Μιλάμε για την ελιά. Βλέπουμε από κοντά ελιά. Είμαστε τυχεροί και απέναντι από το σχολείο μας υπάρχει μια ελιά. Την επισκεπτόμαστε και παρατηρούμε τον κορμό της, τα φύλλα της, τους καρπούς της. Γυρνώντας στην τάξη μας αποτυπώνουμε σε χαρτί την ελιά μας. Χρησιμοποιούμε τέμπερες, γκοφρέ και βελουτέ χαρτί και φτιάχνουμε ελαιόδεντρα. Κολλάμε και το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη “Ε, σεις στεριές και θάλασσες..” Μιλάμε για το λιομάζωμα(βλέπουμε πίνακες με λιομάζωμα και μας αρέσει πολύ ο πίνακας του ζωγράφου Θεόφιλου) και τις χρήσεις του λαδιού από την αρχαιότητα ως σήμερα(ιατρική,φαρμακευτική, καλλυντικά,μαγειρική). Λέμε τον μύθο της Θεάς Αθηνάς και την διαμάχη της με τον Ποσειδώνα για το ποιος θα έδινε το όνομα της στην πόλη της Αθήνας. Η θεά Αθηνά πρόσφερε στους κατοίκους ως δώρο την ελιά και έτσι η πόλη πήρε το όνομα της και ονομάστηκε Αθήνα. Στους Ολυμπιακούς αγώνες οι νικητές στέφονταν με τον κότινο, ένα στεφάνι από κλαδί ελιάς. Λέμε και για το έθιμο της Ειρεσιώνης, που είναι η μητέρα του εθίμου του στολισμού του Χριστουγεννιάτικου δέντρου και έρχεται από την αρχαία Ελλάδα. Είναι και ευλογημένο δέντρο γιατί κάτω από μια ελιά προσευχήθηκε ο Χριστός μας πριν τον συλλάβουν. Στην βάφτιση το μωρό αλείφεται με λάδι.. Δοκιμάζουμε σε πιάτα διάφορους συνδυασμούς λαδιού( λάδι με αλάτι,λάδι με ζάχαρη, λάδι με ρίγανη, λάδι ωμό) και λέμε τον αγαπημένο μας σύμφωνα με την προτίμηση μας. Φτιάχνουμε το δικό μας ψωμί με ελιές, το δικό μας ελιόψωμο. Βρίσκουμε σύνθετες λέξεις(ελιά+λάδι=ελαιόλαδο, ήλιος+λάδι=ηλιέλαιο, καλαμπόκι+λάδι=καλαμπολέλαιο κ.λ.π). Σχηματίζουμε το γράμμα Ε στην μοκέτα μας με κομμάτια υφασμάτινης κορδέλας. Θυμόμαστε και ότι έχουμε μάθει για ευθείες και καμπύλες γραμμές.. Γράφουμε σε χαρτί τη λέξη Ελιά και Λάδι.

Λιομάζωμα

Επισκεπτόμαστε την ελιά απέναντι από το σχολείο μας

Παρατηρούμε τον κορμό, τα φύλλα, τους καρπούς..

Φορτωμένη η ελιά μας από ελίτσες

Φτιάχνουμε κότινο

Φτιάχνουμε με τέμπερα τον κορμό του δέντρου μας..

Οι κορμοί μας..

Φτιάχνουμε μπαλίτσες-ελίτσες από γκοφρέ χαρτί σε μαύρο και χρυσό χρώμα..

Τα “πλάθουμε” για να είναι έτοιμα να τα κολλήσουμε..

Κολλάμε τα φύλλα..

Κολλάμε και τις ελιές μας..

Έτοιμα τα ελαιόδεντρα μας.

Τα κρεμάμε και τώρα έχουμε τον δικό μας ελαιώνα στην τάξη μας!

Διαβάζουμε και βλέπουμε εικόνες για το λιομάζωμα

Η βάφτιση

Αινίγματα για την ελιά

Ο Χριστός προσεύχεται στο όρος των ελαιών

Φτιάχνουμε το δικό μας ελιόψωμο

Ετοιμάζουμε πιάτα με ψωμί και συνδυασμούς λαδιού με αλάτι,ζάχαρη,ρίγανη

Κάνουμε τη δική μας γευστική δοκιμή

Πεντανόστιμο!Θα πούμε και στις μαμάδες μας να μας έχουν κολατσιό με ψωμί και λάδι..

