ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΟΧΩΡΙΟΥ

Άλλη μια χρονιά φτάνει στο τέλος της και το σχολείο μας διοργάνωσε μια ημερήσια εκδρομή στην πόλη του Ναυπλίου. Επισκεφτήκαμε το ιστορικό φρούριο Παλαμήδι, κάναμε ξενάγηση στην παλιά πόλη με το τρενάκι και έπειτα εξερευνήσαμε τα μαγευτικά στενάκια της πόλης. Δημιουργήσαμε έτσι όλοι μαζί υπέροχες αναμνήσεις!!!

Για να γίνει η κατανόηση της οπτικής αναπηρίας εφαρμόσαμε στο σχολείο μας τη συγκεκριμένη δραστηριότητα. Στόχοι της δράσης μας ήταν να γίνει προώθηση της ενσυναίσθησης, να μπουν για λίγο οι μαθητές στη θέση των ατόμων με τύφλωση και να βιώσουν τον κόσμο από τη δική τους οπτική γωνία, καθώς και να καλλιεργηθούν η αλληλεγγύη και ο σεβασμός προς τα άτομα με αναπηρία. Έτσι, χωρίσαμε τους μαθητές σε ζευγάρια, ο ένας έκανε τον οδηγό και άλλος το άτομο με τύφλωση, αφού του κλείσαμε τα μάτια. Ο οδηγός καθοδηγούσε τον συμμαθητή του, ώστε να περάσει τα εμπόδια.

Οι μαθητές της Α’ και Β’ τάξης σήμερα έφτιαξαν τον δικό τους κήπο μέσα στην τάξη τους, αλλά αυτός ο κήπος δεν ήταν σαν όλους τους άλλους, ήταν λίγο διαφορετικός. Μοιράστηκαν στα παιδιά λουλούδια και τους ζητήθηκε να γράψουν το όνομα τους στο κέντρο. Έπειτα, ο κάθε μαθητής έγραψε σε ένα πέταλο από κάθε λουλούδι των συμμαθητών του ένα θετικό χαρακτηριστικό που εκτιμά σε αυτόν. Στόχος της δράσης ήταν να αρχίσουν να εκτιμούν τα παιδιά τα θετικά χαρακτηριστικά των συμμαθητών τους, να μη στέκονται σε αυτά που δεν τους αρέσουν, ώστε να καλλιεργηθούν ο  αλληλοσεβασμός και οι αρμονικές φιλικές σχέσεις.

Οι μαθητές των Γ-Δ τάξεων στα πλαίσια του μαθήματος της θεατρικής αγωγής έπαιξαν βιωματικά παιχνίδια επίλυσης συγκρούσεων με ειρηνικό και δημιουργικό τρόπο. Σκοπός τους ήταν να βρουν λύση σε διάφορα σενάρια, ακολουθώντας τα σωστά βήματα. Βασιστήκαμε στο χεράκι της φωτογραφίας, που λέει τα εξής:

• σταματάω αυτό που κάνω,
• εξηγώ,
• ακούω την άποψη των άλλων ,
• σκέφτομαι ,
• βρίσκω λύση στο πρόβλημα.

Εμπνευσμένοι από το βιβλίο “Τα χρώματα έχουν πόλεμο” του συγγραφέα και εκπαιδευτικού Μάριου Μάζαρη, οι μαθητές δημιούργησαν εξαιρετικές ομαδικές ζωγραφιές μέσα από τη συνεργασία.

Πρόκειται για ένα βιβλίο που αφορά στα στερεότυπα, στις προκαταλήψεις, στις διακρίσεις, καθώς και στην επίλυση προβλημάτων με συζήτηση και διάλογο.

Συγκεκριμένα σύμφωνα με το οπισθόφυλλο του βιβλίου:

Ένα πράσινο σύννεφο και μια κίτρινη θάλασσα, μια μπλε φράουλα κι ένας ροζ βάτραχος, πλάσματα μπερδεμένα αναζητούν το χρώμα που τους ταιριάζει.
Ή μήπως δεν υπάρχει χρώμα που να ταιριάζει;
Ένα ταξίδι προς το φως μέσα από τα μάτια αυτών που στέκονται σε προφανείς εξηγήσεις.
Μια ιστορία σαν σιωπηλός ύμνος στην ανθρώπινη φύση, που έχει ανάγκη το χρώμα… ακόμα κι όταν δεν το έχει ανάγκη.

-Υπάρχουν άραγε αγορίστικα και κοριτσίστικα χρώματα;;

-Φυσικά και ΟΧΙ!!!!

