Προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων

Στα πλαίσια του Τοπικού Δικτύου Π.Ε. “σχολικοί κήποι και τοπικά προϊόντα” οργανώθηκε περιβαλλοντική δράση – εκδήλωση από τον υπεύθυνο σχολικών δραστηριοτήτων Δ.Ε. Χαλκιδικής κ. Αρ. Κωνσταντινίδη και το ΕΕΕΕΚ Ποτίδαιας, σε συνεργασία με το εκπρόσωπο του ΠΕΛΙΤΙ κ. Δημ. Κουφάκη, που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 19 Φεβρουαρίου 2015 και ώρα 14.00, τόσο για τα μέλη του Τοπικού Δικτύου όσο και για τους καθηγητές που ενδιαφέρονται για το θέμα. 

       Tο Τοπικό Θεμ. Δίκτυο Π.Ε. “σχολικοί κήποι και τοπικά προϊόντα” συνεργάζεται με την κοινότητα ΠΕΛΙΤΙ, στηρίζοντας τη διατήρηση σπόρων και την καλλιέργεια παραδοσιακών ντόπιων ποικιλιών φυτών. Φτιάχνει (παραδειγματικά) σπορείο με παραδοσιακούς σπόρους στο σχολικό θερμοκήπιο του ΕΕΕΕΚ Ποτίδαιας, με σκοπό στη συνέχεια (μετά την ανάπτυξη των φυτών) να γίνει μοίρασμα των φυτών σε μαθητές -σχολεία του τοπικού δικτύου. Παράλληλα γίνεται η κατάλληλη ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας, με την προώθηση της αυτάρκειας, της οικολογικής καλλιέργειας, της υγιεινής διατροφής και γενικότερα του υγιεινού τρόπου ζωής.

           

Σημειώνεται πως έχουν προηγηθεί άλλες δύο παρόμοιες δράσεις ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης και δημιουργίας σπορείου για τους μαθητές του Γυμνασίου Παλιουρίου και του ΕΕΕΕΚ Ποτίδαιας, ενώ θα ακολουθήσουν και δράσεις ανάπτυξης σχολικού κήπου (κυρίως με αρωματικά φυτά και βότανα) σε διάφορα σχολεία της περιοχής.

Η Διεύθυνση Β/θμιας Εκπαίδευσης Χαλκιδικής και ο Υπεύθυνος Σχολικών Δραστηριοτήτων σας προσκαλούν στην ημερίδα – επιμορφωτικό σεμινάριο εκπαιδευτικών με τίτλο «Υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων – θεωρία και πράξη», που διοργανώνεται με τη συνεργασία του Σχολικού Συμβούλου ΠΕ02 κ. Γεωργιάδη και της Δ/ντριας του 2^ου Γυμνασίου  Ν. Μουδανιών την Πέμπτη 22 Ιανουαρίου 2015 και ώρα 14.00-17.00  στα Νέα Μουδανιά, στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του 2^ου Γυμνασίου Ν. Μουδανιών.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ 22-1-2015

 13.45 – 14.00    Προσέλευση – Εγγραφές

14.00 – 14.10    Χαιρετισμοί επισήμων – συνεργ. φορέων

14.10 – 14.25    Εισήγηση του υπευθύνου ΣΔ κ. Κωνσταντινίδη Αριστ. με θέμα «Υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων – Τοπικά Θεματικά Δίκτυα»

14.25 – 14.35    Παρουσίαση του ΚΠΕ Αρναίας

14.35 – 14.40    Παρουσίαση της ΠΝΟΗΣ

14.40 – 14.45    Παρουσίαση του Πανελ. Δικτύου για το Θέατρο στην Εκπαίδευση

14.45 – 14.55    Εισήγηση του Σχολ. Συμβ. Φιλολόγων κ. Γεωργιάδη Μιχ. με θέμα «η μέθοδος Project στις Σχολικές Δραστηριότητες»

14.55 – 15.10    Παρουσίαση (συνοπτ.) Περιβαλλοντικού και Πολιτιστικού Προγ/τος

15.10 – 15.15    Διάλειμμα

15.15 – 17.00    Αίθουσα Α. Ιδρυτική συνάντηση της ΣΕ και μελών του Τοπικού Θεματικού Δικτύου «σχολικοί κήποι και τοπικά προιόντα». Γνωριμία –στόχοι –δράσεις.

