106o Δημοτικό Σχολείο Αθηνών

Άρθρο του μαθητή της τάξης ΣΤ1 Γιάννη Παναγιώτου

Στην εικόνα βλέπω μια χελώνα αναποδογυρισμένη και καθώς κοιτάει τον ουρανό,λέει ”Θεέ μου πετάω”. Η ειρωνεία είναι ότι η χελώνα ενώ είναι αναποδογυρισμένη,ανίκανη να σηκωθεί όρθια μόνη της,νομίζει οτι πετάει και το διασκεδάζει! Εκμεταλλεύται την ευκαιρία και πραγματοποιεί το όνειρο της να φύγει απο το έδαφος και να πετάξει. Άρα κάθε άνθρωπος είναι μια αναποδογυρισμένη χελώνα όταν συναντά δυσκολίες. Αλλά μπορεί να σκεφτεί θετικά ή και με τη φαντασία του να ταξιδέψει σε ένα μέρος χωρίς σκοτούρες και λύπες. Καμία δυσκολία δεν μπορεί να μας σταματήσει με το να ονειρευτούμε.
Μπορούμε να πετάξουμε έξω από τη φυλακή που μας μαυρίζει τη ζωή μας,να ονειρευτούμε,να ταξιδέψουμε, να ζήσουμε περιπέτειες. Όλο αυτό χρωματίζει τη ζωή μας και της δίνει νόημα και χαρά στην ύπαρξη μας. Δεν είναι δα και τόσο δύσκολο πράγμα. Εμπρός,ξαπλώστε στο κρεβάτι,κλείστε τα μάτια και ταξιδέψτε έξω απο τις ατυχίες και τις λύπες της ζωής. Μην τα βάφετε όλα μαύρα.
Αλλά προσέξτε,μην αφήνετε τους αλλους να επηρεάσουν τις ιδέες και τις επιθυμίες σας,αλλιώς θα είναι δική τους ζωή και όχι δική σας. Αυτό μπορεί να σας το κάνει ενας φίλος σας ή ακόμη και οι γονείς σας.Αν προσπαθήσουν να σας επηρεάσουν να τους πείτε: ”Δικιά μου είναι η ζωή μου και θα κάνω ότι όνειρα θέλω”. Μην δειλιάσετε!
Σε όσο δύσκολη κατάσταση κι αν είστε,μπορείτε να περάσετε ωραία με τις σκέψεις σας.Δοκιμάστε το!

Επιμέλεια: Βελισάριος Δημητρόπουλος

Ο λύκος της Τασμανίας

Άρθρο του μαθητή της ΣΤ’2 Μανέτα Γιώργου

Όλοι ξέρουμε πώς πολλά είδη ζώων έχουν εξαφανιστεί με το πέρασμα των αιώνων.Τα έχει αφήσει πίσω του ο χρόνος λόγο των μεγάλων καταστροφών η του υπερβολικού κυνηγιού του ανθρώπου.

ΕΙΔΗ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ

Κροκόδειλος Γκαριάλ
Αυτός ο κροκόδειλος δεν αποτελεί απειλή για τον άνθρωπο.Το 2006 εντοπίστηκε και μεταφέρθηκε στη λίστα ειδών ύπο εξαφάνιση.Οι κροκόδειλοι αυτοί ζούν στην Ινδία και στο Νεπάλ.Στις μέρες μας ζόυν μόνο 150.

Ουρακοτάνγκοι
Στην Σουμάτρα έχουν απομείνει 4000 και είναι απειλούμενο είδος.Εκτός από τους ανθρώπους υπάρχει και άλλη απειλή.Υπάρχουν φυτείες για παραγωγή φοινικέλαιου.

Γατόψαρο Μπεόνγκ
Είναι ένα από τα μεγαλύτερα ψάρια του γλυκού νερού και φτάνει τα τρία μέτρα μήκος.Πλέον είναι από τα πιθανώς εξαφανισμένα ζώα με αριθμό αφανισμού 90% τα τελευταία 13 χρόνια.

Όρνεα
Τα γνωστά σε όλους μας όρνεα ετοιμάζονται για το δικό τους τέλος.Κύριος παράγωντας είναι ο ψεκασμός με δηλητηριώδη φάρμακα.

ΕΞΑΦΑΝΙΣΜΕΝΑ ΕΙΔΗ

Quagga
Το πιο διάσημο εξαφανισμένο είδος,μισό άλογο μισό ζέβρα βρέθηκε σε μεγάλο αριθμό στο ακρωτήρι της Νότιας Αφρικανικής επαρχίας.Η Quagga κυνηγήθηκε για το κρέας της,για το δέρμα της και ως ζώο- τροφή.Η τελευταία άγρια Quagga πέθανε στα τέλη του 1870.