Το σχολείο μας την τελευταία εβδομάδα πριν από τις διακοπές του Πάσχα μετατράπηκε σε εργαστήρι δημιουργικότητας και χαράς. Οι τάξεις μας γέμισαν με κορδέλες, πολύχρωμα χαρτόνια, τέμπερες, χρώματα, αυγά και πολύ μεράκι. Βάψαμε “διαφορετικά” αυγά, φτιάξαμε πασχαλινές κατασκευές και όμορφες κάρτες. Τέλος, οι μαθητές έβαψαν και διακόσμησαν λαμπάδες, είτε για τους ίδιους, είτε για να τις χαρίσουν σε αγαπημένα πρόσωπα της οικογένειας τους.

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!!!!

Την Τετάρτη 24/4/2024 είχαμε την τιμή και τη χαρά η εκπαιδευτικός Αγγλικών που διδάσκει φέτος στο σχολείο μας, η κυρία Καμμένου Ελένη – Άννα, να μας κάνει την παρουσίαση του προγράμματος ρομποτικής που υλοποίησε με τους μαθητές της Α’ και Β’ τάξης. Το πρόγραμμα ξεκίνησε τον Οκτώβριο στα πλαίσια της πτυχιακής εργασίας της κυρίας Καμμένου.

Μια φορά και έναν καιρό λοιπόν οι μικροί μας φίλοι μαζί με τη δασκάλα τους των αγγλικών ξεκίνησαν ένα ταξίδι προς τη γνώση. Αρχικά, πήγανε στη βιβλιοθήκη και οι μαθητές διάλεξαν ανάμεσα σε άλλα ένα παραμυθάκι με τίτλο «Τα Χριστούγεννα του Σποτ». Συζητήσανε, εξηγήσανε το παραμύθι, βάλανε τα flashcards σε σωστή χρονική σειρά και μιλήσανε για τις χριστουγεννιάτικες ρουτίνες. Τα Χριστούγεννα πέρασαν και ήρθε η ώρα οι μαθητές να ακονίσουν ακόμα πιο πολύ το μυαλό τους. Ασχοληθήκαν λοιπόν, με την εκπαιδευτική ρομποτική.  Αρχικά, εξασκήθηκαν φτιάχνοντας δύο ρομποτάκια, ένα ρομπότ κατάσκοπο και ένα αγωνιστικό αυτοκίνητο τον «Κεραυνό Μακ κουίν». Έπειτα, αποφάσισαν να κατασκευάσουν σε ρομποτάκι τον πρωταγωνιστή του παραμυθιού. Ο Σποτ λοιπόν ήταν η κατασκευή τους καθώς ο σκύλος είναι ο καλύτερος φίλος του ανθρώπου. Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματικό εργαστήρι το οποίο αφορούσε τον σχολικό εκφοβισμό και τη φιλία. Η εκπαιδευτική ρομποτική θύμισε στα παιδιά την αξία της συνεργασίας και της φιλίας. Ρομποτική και STEM άνοιξαν τον δρόμο, ώστε να αποκτήσουν εφόδια που είναι απαραίτητα στη σύγχρονη εποχή που ζούμε.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Πατουσάκια ευγενικά, ίσα μα διαφορετικά” ζωγραφίσαμε και σχηματίσαμε τη λέξη ” ΙΣΟΤΗΤΑ” και τη στολίσαμε με πατουσάκια. Βγάλαμε το συμπέρασμα ότι όλα τα παιδιά είναι μεταξύ τους ίσα χωρίς καμιά εξαίρεση. Δεν πρέπει να κοροϊδεύουμε κάποιον που είναι από ξένη χώρα, δεν προσβάλλουμε τον φίλο μας που μπορεί να μην έχει την οικονομική δυνατότητα να αγοράσει καινούρια ρούχα ή παπούτσια, δεν φοβόμαστε να καθίσουμε δίπλα σε κάποιον που έχει διαφορετικό χρώμα δέρματος. Προσπαθούμε να νιώσουμε τα συναισθήματα και τις ανησυχίες κάθε παιδιού και να του φερόμαστε με αγάπη , σεβασμό και κατανόηση. Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τον σχολικό εκφοβισμό και με αφορμή την αξία της ισότητας αναλύσαμε τη σημασία των δικαιωμάτων των παιδιών.

Την Παρασκευή 22 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας σχολική γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Η γιορτή περιελάμβανε ποιήματα, τραγούδια και ένα θεατρικό για τον ηρωισμό και τη συμβολή των κλεφτών στην επανάσταση. Τέλος, οι μαθητές μας χόρεψαν με καμάρι παραδοσιακούς χορούς.

Ανήμερα της εθνικής μας επετείου, μετά τον εκκλησιασμό και την κατάθεση στεφάνων ακολούθησε παρέλαση των μαθητών. Πλήθος κόσμου τους χειροκρότησε για την περηφάνεια με την οποία τίμησαν τους ήρωες του 1821.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές!!!

Χρόνια πολλά!!