Αξιοποιώντας τον πίνακα του Γεώργιου Ιακωβίδη «Προσφυγοπούλα ή Κοιμισμένη ανθοπώλης» τα παιδιά προβληματιστήκαν για το φαινόμενο της παιδικής εργασίας και αναζήτησαν λύσεις για το τι μπορούν να κάνουν τα ίδια.

Ερωτήσεις που τέθηκαν στα παιδιά και βοήθησαν στην επεξεργασία του θέματος:

• Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι κάθεται εκεί το κοριτσάκι;
• Που νομίζεις ότι ζει;
• Πηγαίνει σχολείο; Έχει οικογένεια;
• Tα ρούχα της είναι σαν τα δικά σου;
• Tι φαντάζεσαι ότι μπορεί να νιώθει το κοριτσάκι και γιατί;
• Πως νιώθετε που δεν είστε αναγκασμένοι να δουλεύετε;
• Πως σκέφτεστε να περνάτε τον ελεύθερο χρόνο σας, τώρα που γνωρίσατε τις ιστορίες των παιδιών που δεν έχουν ελεύθερο χρόνο;

Κατά την διάρκεια της συζήτησης καταγράφονταν οι ιδέες των παιδιών και οι ιδιαίτερες λέξεις που χρησιμοποίησαν τα παιδιά. Τις απομονώσαμε και τις ξαναγράψαμε ηλεκτρονικά στον Η/Υ της τάξης με μεγάλα γράμματα. Κάθε παιδί επέλεξε να δώσει διαφορετικό χρώμα στις λέξεις του και εξήγησε την επιλογή του.

Στη συνέχεια τις εκτυπώσαμε τις κόψαμε σε πλαίσιο και τις κολλήσαμε σε μεγάλο χαρτόνι. Φτιάξαμε ένα πίνακα αναφοράς με τίτλο «σκέφτομαι για τα παιδιά του δρόμου..» και κολλήσαμε φωτογραφίες παιδιών που εργάζονται στον δρόμο που αναζητήσανε στο ιντερνετ και τις εικαστικές αποτυπώσεις των παιδιών.

Τα παιδιά κατέληξαν στα εξής συμπεράσματα

• Να μην κοροϊδεύουν και να μιλούν υποτιμητικά όταν συναντούν παιδιά του δρόμου που εργάζονται.
• Είναι μικρά για να εργάζονται όμως μπορούν να κάνουν όλες τις δουλείες του παιχνιδιού και της αγάπης.

Ο πίνακας που επεξεργαστήκαμε..

Στη προσέγγιση του θέματος σημαντική βοήθεια μπορούν να προσφέρουν οι τέχνες. Η τέχνη είναι μια διεθνής γλώσσα που μας παρακινεί να σκεφτούμε με διαφορετικούς τρόπους, να συνδέσουμε το φανταστικό με το πραγματικό, να παίξουμε και να εκφράσουμε συναισθήματα για πράγματα και καταστάσεις οικείες αλλά και άγνωστες.

Τα παιδιά που έρχονται σε επαφή με τις τέχνες στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δράσεων πλουτίζουν με αισθητικές εμπειρίες και πληροφορίες για κοινωνικά θέματα.

Αξιοποιούνται  πίνακες ζωγραφικής και οι Ρουτίνες Σκέψης μέσω των ροών μαθησιακών δραστηριοτήτων. Στόχος είναι να συσχετιστεί το περιεχόμενο των έργων τέχνης με το περιεχόμενο του θέματος των εργαστηρίων, ώστε να αναπτυχθεί η κριτική ικανότητα, η κριτική σκέψη, να αξιοποιηθεί η τέχνη στη διαδικασία της παρατήρησης, και να υποκινηθεί η σκέψη και το συναίσθημα.

Εξάλλου η ενασχόληση των παιδιών με την τέχνη αποτελεί αυτή καθαυτή ένα από τα δικαιώματα του παιδιού.

Στα πλαίσια του προγράμματος ¨Εργαστήρια Δεξιοτήτων¨ και συγκεκριμένα στον κύκλο  «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», θα ασχοληθούμε  πιο συγκεκριμένα  με την επιμέρους θεματική ενότητα των δικαιωμάτων του παιδιού και  της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας με τίτλο << Μικροί πολίτες του κόσμου με δικαιώματα>>.

Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει το σεβασμό στον Εαυτόν και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας. Η καλύτερη κατανόηση του εαυτού μας και του άλλου δίπλα μας γίνεται μέσα από εμπειρίες. Όσο πιο νωρίς επεξεργαστεί ένα παιδί τις έννοιες της διαφορετικότητας και του σεβασμού και βιώσει αντίστοιχες εμπειρίες, τόσο πιο αποτελεσματικά θα καλλιεργήσει δεξιότητες που θα κάνουν το σεβασμό πράξη και τρόπο ζωής.

Με δεδομένο ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δυσκολεύονται να χειριστούν και να κατανοήσουν αφηρημένες έννοιες, όπως «δικαιώματα», «ελευθερία», «δημοκρατία», βασική μέριμνά μας θα είναι η οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη.

Μέσα από την εκπαίδευση για τα δικαιώματα του παιδιού επιτυγχάνεται η ευαισθητοποίηση των μαθητών απέναντι στα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις τους και τα κοινωνικά προβλήματα, αναπτύσσεται δυναμικά η αυτοπεποίθηση , δομείται σταδιακά το σύνολο της προσωπικότητας τους και οικοδομείται η θετική στάση ζωής απέναντι στο συνάνθρωπο μέσα από την καλλιέργεια των αξίων , της αλληλεγγύης, της ενσυναίσθησης, της αποδοχής και της υπευθυνότητας.

Οι έννοιες αυτές είναι σημαντικές, καθώς βοηθούν τα παιδιά  να δουν την πραγματικότητα μέσα από την οπτική των άλλων, να κατανοήσουν τις ανάγκες και τα συναισθήματα τους, να αποδεχτούν τη διαφορετικότητα  και να αναπτύξουν την επιθυμία της συμμετοχής, της συνδρομής και της προσφοράς σε όσους το έχουν ανάγκη.