Ξεκινώντας την φετινή σχολική χρονιά, οι μαθητές της Ε’ δημοτικού, αφού οργανώθηκαν σε ομάδες, συνεργάστηκαν με επιτυχία στο να αξιοποιήσουν υλικά που τους δόθηκαν για να φτιάξουν τη δική τους κατασκευή. Εντυπωσίασαν με το πόσο διαφορετικές ιδέες και δημιουργικούς τρόπους μπορεί να βρει το παιδικό τους μυαλό! Ζητούμενο ήταν να φτιάξουν ένα πύργο με τρία φύλλα χαρτί, 8 καλαμάκια, χαρτοταινία και ένα πλαστικό ποτήρι που ισορροπεί επάνω του.
Τι μας κάνει χαρούμενους; Και τι χρώμα έχει άραγε η χαρά μας;
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης σκέφτηκαν και έγραψαν λέξεις και φράσεις που τους γεμίζουν χαρά και τις έντυσαν με τα χρώματα που τους έρχονταν αυθόρμητα στο μυαλό!
«Αγαπώ τα ταξίδια» και διαλέγω το γαλάζιο, σαν τη θάλασσα και τον ουρανό!
Κάθε παιδί εξέφρασε με τον δικό του μοναδικό τρόπο όσα αγαπά και όσα του προκαλούν όμορφα συναισθήματα. Έτσι, οι λέξεις έγιναν χρώματα και τα χρώματα μικρά παράθυρα στον κόσμο των παιδιών.
Γιατί η χαρά έχει πολλές λέξεις, πολλά χρώματα και αμέτρητες αποχρώσεις! Και κάθε παιδί έχει τη δική του ξεχωριστή παλέτα!
Στο πλαίσιο της καλλιέργειας ενός ασφαλούς, συμπεριληπτικού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος, ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφάσισε να εφαρμόσει μια σειρά προληπτικών ενεργειών. Στόχος των εν λόγω δράσεων είναι η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και συναισθηματικής ενδυνάμωσης όλων των μαθητών/τριών, η πρόληψη φαινομένων σχολικής βίας και εκφοβισμού, καθώς και η ουσιαστική συμπερίληψη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ή/και συναισθηματικές ανάγκες.
Άξονες Προληπτικών Ενεργειών & Δράσεων
Α. Καλλιέργεια Κοινωνικοσυναισθηματικών Δεξιοτήτων
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Συστηματική αξιοποίηση θεματικών ενοτήτων που εστιάζουν στην ενσυναίσθηση, τη διαχείριση συναισθημάτων, τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την ειρηνική επίλυση συγκρούσεων.
Εκπαιδευτικά Προγράμματα: Υλοποίηση στοχευμένων προγραμμάτων αγωγής υγείας και συναισθηματικής αγωγής εντός του ωρολογίου προγράμματος.
Πρόγραμμα «Φιλίας & Διαμεσολάβησης Ομοτίμων»: Εκπαίδευση μεγαλύτερων μαθητών/τριών για την υποστήριξη μικρότερων παιδιών στο διάλειμμα (αδελφοποίηση Α΄ και ΣΤ΄ταξη)
Β. Εκπαιδευτικές Δράσεις & Ενημερωτικές Επισκέψεις
Δράσεις εντός & εκτός σχολείου: Διοργάνωση βιωματικών εργαστηρίων και ομιλιών σε συνεργασία με εξειδικευμένους φορείς (π.χ. «Το Χαμόγελο του Παιδιού», το τοπικό Κέντρο Υγείας κ.ά.).
Ευαισθητοποίηση Μαθητών: Ενημέρωση των παιδιών για τα δικαιώματά τους, την αναγνώριση μορφών εκφοβισμού και τους τρόπους ασφαλούς αναφοράς/ζήτησης βοήθειας.
Γ. Συνεργασία με τους Γονείς & Κηδεμόνες
Τακτική & Θεσμική Επικοινωνία: Προγραμματισμένες συναντήσεις ενημέρωσης για την πορεία των μαθητών και τη διατήρηση κλίματος αγαστής συνεργασίας σχολείου-οικογένειας.
Έκτακτες/Στοχευμένες Συναντήσεις: Άμεση πραγματοποίηση συναντήσεων σε περιπτώσεις ανάδυσης προβληματισμών ή περιστατικών, με σκοπό την κοινή αντιμετώπιση και επίλυση των ζητημάτων.
Διοργάνωση «Ανοιχτής Ημέρας» (Open Day): Προγραμματισμός ενημερωτικής δράσης για γονείς (ενδεικτικά κατά τους μήνες Φεβρουάριο – Μάρτιο) σε συνεργασία με εξωτερικούς εξειδικευμένους φορείς/κέντρα υποστήριξης (π.χ. φορέας «ΑΝΕΛΙΞΗ»), με θεματική την ενίσχυση της ψυχικής υγείας στην οικογένεια.