Κόβουμε υφασμάτινη κορδέλα και φτιάχνουμε το γράμμα “Ε” στην μοκέτα μας

Με κορδέλα φτιάχνουμε και το μικρό “ε”

Περνάμε στο χαρτί και γράφουμε τις λέξεις ελιά και λάδι

20 Νοεμβρίου .

“Η παγκόσμια κοινότητα δεσμεύτηκε να προστατεύει τα δικαιώματα των παιδιών με την υιοθέτηση της Σύμβασης των Δικαιωμάτων του Παιδιού στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Από τότε, η 20^η Νοεμβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού.

Σήμερα ζούμε σε έναν κόσμο, όπου σχεδόν όλοι συμφωνούν πως οποιοσδήποτε κάτω των 18 ετών είναι παιδί και έχει δικαίωμα σε ειδική φροντίδα και προστασία. Όμως κάτι τέτοιο δεν συνέβαινε και στο παρελθόν. Μόνο μετά την 20η Νοεμβρίου του 1989, όταν η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών υιοθέτησε τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, άρχισε η ανθρωπότητα να επωφελείται από μια δέσμη δικαιωμάτων για όλα τα παιδιά και τους νέους.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι ο πρώτος παγκόσμιος νομικά δεσμευτικός κώδικας για τα δικαιώματα που όλα τα παιδιά πρέπει να απολαμβάνουν. Θέτει στοιχειώδεις αρχές για την ευημερία των παιδιών στα διάφορα στάδια εξέλιξής τους και αποτελείται από 54 άρθρα. Η Σύμβαση ξεκίνησε με πρωτοβουλία της Πολωνικής κυβέρνησης και της UNICEF, υιοθετήθηκε ομόφωνα απο τη Γεν. Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμ. 1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990. Μέχρι σήμερα έχει επικυρωθεί σχεδόν από όλες τις χώρες του κόσμου, ενώ στην Ελλάδα επικυρώθηκε το 1992 (ΦΕΚ 192/2.12.92).”

https://www.unicef.gr/%CE%B7-%CF%83%CF%8D%CE%BC%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B7-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B1-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%8E%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BF%CF%8D/%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B7%CE%B3%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1/22

Τα παιδιά με αφορμή μια αφίσα για τα δικαιώματα του παιδιού που τους δείξαμε σήμερα στο σχολείο έδειξαν ιδιαίτερη ευαισθησία πάνω στο ζήτημα και η συζήτηση ήταν ενδιαφέρουσα. Εξηγήσαμε τις έννοιες δικαίωμα, ανάγκη, υποχρέωση. Όλα τα παιδιά εξέφρασαν τη γνώμη τους και δήλωσαν ποια πρέπει να είναι τα δικαιώματα των παιδιών. Τέλος φτιάξαμε τη δική μας αφίσα.

Φτιάχνοντας την αφίσα…

Παρακολουθήσαμε και ένα εξαιρετικό βίντεο φτιαγμένο απο παιδιά…

Τα γεγονότα τρέχουν, η επικαιρότητα μας ξεπερνάει… Μετά τον μεγάλο σεισμό 6,1 Ρίχτερ που σημειώθηκε στην Λευκάδα στις 16/11/2015 πραγματοποιήσαμε απροειδοποίητη άσκηση ετοιμότητας σεισμού. Τα νήπια μας θυμήθηκαν τι είχαμε πει, ακολούθησαν τις οδηγίες που είχαμε δώσει και κράτησαν την ψυχραιμία τους.

2η άσκηση σεισμού..

Θυμόμαστε τις οδηγίες, αφήνουμε ότι κάνουμε και μπαίνουμε κάτω από τα τραπέζια να προστατευτούμε..

Βγαίνουμε στην αυλή μας όπως έχουμε πει..Η άσκηση ετοιμότητας είχε επιτυχία..

Πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας τη γιορτή μας για την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου. Τα παιδιά μας άκουσαν για την ιστορία του Πολυτεχνείου, για τους αγώνες των φοιτητών και για το τι έγινε στις 17 Νοέμβρη 1973. Είδαν εικόνες, φωτογραφίες και παρακολούθησαν βίντεο από την εποχή εκείνη. Διαβάσαμε βιβλία και ιστορίες για το Πολυτεχνείο, τραγουδήσαμε τραγούδια που έχουν συνδεθεί με την επέτειο όπως “Ο δρόμος“, “Ένα το χελιδόνι” κ.ά. Τα νήπια μας πήραν ως αναμνηστικό της ημέρας ένα στεφανάκι με το περιστέρι της ειρήνης και ένα λουλούδι (κόκκινο γαρύφαλλο) από αυγοθήκη, καλαμάκι από σουβλάκι και κόκκινο γκοφρέ χαρτί. Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία!

Κόβουμε τις αυγοθήκες μας

Κόβουμε λωρίδες πράσινου γκοφρέ χαρτιού

Στρίβουμε πράσινο γκοφρέ σε καλαμάκι για να φτιάξουμε το μίσχο του λουλουδιού μας

Βρίσκουμε διάφορους τρόπους για να ντύσουμε το καλαμάκι μας με το γκοφρέ μας

Κάνουμε το κόκκινο γκοφρέ μας σαν “φυσαρμόνικα” και το κολλάμε στο εσωτερικό της αυγοθήκης μας

Έτοιμα τα γαρύφαλλα μας

Ετοιμάζουμε και στεφανάκια για το κεφάλι από κανσόν χαρτί και περιστέρια της ειρήνης

Ετοιμάζουμε μια ομαδική εργασία για το ταμπλό της εισόδου

Το ποίημα για το Πολυτεχνείο “Εδώ Πολυτεχνείο” του Φώτου Γιοφύλλη

Το εξωτερικό μας ταμπλό

Την ημέρα της γιορτής μας με τα στεφανάκια και τα γαρύφαλλα μας.

Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία!

Μιλήσαμε με τα νήπια μας για τους σεισμούς και κάναμε και άσκηση ετοιμότητας σεισμού. Είδαμε πως είναι η γη μας και πως προκαλούνται οι σεισμοί. Φτιάξαμε με ξύλινα τουβλάκια μια γειτονιά με σπίτια, δέντρα, γέφυρες και τα τοποθετήσαμε πάνω στο τραπέζι μας. Είδαμε τι συμβαίνει όταν γίνεται σεισμός (ανάλογα με το βάθος που εντοπίζεται και την ένταση του). Είδαμε και εικόνες από τσουνάμι που δημιουργήθηκε μετά από σεισμό. Ενημερωθήκαμε από το εκπαιδευτικό βίντεο για προστασία από σεισμούς της Γενικής Γραμματείας Πολιτικής Προστασίας και από το βίντεο “Μέτρα προστασίας στο σχολείο”. Είπαμε τι κάνουμε κατά τη διάρκεια  του σεισμού, μέσα στο σπίτι, έξω από το σπίτι και στο σχολείο. Μάθαμε και τον Διεθνή αριθμό που μπορούμε να καλέσουμε όταν προκύπτει έκτακτη ανάγκη, το 112. Συμφωνήσαμε ότι πρέπει να διατηρούμε την ψυχραιμία μας και να έχουμε τον διάδρομο (έξοδο από την τάξη μας) πάντοτε ελεύθερο. Είδαμε σε ποιο χώρο της αυλής θα μαζευτούμε μετά το σεισμό και τι θα κάνουμε αν χρειαστεί να φύγουμε από το σχολείο.

Η γη μας

Για να καταλάβουμε πως είναι η γη (φλοιός-μανδύας- πυρήνας) κόβουμε ένα μήλο.. το παρατηρούμε..

Τις πλάκες της γης τις δείχνουμε με τα χρωματιστά μας χαρτόνια…

Ετοιμάζουμε μια “πόλη” από τουβλάκια..

..και βλέπουμε τι γίνεται όταν συμβαίνει σεισμός..όταν είναι ισχυρός μπορεί να υπάρχουν μεγάλες καταστροφές..

Δείχνουμε τη στάση που πρέπει να έχουμε σε περίπτωση σεισμού..

..και μαθαίνουμε πως πρέπει να είμαστε κάτω από τα τραπέζια μας σε περίπτωση σεισμού..

