107ο Νηπιαγωγείο Αθηνών

Οι τρεις θεές στο γάμο του Πηλέα και της Θέτιδος.

Η Έριδα θυμώνει που δεν είναι καλεσμένη.

Σκέφτεται τι να κάνει..

Βρήκε τον τρόπο..

Ρίχνει το μήλο την ώρα του γλεντιού..

Το μήλο γράφει “τη καλλίστη”(=στην ομορφότερη)

Τσακωμός και φασαρία ανάμεσα στις τρεις θεές, την Αθηνά, την Ήρα και την Αφροδίτη.

Ο Δίας παρακολουθεί..

Και αποφασίζει να φωνάξει τον Ερμή..

Δίνει στον Ερμή το μήλο και του λέει να φωνάξει τον Πάρη.

Ο Ερμής δίνει το μήλο στον Πάρη και του λέει πως θα πρέπει να το δώσει στην ομορφότερη θεά..

Η Αθηνά του τάζει πνευματική σοφία..

Η Ήρα του τάζει δύναμη σωματική..

Η Αφροδίτη του τάζει την πιο όμορφη γυναίκα του κόσμου, την ωραία Ελένη..

Ο Πάρης επιλέγει την Αφροδίτη..Και έτσι αρχίζει ο Τρωϊκός πόλεμος..

Κόβουμε την μάσκα μήλο

Κόβουμε τις μάσκες μας

Σχεδιάζουμε τα φύλλα του μήλου

Χρωματίζουμε τη μάσκα μήλο(μάτια,στόμα,μάγουλα)

Συράπτουμε τα φύλλα

Έτοιμο το μήλο μας!

Δοκιμάζουμε τις μάσκες μας.

Η τάξη μας γέμισε μηλοανθρωπάκια!

Ομαδοποιούμε τα φρούτα μας στον πίνακα μας (μαγνητικά φρούτα από ξύλο)

Σχεδιάζουμε τα φρούτα μας σε γλασέ χαρτί.

Κόβουμε με το ψαλίδι τα φρούτα μας.

Κάποιοι προτιμούν να τα χρωματίσουν..

Έτοιμη η φρουτιέρα μας.

Διαβάζουμε την συνταγή μας και βλέπουμε τι υλικά θα χρειαστούμε.

Μαζέψαμε τα μήλα μας και συγκεντρώσαμε τα υλικά που χρειαζόμαστε.

Καθαρίζουμε και κόβουμε τα μήλα μας σε φετούλες.

Ρίχνουμε το βούτυρο.

Προσθέτουμε τη ζάχαρη.

Προσθέτουμε τα αυγά μας.

Ρίχνουμε το γάλα μας.

Συμπληρώνουμε με το αλεύρι μας.

Καιρός για τα μήλα μας.

Τα ανακατεύουμε όλα μαζί.

Τα ταψάκια μας βουτυρωμένα και έτοιμα να ρίξουμε τη μηλόπιτα μας.

Έτοιμη η μηλόπιτα μας!

Καλή επιτυχία! Καλοφάγωτη!

Λέμε ποια είναι τα φθινοπωρινά φρούτα.Βλέπουμε εικόνες με φρούτα του φθινοπώρου.

Λέμε ποια είναι τα αγαπημένα μας φθινοπωρινά φρούτα και βλέπουμε φωτογραφίες από αυτά (μήλο,αχλάδι,ακτινίδιο,σταφύλι,κυδώνι,λωτός). Τα φθινοπωρινά φρούτα που προτιμούν τα περισσότερα παιδιά είναι το μήλο και το σταφύλι.

Βλέπουμε τα φθινοπωρινά φρούτα που έφεραν τα παιδιά μας στο σχολείο και τα συγκρίνουμε με τα πλαστικά φρούτα που έχουμε στο καλάθι της γωνιάς του μανάβικου της τάξης μας.

Διαλέγουμε δυο μήλα από αυτά που μας έφεραν τα νήπια μας και κάνουμε σύγκριση μεταξύ τους. Μέγεθος(μεγάλο-μικρό)..Χρώμα(κόκκινο-κιτρινοπράσινο)..

..Βάρος(βαρύ-ελαφρύ)

..Θέλουμε να τα δοκιμάσουμε. Τι να κάνουμε; “Να τα ξεφλουδίσουμε, να τα κόψουμε κομματάκια και μετά να τα φάμε!”