Λύκος της Τασμανίας
Ήταν το πιο γνωστό μαρσιποφόρο,σαρκοφάγο στη σύγχρονη εποχή και έζησε στην Αυστραλία.Εξαφανίστηκε στις 7 Σεπτεμβρίου 1936.Ακόμα και αν έχει εξαφανιστεί επίσημα κάποιοι ισχυρίζονται ότι υπαρχει ακόμα!

Αγελάδα της Θάλασσας
Η πρώτη επαφή με την αγελάδα της θάλασσας ήταν το 1741 από τον Georg Wilhem.Το μήκος του ζώου ήταν 8 μέτρα ενώ το βάρος του ήταν 8 τόνοι.Η εξαφάνιση της οφείλεται στον άνθρωπο που την κυνήγησε.Δεν είναι τυχαίο πως 25 χρόνια μετά την ανακάλυψη της εξαφανίστηκε.

Επιμέλεια: Μανώλης Βεισάκης

Άρθρο της μαθήτριας της Στ1 τάξης Έρικα Μέι Πίντο

Διάφοροι χαιρετισμοί στη γλώσσα και τον πολιτισμό των ανθρώπων.

Γεια , ελληνικά. Υγεία. Και ως χαιρετισμός, ευχή.

Magyar, Ουγγρικά. Στέλνουμε χαιρετισμούς στην ουγγρική γλώσσα σε όλa τa φιλειρηνικά όντα στο σύμπαν.

Zampia, Λλα. Ευχόμαστε όλους σας καλά.

Ινδονησία. Καλή νύχτα κυρίες και κύριοι. Αντίο και να σας δούμε την επόμενη φορά.

 

Ιταλικά. Πολλοί χαιρετισμοί και πολλές ευχές.

 

Ιαπωνικά. Γεια, πώς είσαι;

Kaharese, Καναδά. Χαιρετισμούς, Εκ μέρους του Καναδά.

 

Quechua, Κορέατικα. Γεια σε όλους από αυτή τη Γη, σε γλώσσα Kechua, Κορεάτης – πώς είσαι;

 

Λατινικά Χαιρετισμούς σε εσάς, όποιος κι αν είναι. Έχουμε καλή θέληση προς το μέρος σας και να φέρει ειρήνη σε όλο το κόσμο.

Ganda, Λουγκάντα. Χαιρετίσματα σε όλους τους λαούς του κόσμου, ο Θεός να σας δώσει την ειρήνη.

Μαράθι Χαιρετισμούς, Οι άνθρωποι της Γης να στείλουν τις ευχές τους.

Πορτογάλος Ειρήνη και ευτυχία σε όλους.

Ρωσικά Χαιρετίσματα! Σας καλωσορίζω!

 

Ισπανικά Γεια σας και χαιρετισμούς σε όλους.

Ακκαδική Μπορεί να είναι πολύ καλά.

AMOUcMih διάλεκτο “Φίλοι του χώρου, πώς είστε; Έχετε φάει ακόμα; Ελάτε να μας επισκεφτείτε όταν έχετε χρόνο.

Αραβικά “Χαιρετίσματα στους φίλους μας στα αστέρια. Ευχόμαστε να σας συναντήσουμε κάποια μέρα”

 

Αραμαικά Ειρήνη

Αραμενικός Για σε όλους εκείνους που υπάρχουν στο σύμπαν, χαιρετισμούς

 

Μπένγκαν Γεια σας! Ας υπάρξει ειρήνη παντού!

 

Βιρμανίας Είσαι καλά;

 

Καντονέξικα Γεια σας, πώς είστε; Ευχόμαστε να έχετε ειρήνη, την υγεία και την ευτυχία.

 

Τσέχος Αγαπητοί φίλοι, Σας ευχόμαστε το καλύτερο!

 

Ολλανδός Εγκάρδια χαιρετισμούς σε όλους.

 

Hello/Hi, Αγγλικά Γεια σας από τον πλανήτη Γη.

 

Γάλλος Γεια σε όλους.

 

Γερμανός Εγκάρδιο χαιρετισμούς σε όλους.

 

Γκοοοτζαρατικά Χαιρετισμούς από έναν άνθρωπο από τη Γη, Παρακαλούμε επικοινωνήστε.

 

Εβραικά Ειρήνη

 

Χίντι Χαιρετίσματα από τους κατοίκους αυτού του κόσμου.

 

Χετταίων Χαίρε!