Δ. Εστίαση & Υποστήριξη Μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές, Μαθησιακές ή Συναισθηματικές Ανάγκες
Σύνταξη & Αναδιαμόρφωση Ε.Π.Ε.: Σύνταξη, εφαρμογή και συνεχή αξιολόγηση/αναδιαμόρφωση των Εξατομικευμένων Προγραμμάτων Εκπαίδευσης (Ε.Π.Ε.) για τους μαθητές του Τμήματος Ένταξης.
Συνεργασία Εκπαιδευτικών, Θεσμού Μέντορα και Συμβούλων Ειδικής και Γενικής Αγωγής : Στενή συνεργασία των εκπαιδευτικών Γενικής αγωγής με τους εκπαιδευτικούς της Ειδικής αγωγής, τη Διεύθυνση, τους Συμβούλους και τον/την Εκπαιδευτικό-Μέντορα για τη συνολική υποστήριξη των παιδιών.
Παρατήρηση & Παρεμβάσεις στα Διαλείμματα: Τακτική συζήτηση στον Σύλλογο Διδασκόντων για θέματα που προκύπτουν κατά τους χρόνους διαλειμμάτων, με σχεδιασμό στοχευμένων δράσεων και παρεμβάσεων από τους εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής για την ομαλή κοινωνικοποίηση των μαθητών.
Διασύνδεση με Εξωτερικούς Επιστημονικούς Φορείς: Διαρκής επικοινωνία και συντονισμός με εξωτερικούς φορείς υποστήριξης των μαθητών (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., Κέντρα Ψυχικής Υγείας, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, παιδοψυχολόγους κ.λπ.) κατόπιν συγκατάθεσης των γονέων τους.
Η πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού και η ψυχοσυναισθηματική ενδυνάμωση των μαθητών/τριών αποτελεί δυναμική και συνεχή διαδικασία. Η συντονισμένη δράση του Συλλόγου Διδασκόντων, η εξειδικευμένη παρέμβαση της Ειδικής Αγωγής και η ενεργός συμμετοχή των γονέων και της τοπικής κοινότητας συνιστούν τους πυλώνες για ένα σχολείο συμπεριληπτικό, ασφαλές και δημιουργικό.
Ε. Βιωματικές & Καλλιτεχνικές Δράσεις Εκφραστικής Ενδυνάμωσης
Θεατρική Αγωγή: Στο πλαίσιο του διδακτικού αντικειμένου της Θεατρικής Αγωγής, εφαρμόζονται εξειδικευμένες τεχνικές για την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, τη συναισθηματική αυτορύθμιση και την ψυχοσυναισθηματική ενδυνάμωση των μαθητών/τριών.
Διασχολικό & Διαθεματικό Πολιτιστικό Πρόγραμμα: Συμμετοχή σε εγκεκριμένο διαδημοτικό, διασχολικό και διαθεματικό πολιτιστικό πρόγραμμα σχολικών μονάδων της Διεύθυνσης Π.Ε. Α΄ Ανατολικής Αττικής. Στο πρόγραμμα συμπράττουν: Το 3ο Δημοτικό Σχολείο Γέρακα, το 2ο Δημοτικό Σχολείο Παλλήνης και το Δημοτικό Σχολείο Ανθούσας (με συμμετοχή στο διδακτικό αντικείμενο της Μουσικής). Το 2ο Δημοτικό Σχολείο Παιανίας (με συμμετοχή στο διδακτικό αντικείμενο της Θεατρικής Αγωγής).
ΣΤ. Πλαίσιο Κανόνων & Σχολικής Ζωής
Σχολικός Κανονισμός Λειτουργίας: Συντάχθηκε, επικαιροποιήθηκε και δημοσιεύθηκε στην ιστοσελίδα του σχολείου, ενώ απεστάλη και μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email) στους γονείς/κηδεμόνες. Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε συζήτηση και επεξεργασία του κανονισμού εντός των τμημάτων με τους/τις μαθητές/τριες.
Συμβόλαιο της Τάξης: Κάθε τμήμα διαμορφώνει το δικό του «Συμβόλαιο Τάξης», το οποίο συνδιαμορφώνεται και προσυπογράφεται από τους μαθητές/τριες, δεσμευόμενοι/ες για την τήρηση των κανόνων που οι ίδιοι/ες αποφάσισαν.
