμε σε πιάτα διάφορους συνδυασμούς λαδιού( λάδι με αλάτι,λάδι με ζάχαρη, λάδι με ρίγανη, λάδι ωμό) και λέμε τον αγαπημένο μας σύμφωνα με την προτίμηση μας. Φτιάχνουμε το δικό μας ψωμί με ελιές, το δικό μας ελιόψωμο. Βρίσκουμε σύνθετες λέξεις(ελιά+λάδι=ελαιόλαδο, ήλιος+λάδι=ηλιέλαιο, καλαμπόκι+λάδι=καλαμπολέλαιο κ.λ.π). Σχηματίζουμε το γράμμα Ε στην μοκέτα μας με κομμάτια υφασμάτινης κορδέλας. Θυμόμαστε και ότι έχουμε μάθει για ευθείες και καμπύλες γραμμές.. Γράφουμε σε χαρτί τη λέξη Ελιά και Λάδι.

Λιομάζωμα

Επισκεπτόμαστε την ελιά απέναντι από το σχολείο μας

Παρατηρούμε τον κορμό, τα φύλλα, τους καρπούς..

Φορτωμένη η ελιά μας από ελίτσες

Φτιάχνουμε κότινο

Φτιάχνουμε με τέμπερα τον κορμό του δέντρου μας..

Οι κορμοί μας..

Φτιάχνουμε μπαλίτσες-ελίτσες από γκοφρέ χαρτί σε μαύρο και χρυσό χρώμα..

Τα “πλάθουμε” για να είναι έτοιμα να τα κολλήσουμε..

Κολλάμε τα φύλλα..

Κολλάμε και τις ελιές μας..

Έτοιμα τα ελαιόδεντρα μας.

Τα κρεμάμε και τώρα έχουμε τον δικό μας ελαιώνα στην τάξη μας!

Διαβάζουμε και βλέπουμε εικόνες για το λιομάζωμα

Η βάφτιση

Αινίγματα για την ελιά

Ο Χριστός προσεύχεται στο όρος των ελαιών

Φτιάχνουμε το δικό μας ελιόψωμο

Ετοιμάζουμε πιάτα με ψωμί και συνδυασμούς λαδιού με αλάτι,ζάχαρη,ρίγανη

Κάνουμε τη δική μας γευστική δοκιμή

Πεντανόστιμο!Θα πούμε και στις μαμάδες μας να μας έχουν κολατσιό με ψωμί και λάδι..

Κόβουμε υφασμάτινη κορδέλα και φτιάχνουμε το γράμμα “Ε” στην μοκέτα μας

Με κορδέλα φτιάχνουμε και το μικρό “ε”

Περνάμε στο χαρτί και γράφουμε τις λέξεις ελιά και λάδι

20 Νοεμβρίου .

“Η παγκόσμια κοινότητα δεσμεύτηκε να προστατεύει τα δικαιώματα των παιδιών με την υιοθέτηση της Σύμβασης των Δικαιωμάτων του Παιδιού στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Από τότε, η 20^η Νοεμβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού.

Σήμερα ζούμε σε έναν κόσμο, όπου σχεδόν όλοι συμφωνούν πως οποιοσδήποτε κάτω των 18 ετών είναι παιδί και έχει δικαίωμα σε ειδική φροντίδα και προστασία. Όμως κάτι τέτοιο δεν συνέβαινε και στο παρελθόν. Μόνο μετά την 20η Νοεμβρίου του 1989, όταν η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών υιοθέτησε τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, άρχισε η ανθρωπότητα να επωφελείται από μια δέσμη δικαιωμάτων για όλα τα παιδιά και τους νέους.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι ο πρώτος παγκόσμιος νομικά δεσμευτικός κώδικας για τα δικαιώματα που όλα τα παιδιά πρέπει να απολαμβάνουν. Θέτει στοιχειώδεις αρχές για την ευημερία των παιδιών στα διάφορα στάδια εξέλιξής τους και αποτελείται από 54 άρθρα. Η Σύμβαση ξεκίνησε με πρωτοβουλία της Πολωνικής κυβέρνησης και της UNICEF, υιοθετήθηκε ομόφωνα απο τη Γεν. Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμ. 1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990. Μέχρι σήμερα έχει επικυρωθεί σχεδόν από όλες τις χώρες του κόσμου, ενώ στην Ελλάδα επικυρώθηκε το 1992 (ΦΕΚ 192/2.12.92).”

https://www.unicef.gr/%CE%B7-%CF%83%CF%8D%CE%BC%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B7-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B1-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%8E%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BF%CF%8D/%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1/22

Τα παιδιά με αφορμή μια αφίσα για τα δικαιώματα του παιδιού που τους δείξαμε σήμερα στο σχολείο έδειξαν ιδιαίτερη ευαισθησία πάνω στο ζήτημα και η συζήτηση ήταν ενδιαφέρουσα. Εξηγήσαμε τις έννοιες δικαίωμα, ανάγκη, υποχρέωση. Όλα τα παιδιά εξέφρασαν τη γνώμη τους και δήλωσαν ποια πρέπει να είναι τα δικαιώματα των παιδιών. Τέλος φτιάξαμε τη δική μας αφίσα.

Φτιάχνοντας την αφίσα…

Παρακολουθήσαμε και ένα εξαιρετικό βίντεο φτιαγμένο απο παιδιά…

Τα γεγονότα τρέχουν, η επικαιρότητα μας ξεπερνάει… Μετά τον μεγάλο σεισμό 6,1 Ρίχτερ που σημειώθηκε στην Λευκάδα στις 16/11/2015 πραγματοποιήσαμε απροειδοποίητη άσκηση ετοιμότητας σεισμού. Τα νήπια μας θυμήθηκαν τι είχαμε πει, ακολούθησαν τις οδηγίες που είχαμε δώσει και κράτησαν την ψυχραιμία τους.