Επιμέλεια : Πρίνσες Ραμίρεζ

 

Άρθρο του μαθητή της Στ΄1 του 106ου Δ.Σ. Αθηνών Λάμπρου Μάη

Ξεκινάνε τα σχολεία, άλλοι χαίρονται, άλλοι στεναχωριούνται και κάποιοι χάρηκαν που ξεκινήσαμε με απεργία, για να μην έρθουν στο σχολείο. Ειλικρινά πώς αλλάζουν όλοι γνώμη σε μια μέρα δεν καταλαβαίνω. Θυμάμαι όταν τελείωσε η προηγούμενη τάξη, το κάθε παιδί πανυγύριζε το καθένα με ένα δικό του ξεχωριστό τρόπο για το τέλος μιας κουραστικής σχολικής χρονιάς. Ωστόσο τα παιδάκια που θα πήγαιναν 1η δημοτικού,που δεν είχαν ξαναπάει στο σχολείο τα μισά στενοχωριόνταν, όμως τα άλλα μισά ανυπομονούσαν να πάνε στο δημοτικό.
Συνηθισμένοι από τις διακοπές οι περισσότεροι μαθητές στην αρχή βαριούνται που θα αρχίσει η σχολική χρονιά, αλλά και χαίρονται αγωνιούν και άλλα πολλά που μόνο αυτοί μπορούν να περιγράψουν πως πραγματικά νιώθουν.
Η καθημερινότητα μας είναι όπως όλου του δημοτικού. Σχολείο, διάβασμα και άν υπάρχουν Αγγλικά ή κάποιο άθλημα. Δηλαδή η ψυχολογία μας είναι κάθε μέρα ίδια και απαράλακτη. Οι καλοί μαθητές όμως δεν φοβήθηκαν καθόλου και έχουν την καλύτερη ψυχολογία, σε αντίθεση με αυτούς που δεν διαβάζουν και λένε ”Ωχ,πάλι οι φώνες από τον δάσκαλο και την δασκάλα. Καλύτερα να έμεναν τα σχολεία κλειστά για πάντα”.
Εγώ σε προσωπικό επίπεδο είμαι σε δύσκολη θέση αφού είμαι στην τελευταία τάξη του δημοτικού, στην 6η τάξη οπότε του χρόνου δεν θα ξεκινήσω από το δημοτικό, αλλά από το γυμνάσιο. Εγώ δεν φοβάμαι που άρχισαν τα σχολεία, γιατί όσο πρέπει και όσο μπορώ διαβάζω. Πιστεύω ότι όσοι πάνε στην 6η τάξη δημοτικού πρέπει να την πάρουν στα σοβαρά, γιατί με αυτήν την γνώση και με αυτή τη συμπεριφόρα θα πάνε του χρόνου στην 1η Γυμνασίου.

ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΤΥΧΗ…

Με τους μαθητές της Ε₂ τάξης, στα πλαίσια του  μαθήματος της Γεωγραφίας, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2011-12, συμφωνήσαμε να εργαστούμε με τους γεωγραφικούς όρους, που αναγράφονται και επεξηγούνται στο τέλος κάθε διδακτικής  ενότητας. Στόχος μας ήταν η πρόσληψη, κατανόηση, εμπέδωση και αφομοίωση νέων εννοιών, δύσκολων για τα παιδιά, που συνιστούν την ορολογία του αντικειμένου της Γεωγραφίας. Επίσης, η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε ζητήματα προστασίας του περιβάλλοντος και η δημιουργία νέων προτύπων ήθους και συμπεριφοράς απέναντι σ’ αυτό.

Επιχειρήσαμε να εντάξουμε τις γεωγραφικές έννοιες  σε άλλες μορφές λόγου, που είναι πιο προσφιλείς στον καθένα μας, για να γίνουν πιο οικείες. Έτσι, γράψαμε τα δικά μας ποιήματα, κείμενα, ανέκδοτα και κατασκευάσαμε τα δικά μας προβλήματα μαθηματικών, αξιοποιώντας τα δεδομένα του σχολικού εγχειριδίου και αποδεικνύοντας ότι διαθέτουμε μεγάλη ευρηματικότητα αλλά και …ταλέντο… φυσιοδίφη!

Είναι αξιοσημείωτο –αλλά και αξιέπαινο- ότι τα έργα που προέκυψαν, χρησιμοποιούν γλώσσα ανάλογη με την επικοινωνιακή μορφή του λόγου, που αρμόζει σε κάθε περίσταση. Οι μαθητές, λοιπόν, κατόρθωσαν να κάνουν κτήμα τους τις έννοιες των γεωγραφικών όρων και  να υποτάξουν δημιουργικά τις νέες λέξεις,  εντάσσοντάς τες  σε νέα κειμενικά είδη. Τους δόθηκε, επίσης, η δυνατότητα  να… κινηθούν ανάμεσα στα γνωστικά αντικείμενα και να συνειδητοποιήσουν πως το όχημα της γλώσσας είναι αναγκαίο για το σκοπό αυτό. Η συμμετοχή των παιδιών ήταν  πολύ μεγάλη και η χαρά, που όλοι μας βιώσαμε, μεγαλύτερη. Δείτε το αποτέλεσμα της δουλειάς μας, πατώντας με το ποντίκι στον παρακάτω τίτλο.

Αναστασία Ν. Μαργέτη

Η γεωγραφία μας