Ζ. Οργάνωση & Εποπτεία Αύλειου Χώρου
Σχεδιασμός Εφημεριών & «Τυφλά Σημεία»: Ειδική μέριμνα και κατανομή των εκπαιδευτικών εφημερίας για την κάλυψη όλων των σημείων του προαυλίου (με ιδιαίτερη έμφαση στα λεγόμενα «τυφλά σημεία»), καθώς και πρόβλεψη για έκτακτη ενίσχυση των εφημερευόντων όταν κρίνεται απαραίτητο.
Διαμόρφωση Χώρων Παιχνιδιού: Οργάνωση και διαμόρφωση συγκεκριμένων ζωνών/χώρων στο προαύλιο για την ομαλή διεξαγωγή παιχνιδιών κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων.
Η. Ομάδα Διαχείρισης & Αντιμετώπισης Κρίσεων
Σύσταση Ομάδας Κρίσεων: Στο σχολείο συγκροτείται και λειτουργεί Ομάδα Διαχείρισης Κρίσεων, η οποία ενεργοποιείται άμεσα σε περιπτώσεις εμφάνισης περιστατικών σχολικού εκφοβισμού ή έκτακτων σοβαρών συμβάντων.
Πρωτόκολλο Άμεσης Ενέργειας: Η Ομάδα αναλαμβάνει την άμεση διερεύνηση του περιστατικού, τη σύγκληση του Συλλόγου Διδασκόντων, την εφαρμογή του προβλεπόμενου πρωτοκόλλου παρεμβάσεων και τον συντονισμό των απαραίτητων ενεργειών με τους γονείς και τους αρμόδιους υποστηρικτικούς φορείς.
Σύμφωνα με την 217785/Δ1/31-12-2018 ΥΑ, ΦΕΚ 6014 Β’ απόφαση & την Φ.7/16592/Δ1/4-2-2019 εγκυκλίου του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α, η εκπαιδευτική δράση «Η τσάντα στο σχολείο», με την οποία επιδιώκεται οι μαθητές να μην ασχολούνται με την προετοιμασία μαθημάτων κατά τη διάρκεια αυτών των Σαββατοκύριακων, στο πλαίσιο επανεκτίμησης της σημασίας και του ρόλου των εργασιών στο σπίτι σε σχέση με τον ελεύθερο χρόνο των μαθητών, συνεχίζει να υλοποιείται και το φετινό σχολικό έτος 2026-2027 στο σχολείο μας, τις παρακάτω ημερομηνίες:
| 9/10 | 23/10 | 6/11 | 20/11 | 4/12 |
| 15/1 | 29/1 | 12/2 | 26/2 | 19/3 |
| 2/4 | 16/4 | 21/5 | 4/6 |
Με κεντρικό μήνυμα «Άλμα προς το Μέλλον» και με σύνθημα «Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο», την Παρασκευή, 25 Σεπτεμβρίου, το Δημοτικό Σχολείο Ανθούσας γιόρτασε την 13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, μετατρέποντας την αυλή του σχολείου σε έναν χώρο κίνησης, παιχνιδιού, χαράς και συνεργασίας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δοκιμασίες ισορροπίας, ευκινησίας και συντονισμού, σε ομαδικά παιχνίδια και δραστηριότητες άλματος. Το δικό μας «άλμα» ήταν ένα άλμα προς τη συνεργασία, την αυτοπεποίθηση, τον σεβασμό και τη χαρά της κίνησης. Γιατί στο σχολείο μας κάθε βήμα, κάθε προσπάθεια και κάθε χαμόγελο μπορεί να γίνει ένα μικρό άλμα προς το Ευ Ζην, με στόχο να αναδειχθεί η σωματική δραστηριότητα ως πηγή σωματικής και ψυχικής ευεξίας, να ενισχυθούν η συνεργασία, η ισότητα, η φιλία και το «ευ αγωνίζεσθαι» και να θυμηθούμε όλοι πως το σημαντικότερο δεν είναι πόσο μακριά θα φτάσουμε, αλλά ότι κάνουμε μαζί το επόμενο άλμα προς ένα πιο υγιές, χαρούμενο και ενεργό μέλλον.
Με ιδιαίτερη χαρά πραγματοποιήθηκε ο Αγιασμός στο Δημοτικό Σχολείο Ανθούσας για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, παρουσία των αρχών του Δήμου Παλλήνης. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς αντάλλαξαν ευχές για μια δημιουργική και όμορφη σχολική χρονιά, γεμάτη υγεία, χαμόγελα, συνεργασία και νέες εμπειρίες.
Τη Δευτέρα οι μαθητές θα προσέλθουν στο σχολείο κανονικά με τις τσάντες τους και θα παραλάβουν τα νέα σχολικά τους βιβλία.
Ευχόμαστε σε όλους καλή σχολική χρονιά, με πρόοδο και κάθε επιτυχία!
Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén