Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
Σύνδρομο Αsperger
Σύνδρομο Asperger : Οδηγίες για εκπαιδευτικούς και γονείς από το Β ΚΕΔΔΥ Θεσσαλονίκης
Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
ΝΟMOΣ-4115/2013 -ΦΕΚ24/2013 Άρθρο 39 – Θέματα Π.Ε. και Δ.Ε. Λειτουργία ΕΔΕΑΥ
ΝΟΜΟΣ-3699/2008- Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Σύμφωνα με το άρθρο 3 του Ν.3699/2008 – ΦΕΚ 199/Α’/2.10.2008 (Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες)
Μαθητές με αναπηρία και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
1. Μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών καινευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασίατης σχολικής προσαρμογής και μάθησης. Στους μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκεςσυγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητικήαναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί,αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνιαμη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας−λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομοελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού),ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες. Στην κατηγορία μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες δεν εμπίπτουν οι μαθητές με χαμηλή σχολική επίδοση που συνδέεται αιτιωδώς με εξωγενείς παράγοντες, όπως γλωσσικές ή πολιτισμικές ιδιαιτερότητες.
2. Οι μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες, παραβατική συμπεριφοράλόγω κακοποίησης, γονεϊκής παραμέλησης και εγκατάλειψης ή λόγω ενδοοικογενειακής βίας, ανήκουν στα άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
3. Μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι και οι μαθητές που έχουν μία ή περισσότερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα ανεπτυγμένα σε βαθμό πουυπερβαίνει κατά πολύ τα προσδοκώμενα για την ηλικιακή τους ομάδα. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κατόπιν εισήγησης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, ανατίθεται η ανάπτυξη προτύπων αξιολόγησης και ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τους μαθητές αυτούς σε Σχολές ή Τμήματα Α.Ε.Ι. που, κατόπιν πρόσκλησης που τους απευθύνει το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, εκδηλώνουν ενδιαφέρον. Στους μαθητές αυτούς δεν έχουν εφαρμογή οι λοιπές διατάξεις του παρόντος νόμου.
ΚΕΔΔΥ και Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα Αττικής
ΚΕΔΔΥ & ΙΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΑΤΤΙΚΗΣ
Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕΔΔΥ)
ΚΕΔΔΥ |
Ταχ/κή Δ/νση – Τ.Κ. |
Τηλ |
Α΄ ΑΘΗΝΩΝ | ΚΑΝΔΑΝΟΥ 18, 11526 ΑΘΗΝΑ |
2106929611 2106929617 FAX |
Β΄ ΑΘΗΝΩΝ | Λεωφ.Ηρακλείου 269 14231 Ν. ΙΩΝΙΑ |
210 2719857, 210 2797176 FAX: 210 27974176, 210 2719857 |
Γ΄ ΑΘΗΝΩΝ | Θηβών 250, 12241 ΑΙΓΑΛΕΩ |
210 5610995 FAX: 210 5613655 kdayathin(AT)sch.gr |
Δ΄ ΑΘΗΝΩΝ | Λ. ΚΑΛΑΜΑΚΙΟΥ 46 & ΤΑΞΙΑΡΧΩΝ 17455 ΑΛΙΜΟΣ |
210 9889582, 210 9823874 Fax: 210 9823674 |
ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ | ΑΔΡΙΑΝΟΥ 26 ΚΟΡΩΠΙ 19400 |
210 6028050 FAX: mail(AT)kday-anatol-att.sch.gr |
ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ | Περσεφόνης 19 19200 Ελευσίνα |
210 5561665, 210 5561990 Fax : 210 5544853 |
Πρόσφατα σχόλια