Βγαίνουμε από το σχολείο μας και πάμε στο χώρο της αυλής μας που έχουμε ορίσει από πριν ως σημείο διαφυγής..

Είμαστε όλοι μαζεμένοι στην αυλή μας..

Βλέπουμε στον υπολογιστή μας βίντεο για σεισμούς..

Κάνουν και μόνα τους άσκηση σεισμού σαν παιχνίδι στο διάλειμμα μας!

Θυμόμαστε τα σχήματα που έχουμε πει ως τώρα και ετοιμάζουμε μια άσκηση (πίνακα διπλής εισόδου) για να κάνουμε την επανάληψη μας. Κόβουμε και κολλάμε τα σχήματα μας στον πίνακα διπλής εισόδου. “Στολίζουμε” τα σχήματα μας όπως θέλουμε. Κάνουμε μια μεγάλη οικογένεια από σχηματοφατσούλες!

Κόβουμε και κολλάμε τα σχήματα μας στον πίνακα διπλής εισόδου..

Στολίζουμε τα σχήματα μας όπως θέλουμε. Κάνουμε μια μεγάλη οικογένεια από σχηματοφατσούλες!

Μιλήσαμε σήμερα για την γιορτή των Ταξιαρχών, ημέρα που γιορτάζει η Πολεμική μας αεροπορία. Μιλήσαμε για τον φύλακα άγγελο μας, είδαμε φωτογραφίες και εικόνες αγγέλων και των Ταξιαρχών(Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ). Είπαμε την ιστορία του Δαίδαλου και Ίκαρου και πως ονομάστηκε το Ικάριο Πέλαγος. Ακόμη μιλήσαμε για τη σχολή Ικάρων και τους πιλότους μας που προστατεύουν τον εναέριο χώρο μας. Φτιάξαμε κάρτες που στο εξώφυλλο είχαν το σήμα της πολεμικής μας αεροπορίας (“Αίεν Υψικρατείν-Πάντοτε να κυριαρχείς στα ύψη”, φράση που αποδίδεται στον Αντισμήναρχο Σπύρο Παπασπύρο ο οποίος με τη φράση αυτή, στην ημερήσια διαταγή της 5ης Οκτ.1941, καλοσώρισε στη Αίγυπτο το προσωπικό της 335 Μοίρας, της πρώτης Ελληνικής Μοίρας μαχητικών αεροσκαφών στη Μέση Ανατολή) και ακούσαμε τραγούδια γραμμένα για την αεροπορία μας(“Ήλιος Θεός”-Βασίλης Σκουλάς, κ.ά.) Το έμβλημα της Ελληνικής Πολεμικής Αεροπορίας αναπαριστά αετό σε πτήση μπροστά από το κυκλικό διακριτικό της. Στο εσωτερικό της κάρτας μας κολλήσαμε την εικόνα ενός αγγέλου και την προσευχή στον φύλακα άγγελο μας. Το κάθε νήπιο πήρε την κάρτα του πριν φύγει.

Γιορτή των Παμμέγιστων Ταξιαρχών..

Γιορτάζει η Πολεμική μας αεροπορία..

Διαβάζουμε ποιήματα για την αεροπορία μας ..

Βλέπουμε το σήμα της Πολεμικής μας αεροπορίας..Αίεν Υψικρατείν-Πάντοτε να κυριαρχείς στα ύψη

Λέμε την ιστορία του Δαίδαλου και του Ίκαρου..Για το Ικάριο Πέλαγος και για τη σχολή Ικάρων..

Μιλάμε και διαβάζουμε ιστορία για τον φύλακα άγγελο μας..

Φτιάχνουμε την δική μας εικόνα με τον φύλακα άγγελο μας..

Φτιάχνουμε κάρτες..

Στο εξώφυλλο το σήμα της πολεμικής μας αεροπορίας..

Στο εσωτερικό της κάρτας η προσευχή στον φύλακα άγγελο μας..

Έτοιμες οι κάρτες μας.

Μετά την χαλάρωσή τους τα νήπια μας συνεργάζονται για να μαζέψουν τα σεντόνια τους..

Πιάνουμε τις άκρες του σεντονιού..