15.15 – 17.00    Αίθουσα πολλαπλών χρήσεων και Βιβλιοθήκη. Παράλληλα βιωματικά εργαστήρια με θεατρικές τεχνικές (ως εργαλείο για τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων). Εμψυχωτές η κ. Τσολάκη Ντίνα και ο κ. Βογιατζής Ι.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Η ομάδα της μη κερδοσκοπικής οργάνωσης “ΑΝΤΙΓΟΝΗ – Κέντρο Πληροφόρησης και Τεκμηρίωσης για το Ρατσισμό, την Οικολογία, την Ειρήνη και τη Μη Βία” με χαρά σας προσκαλεί στη θεματική εβδομάδα δράσης με τίτλο “Οι νέοι καλλιεργούν για τα δικαιώματά τους” που διοργανώνει σε συνεργασία με τη “Θεσσαλονίκη – Ευρωπαϊκή Πρωτεύουσα Νεολαίας 2014” από τις 26 Μαϊου έως την 1η Ιουνίου 2014.

Στην πρώτη φάση της δράσης, νέοι και νέες 18-35 ετών συμμετέχουν σε κύκλο εκπαιδευτικών εργαστηρίων συνολικής διάρκειας 20 ωρών (4 ώρες/εργαστήριο) με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα και το περιβάλλον. Οι επιμέρους θεματικές ενότητες των εργαστηρίων είναι οι εξής:

• περιβάλλον και δικαίωμα στη ζωή
• δικαίωμα σε τροφή και νερό
• φτώχεια και περιβάλλον
• ανάληψη δράσης για την κοινωνία και το περιβάλλον

Μέσα από τη συμμετοχή τους στις δραστηριότητες μη τυπικής εκπαίδευσης των εργαστηρίων, οι συμμετέχοντες στην εβδομάδα δράσης θα έχουν την ευκαιρία να συζητήσουν για τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος για την ανθρώπινη ζωή και να κινητοποιηθούν για την ευαισθητοποίηση του κοινωνικού συνόλου σε θέματα κοινωνικής οικολογίας και ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Τις δύο επόμενες μέρες, νέοι κάτοικοι της πόλης αλλά και όσοι άλλοι επιθυμούν,  συμμετέχουν σε διήμερο κηπουρικής όπου καλλιεργούν ανοιχτό, δημόσιο χώρο με στόχο τη δημιουργία δωρεάν δημόσιας τράπεζας σπόρων. Το διήμερο αυτό αποτελεί μία καλή ευκαιρία για την ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης των κατοίκων της πόλης οι οποίοι παρακινούνται να αναλάβουν συλλογική δράση για τη βελτίωση του κοινού τους περιβάλλοντος. Επίσης, δίνει τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να γνωρίσουν τρόπους σποράς και καλλιέργειας οπωροκηπευτικών και μυρωδικών.

Για να δηλώσετε συμμετοχή στα εργαστήρια της δράσης μπορείτε να συμπληρώσετε την αίτηση που είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ www.antigone.gr και να τη στείλετε σε μία από τις παρακάτω ηλεκτρονικές διευθύνσεις:
athanasia.telliou@antigone.gr
domenico@antigone.gr

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε στο τηλ. 2310.285.688 καθημερινά 10.00-18.00.

Το πρόγραμμα του αειφόρου σχολείου (Βραβείο Αειφόρου Σχολείου) θέτει σημαντικούς δείκτες για το σχολείο της αειφορίας, για το σχολείο των ενεργών πολιτών, για το σχολείο των ονείρων μας! Μπροστά του μάλλον ωχριούν οι δείκτες του “αυτοαξιολογούμενου” σχολείου, που τόσο ταλανίζουν και ταλαιπωρούν την εκπαιδευτική κοινότητα. Το προτείνουμε λοιπόν και ως μια υπέρβαση και φυγή προς τα εμπρός για τις άδικες κρίσεις και επικρίσεις σε βάρος μας…

Ας δούμε κάποιους πυλώνες της αειφορίας στο σχολείο και ας αναλάβουμε πρωτοβουλίες και δράσεις!…

Το αειφόρο σχολείο και η εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη
1ος Πυλώνας της Αειφορίας στο Σχολείο: Δημοκρατία, συμμετοχή και ένταξη στο σχολείο. α) Ένα σχολείο αλλάζει β) Αειφόρο σχολείο: Μια σχολική κοινότητα μη Βίας

2ος Πυλώνας της Αειφορίας στο Σχολείο: Η βελτίωση του πλαισίου μάθησης

3ος Πυλώνας της Αειφορίας στο Σχολείο:. Η προαγωγή του πολιτισμού και των τεχνών στο σχολείο.