2η άσκηση σεισμού..

Θυμόμαστε τις οδηγίες, αφήνουμε ότι κάνουμε και μπαίνουμε κάτω από τα τραπέζια να προστατευτούμε..

Βγαίνουμε στην αυλή μας όπως έχουμε πει..Η άσκηση ετοιμότητας είχε επιτυχία..

Πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας τη γιορτή μας για την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου. Τα παιδιά μας άκουσαν για την ιστορία του Πολυτεχνείου, για τους αγώνες των φοιτητών και για το τι έγινε στις 17 Νοέμβρη 1973. Είδαν εικόνες, φωτογραφίες και παρακολούθησαν βίντεο από την εποχή εκείνη. Διαβάσαμε βιβλία και ιστορίες για το Πολυτεχνείο, τραγουδήσαμε τραγούδια που έχουν συνδεθεί με την επέτειο όπως “Ο δρόμος“, “Ένα το χελιδόνι” κ.ά. Τα νήπια μας πήραν ως αναμνηστικό της ημέρας ένα στεφανάκι με το περιστέρι της ειρήνης και ένα λουλούδι (κόκκινο γαρύφαλλο) από αυγοθήκη, καλαμάκι από σουβλάκι και κόκκινο γκοφρέ χαρτί. Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία!

Κόβουμε τις αυγοθήκες μας

Κόβουμε λωρίδες πράσινου γκοφρέ χαρτιού

Στρίβουμε πράσινο γκοφρέ σε καλαμάκι για να φτιάξουμε το μίσχο του λουλουδιού μας

Βρίσκουμε διάφορους τρόπους για να ντύσουμε το καλαμάκι μας με το γκοφρέ μας

Κάνουμε το κόκκινο γκοφρέ μας σαν “φυσαρμόνικα” και το κολλάμε στο εσωτερικό της αυγοθήκης μας

Έτοιμα τα γαρύφαλλα μας

Ετοιμάζουμε και στεφανάκια για το κεφάλι από κανσόν χαρτί και περιστέρια της ειρήνης

Ετοιμάζουμε μια ομαδική εργασία για το ταμπλό της εισόδου

Το ποίημα για το Πολυτεχνείο “Εδώ Πολυτεχνείο” του Φώτου Γιοφύλλη

Το εξωτερικό μας ταμπλό

Την ημέρα της γιορτής μας με τα στεφανάκια και τα γαρύφαλλα μας.

Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία!

Μιλήσαμε με τα νήπια μας για τους σεισμούς και κάναμε και άσκηση ετοιμότητας σεισμού. Είδαμε πως είναι η γη μας και πως προκαλούνται οι σεισμοί. Φτιάξαμε με ξύλινα τουβλάκια μια γειτονιά με σπίτια, δέντρα, γέφυρες και τα τοποθετήσαμε πάνω στο τραπέζι μας. Είδαμε τι συμβαίνει όταν γίνεται σεισμός (ανάλογα με το βάθος που εντοπίζεται και την ένταση του). Είδαμε και εικόνες από τσουνάμι που δημιουργήθηκε μετά από σεισμό. Ενημερωθήκαμε από το εκπαιδευτικό βίντεο για προστασία από σεισμούς της Γενικής Γραμματείας Πολιτικής Προστασίας και από το βίντεο “Μέτρα προστασίας στο σχολείο”. Είπαμε τι κάνουμε κατά τη διάρκεια  του σεισμού, μέσα στο σπίτι, έξω από το σπίτι και στο σχολείο. Μάθαμε και τον Διεθνή αριθμό που μπορούμε να καλέσουμε όταν προκύπτει έκτακτη ανάγκη, το 112. Συμφωνήσαμε ότι πρέπει να διατηρούμε την ψυχραιμία μας και να έχουμε τον διάδρομο (έξοδο από την τάξη μας) πάντοτε ελεύθερο. Είδαμε σε ποιο χώρο της αυλής θα μαζευτούμε μετά το σεισμό και τι θα κάνουμε αν χρειαστεί να φύγουμε από το σχολείο.

Η γη μας

Για να καταλάβουμε πως είναι η γη (φλοιός-μανδύας- πυρήνας) κόβουμε ένα μήλο.. το παρατηρούμε..

Τις πλάκες της γης τις δείχνουμε με τα χρωματιστά μας χαρτόνια…

Ετοιμάζουμε μια “πόλη” από τουβλάκια..

..και βλέπουμε τι γίνεται όταν συμβαίνει σεισμός..όταν είναι ισχυρός μπορεί να υπάρχουν μεγάλες καταστροφές..

Δείχνουμε τη στάση που πρέπει να έχουμε σε περίπτωση σεισμού..

..και μαθαίνουμε πως πρέπει να είμαστε κάτω από τα τραπέζια μας σε περίπτωση σεισμού..

Βγαίνουμε από το σχολείο μας και πάμε στο χώρο της αυλής μας που έχουμε ορίσει από πριν ως σημείο διαφυγής..

Είμαστε όλοι μαζεμένοι στην αυλή μας..

Βλέπουμε στον υπολογιστή μας βίντεο για σεισμούς..

Κάνουν και μόνα τους άσκηση σεισμού σαν παιχνίδι στο διάλειμμα μας!