Παράθεμα από το βιβλίο της Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 47:
“Αλήθεια, έχεις ποτέ σκεφτεί πώς θα ήταν η ζωή σου, αν δεν μπορούσες να δεις ή να ακούσεις, αν κυκλοφορούσες με αναπηρικό αμαξίδιο ή αν είχες μεγάλη δυσκολία να μάθεις ανάγνωση και γραφή;
(…)Προσπάθησε να έρθεις στη θέση αυτού του παιδιού. Πώς θα ένιωθες, αν καταλάβαινες ότι οι γύρω σου σε θεωρούν μειονεκτικό και κατώτερο από αυτούς; Όταν οι άλλοι σε μειώνουν συνέχεια συγκρίνοντάς σε με τους συμμαθητές σου, τα ξαδέρφια σου και τους φίλους σου; Όταν σου ζητούν να φύγεις από το «σχολείο τους»; Δε θα ένιωθες βαθιά μέσα σου την απόρριψη και τον οίκτο; Δε θα ένιωθες άραγε αδικημένος και «μη κανονικός»;
Τι κι αν έχεις –ας πούμε– πρόβλημα όρασης; Δε θα μπορούσες να χορέψεις και να τραγουδήσεις, να σκεφτείς και να μάθεις χιλιάδες πράγματα, να διαβάσεις και να γράψεις με το σύστημα Μπράιγ, να διηγηθείς ωραίες ιστορίες, να απολαύσεις τη φύση, να κάνεις φίλους και να δώσεις χαρά; Κι αν δεν ακούς, δε θα μπορούσες να τρέξεις και να παίξεις, να χαρείς τα χρώματα, να ζωγραφίσεις, να μιλάς τη νοηματική γλώσσα, να γράφεις, να κάνεις φίλους, να παίρνεις και να δίνεις χαρά; Kι αν δεν μπορείς χωρίς βοήθεια να κινηθείς, δε θα μπορούσες πάλι να χαρείς την ομορφιά της φύσης, ν’ ακούσεις μουσική, να διαβάσεις και να μάθεις, να σκεφτείς και να δημιουργήσεις, να γίνεις φίλος ευχάριστος και πιστός; […]
Σίγουρα Ναι!”
- Έχουμε ποτέ αναρωτηθεί για κάτι από τα παραπάνω;
- Έχουμε ποτέ προσπαθήσει να μπούμε στη θέση του άλλου, του διαφορετικού;
Χρειάζεται πολλή διάκριση, αν πραγματικά θέλουμε να μπούμε στη θέση του άλλου…
Δύσκολο πολύ να διαχειριστεί κανείς τη διαφορετικότητα!…
Η προετοιμασία μας σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς ήταν σκληρή. Συστηματικά τα Σαββατοκύριακα και κάποιες φορές και άλλες μέρες συγκεντρωνόμασταν και προετοιμαζόμασταν: κίνηση, λόγια και το σπουδαιότερο συντονισμός και ομαδική δουλειά. Τα παιδιά το απόλαυσαν κι εμείς αποκομίσαμε μια φοβερή εμπειρία…