Να τα κόψουμε οριζόντια;..

Ή κάθετα; “Από πάνω προς τα κάτω κυρία! Στην μέση!”

Τα κόβουμε στην μέση λοιπόν.

Παρατηρούμε ότι μπορεί εξωτερικά να είναι διαφορετικά, διαφορετικό χρώμα και διαφορετικό μέγεθος, όμως εσωτερικά είναι παρόμοια η σάρκα τους.

Κάνουμε ένα παραλληλισμό με τους ανθρώπους που μπορεί να είναι εξωτερικά διαφορετικοί(χρώμα δέρματος, μέγεθος σώματος,φύλλο, καταγωγή,συνήθειες,γλώσσα) όμως εσωτερικά έχουμε όλοι μας τις ίδιες ανάγκες(για αγάπη, αποδοχή, ασφάλεια κ.ά)

“Αν χτυπήσουν θα πονέσουν και οι δύο, αν τους μαλώσουμε θα πληγωθούν και οι δύο, αν τους αγκαλιάσουμε θα νιώσουν όμορφα και οι δύο, χρειάζονται στοργή και οι δύο..”  ( Ε: “Φυσικά και θα πονέσουν και οι δύο αν χτυπήσουν! Πως όχι;”  Μ:”Αν δεν αγαπάμε τον άλλο μπορεί να κλάψει κι αυτό κυρία είναι πολύ κακό!”..) Όλοι μαζί και διαφορετικοί!

Λιγουρευόμαστε τα μήλα μας και θέλουμε να τα γευτούμε. Τι να κάνουμε για να φτάσουν για όλους; “Να τα μοιράσουμε από ένα κομμάτι σε κάθε παιδί”. Ας μετρηθούμε να δούμε πόσοι είμαστε σήμερα παρόντες στην τάξη μας. “ένα,δύο…..δεκαοχτώ”

Ας τα κόψουμε πάλι.. στα τέσσερα αυτή τη φορά το καθένα μήλο. Μετράμε..Πρέπει να τα ξανακόψουμε αν θέλουμε να φάνε όλα τα παιδιά..

Ξανακόβουμε..Μετράμε..Χρειάζεται να κόψουμε κι άλλο..

Κόβουμε άλλη μια φορά και μετράμε. Ναι, τώρα φτάνουν για όλους μας!

Καθαρίζουμε τα μήλα μας και είναι έτοιμα για φάγωμα.

Τις φλούδες μπορούμε να τις ρίξουμε στα φυτά μας και να γίνουν φυσικό λίπασμα. Μιλάμε για το κομπόστ..

Μοιραζόμαστε τα μήλα μας, από ένα κομμάτι για τον καθένα μας και θυμόμαστε την παροιμία “Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα”. Θυμόμαστε πως τα φρούτα έχουν βιταμίνες απαραίτητες για την καλή υγεία του σώματος μας. Τα έχουμε ανάγκη για να θωρακίσουμε τον οργανισμό μας.

Άσε που είναι και πεντανόστιμα! Θα πούμε στις μαμάδες μας να μας βάζουν πιο συχνά φρούτα για κολατσιό! Θυμηθήκαμε και το τραγούδι “στην μηλιά την φορτωμένη” και το τραγουδήσαμε.

Ενώ καθαρίζαμε ένα μήλο ανακαλύψαμε και ένα σκουληκάκι..και θυμηθήκαμε και παίξαμε ένα τραγουδάκι “Μέσα σ΄ένα μηλαράκι βρήκα ένα σκουληκάκι..”

Ξεχωρίσαμε και σε χαρτί φθινοπωρινά φρούτα, τα χρωματίσαμε όπως θέλαμε και παίξαμε και ένα γλωσσικό παιγνίδι σύνθεσης λέξεων. “Τι θα μας βγει αν ανακατέψουμε μήλο+αχλάδι και τα κάνουμε χυμό;” “Μηλοαχλαδο χυμός” κ.ο.κ

Συζητάμε για το ουράνιο τόξο και βλέπουμε εικόνες ουράνιων τόξων.

Ξεχωρίζουμε τα χρώματα (κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, μπλε, βαθύ μπλε και μωβ) από τα οποία αποτελείται. Επισημαίνουμε ότι τα χρώματα έχουν συγκεκριμένη σειρά και πάντα εμφανίζονται σύμφωνα με αυτή.Προσπαθούμε να απομνημονεύσουμε τη σειρά των χρωμάτων του ουράνιου τόξου.