Τινάζουμε-τεντώνουμε το σεντόνι..

Διπλώνουμε στην μέση..

Ξανά στη μέση..

Και είναι έτοιμο για το ράφι μας. Η συνεργασία αποδίδει…

Συνεχίζουμε με το τετράγωνο.. Ακολουθούμε την ίδια διαδικασία με τα προηγούμενα σχήματα. Το “περπατάμε”, βρίσκουμε τετράγωνα στο χώρο γύρω μας και ζωγραφίζουμε τετράγωνα σε χαρτί.. Μιλάμε για τον κυβισμό  (έχουμε ήδη δει και μιλήσει για την Γκουέρνικα  του Πάμπλο Πικάσο) το καλλιτεχνικό κίνημα που εμφανίστηκε στη Γαλλία τον 20ο αιώνα και παραπέμπει στην περιοχή της γεωμετρίας και αναπτύχθηκε κυρίως από το 1907 έως το 1914 χάρη στους διάσημους ζωγράφους Πάμπλο Πικάσσο (Pablo Picasso) και Ζωρζ Μπρακ (Georges Braque). Δημιουργούμε τις δικές μας ζωγραφιές με τετράγωνα.

.

Φτιάχνουμε τους δικούς μας πίνακες.

Συνεχίζουμε με τα σχήματα και τώρα είναι η σειρά του τριγώνου. Αναλύουμε τη λέξη τρίγωνο στα συνθετικά της(τρίγωνο= τρεις γωνίες). Κάθε τρίγωνο έχει τρεις πλευρές και τρεις γωνίες. Πρόκειται για το μοναδικό σχήμα που έδωσε το όνομά του σε ένα ολόκληρο μαθηματικό κλάδο, την Τριγωνομετρία, γεγονός που καταδεικνύει τη σπουδαιότητά του. Για να καταλάβουμε πως σχηματίζεται ένα τρίγωνο παίρνουμε τρία ξύλα από το ψυχοκινητικό μας υλικό  και κατασκευάζουμε ένα τρίγωνο. Το ίδιο κάνουμε και με κιμωλία στην μοκέτα μας για να δούμε ότι έχουμε διάφορα είδη τριγώνων(ισόπλευρο, ισοσκελές, ορθογώνιο…)

Στη μοκέτα μας βάζουμε τρεις ξύλινες ράβδους(ευθείες γραμμές)..

Γωνία σχηματίζεται όταν δυο ευθείες συναντιούνται..

Πως θα κάνουμε τρίγωνο όμως; Για να δούμε..Ίσως αν φέρουμε και την άλλη ξύλινη ράβδο και συναντηθεί με τις υπόλοιπες..

Να το τρίγωνο μας!

Οι πλευρές του(οι ξύλινοι ράβδοι) είναι ίσοι. Είναι ένα ισόπλευρο τρίγωνο..

Σχεδιάζουμε με κιμωλία στην μοκέτα μας διάφορα τρίγωνα και για να σιγουρευτούμε ότι είναι..τρίγωνα μετράμε τις γωνίες τους..

“Ένα..Εμ..Όχι ένα κυρία. Θα πω μία γωνία,είναι κορίτσι και θα πω μία.. δύο.. τρεις! Τρεις γωνίες..Τρίγωνο!”

Μετράμε..

Βρίσκουμε τρίγωνα στο χώρο γύρω μας..Στο καλάθι των σχημάτων..

Στο κουκλόσπιτο μας..Κομμάτια πίτσας..

Το σπανακοπιτάκι μας..

Τρίγωνα σε διάφορα χρώματα..

Σε διαφορετικό πάχος..

“Κοίτα κυρία! Ένωσα δυο τρίγωνα και έφτιαξα ένα!”

Ζωγραφίζουμε τρίγωνα σε χαρτί..

Ετοιμάζουμε την εργασία μας..

Χρωματίζουμε τα τρίγωνα μας όπως θέλουμε και σβήνουμε-διαγράφουμε  όσα σχήματα  δεν είναι τρίγωνα.

Μας αρέσουν οι φατσούλες κι όποιος θέλει φτιάχνει τριγωνοφατσούλες!

Και στο κολατσιό μας βρίσκουμε τρίγωνα..Καλή μας όρεξη!