Πληροφορούμε τα παιδιά ότι το ουράνιο τόξο ονομάζεται και Ίριδα. Γι αυτό και τα χρώματα του ουράνιου τόξου τα λέμε και χρώματα της Ίριδας. Στα αρχαία χρόνια η Ίριδα ήταν αγγελιοφόρος ανάμεσα στους θεούς και τους ανθρώπους. Συνέδεε τον ουρανό με την γη δηλαδή, όπως συμβαίνει και με το ουράνιο τόξο. Είδαμε τι φοράει η Ίριδα(κοντό χιτώνα, φτερωτά πέδιλα και κηρύκειο).

Φοράμε τα “μαγικά μας γυαλιά” που μας επιτρέπουν να δούμε ουράνια τόξα στην τάξη μας.

Για να δούμε καλύτερα πως γίνεται ένα ουράνιο τόξο, βγαίνουμε στην αυλή μας και με την βοήθεια ενός cd βλέπουμε στα ρούχα μας ουράνια τόξα και λέμε ξανά τα 7 χρώματα του.

Το cd μας βοηθάει να δούμε ουράνιο τόξο και στα πρόσωπα μας.

Ευκαιρία να τακτοποιήσουμε και τους μαρκαδόρους μας σύμφωνα με τα χρώματα του ουράνιου τόξου..

Καιρός και για το θεατρικό μας..

Δραματοποιούμε την ιστορία του συγκεκριμένου οπτικού φαινομένου..

Οι σταγόνες της βροχής παίζουν με τον ήλιο..

Και δημιουργούνται τα 7 χρώματα της Ίριδας..

Ενωμένα κατεβαίνουν στη γη..

Χρώματα όμορφα γύρω μας

Ακούμε και χορεύουμε το τραγούδι “Ουράνιο Τόξο” από τη παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου.

Το ουράνιο τόξο από τον ουρανό στην γη..

Ζωγραφίζουμε σε χαρτί..

Είχαμε την χαρά να μας επισκεφθεί στο νηπιαγωγείο μας η κ.Μαρία Κ., υπάλληλος των ΕΛΤΑ και να μας μιλήσει για την ιστορία των ταχυδρομείων που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 9 Οκτωβρίου (ημερομηνία που ιδρύθηκε το 1874 η Παγκόσμια Ταχυδρομική Ένωση).

Η κυρία Μαρία μας μίλησε για την δουλειά της στα Ελληνικά Ταχυδρομεία..

Μας έδειξε την επαγγελματική της τσάντα,τον σάκο που μπαίνουν τα γράμματα για να παραδοθούν στους παραλήπτες τους..

Είδαμε τον λογότυπο των ΕΛΤΑ(Ελληνικών Ταχυδρομείων) και διαπιστώσαμε ότι είναι ο Ερμής ο Θεός αγγελιοφόρος των Αρχαίων Ελλήνων, που μετέφερε τα μηνύματα. Είπαμε ότι σήμερα την δουλειά αυτή κάνουν οι ταχυδρόμοι και αναλύσαμε την λέξη(ταχύς + δρόμος). Καταλάβαμε γιατί τους λένε έτσι..

Είδαμε από τι αποτελείται συνήθως μια επιστολή (φάκελος, γράμμα και γραμματόσημο) και ταυτίσαμε τις λέξεις σε καρτέλες με τα αντικείμενα..Τα διαβάσαμε..

Μιλήσαμε για το που ρίχνουμε τα γράμματα μας(γραμματοκιβώτιο) και ρίξαμε την δική μας επιστολή στο δικό μας γραμματοκιβώτιο..

Η κυρία Μαρία είχε την καλοσύνη να μας χαρίσει από ένα γραμματόσημο σε ειδική θήκη σε κάθε παιδί..

Παίρνουμε τα γραμματόσημα μας..

Ευχαριστούμε κυρία Μαρία!

Γινόμαστε ομάδες χρωμάτων και παίζουμε ψυχοκινητικά παιχνίδια με κορδέλες

Πηδάμε μέσα στα στεφάνια

Ζωγραφίζουμε για τη γιαγιά και τον παππού!

Φτιάχνουμε κάρτες για να τις χαρίσουμε!

Βάζουμε το αποτύπωμα του χεριού του κάθε παιδιού σαν εξώφυλλο.