4ος Πυλώνας της Αειφορίας στο Σχολείο: Το αειφόρο κτίριο και ο σχολικός κήπος  στο σχολείο. α) Φυτοφράκτες  β) Μεσογειακά φυτά

5ος Πυλώνας της Αειφορίας στο Σχολείο: Η  πολιτική για την εξοικονόμησης ενέργειας και τις μετακινήσεις από και προς το σχολείο. Ενεργειακή αποτύπωση του σχολείου

6ος Πυλώνας της Αειφορίας στο Σχολείο: Η ορθολογική διαχείριση του νερού, των υλικών και των απορριμμάτων. α) Προτάσεις για να μειώσετε τα απορρίμματα στο σχολείο σας

7ος Πυλώνας της Αειφορίας στο Σχολείο: Η προαγωγή της υγείας στο σχολείο.

8ος Πυλώνας της Αειφορίας στο Σχολείο.: Από την τοπική στην πλανητική κλίμακα.

Οι προτάσεις μας -που άρχισαν να κοινοποιούνται από την αρχή του έτους- φαίνεται πως ήδη γίνονται πράξη! Καταρχήν χρησιμοποιείται η έρευνα προτιμήσεων – διερεύνηση της θεματολογίας (επιμορφώσεων και δράσεων) που ενδιαφέρει τους εκπαιδευτικούς και η οποία οδήγησε σε κατάλληλο προγραμματισμό σεμιναρίων – ημερίδων. Αυτό αφορά τόσο τη θεματολογία (πρώτες βοήθειες, θεατρική αγωγή, ευρωπαικά προγράμματα) όσο και τη βιωματικότητα των σεμιναρίων. Σημαντικότατη είναι και η επιλογή χώρου και χρόνου υλοποίησης αυτών, κυρίως λόγω του μεγάλου προβλήματος της μετακίνησης. Είναι ευτύχημα η ύπαρξη και διάθεση για το σκοπό αυτό, του χώρου πολλαπλών χρήσεων του νέου κτιρίου του 2ου Γυμνασίου Ν. Μουδανιών.

Με την ευκαιρία, πρέπει να δωθούν εύσημα για την οργάνωση και τη φιλοξενία του σεμιναρίου πρώτων βοηθειών, αλλά και την εκπληκτική παρουσίαση του κ. Στεφανάκη Αναστ., που έγινε την Τετάρτη 12-2-14 και σημείωσε μεγάλη επιτυχία. Ελπίζουμε σε ανάλογη συνέχεια και με τα Ευρωπαικά Προγράμματα.

To LIFE AMMOS είναι ένα έργο που αποσκοπεί στην πρόληψη και τον περιορισμό των απορριμμάτων καπνιστών στις παραλίες. Με δεδομένη την ένταση και έκταση εμφάνισης των συγκεκριμένων απορριμμάτων στις ελληνικές ακτές, καθίσταται επιτακτική τόσο η αλλαγή συμπεριφοράς του ευρέως κοινού (καπνιστών και μη), όσο και η ανάπτυξη υποδομών και μέσων για την άμβλυνση του φαινομένου. Παράλληλα, και έχοντας ως αιχμή το ζήτημα των απορριμμάτων καπνιστών, το έργο LIFE AMMOS στοχεύει στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των πολιτών για το γενικότερο πρόβλημα της θαλάσσιας ρύπανσης, μέσα από την ανάπτυξη και εφαρμογή μιας ολοκληρωμένης επικοινωνιακής εκστρατείας που περιλαμβάνει συνδυασμένη χρήση εργαλείων τεχνολογίας, αλλά και παραδοσιακών μέσων ευαισθητοποίησης. Το έργο υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση του χρηματοδοτικού εργαλείου LIFE της Ε.Ε.

Προς υποβοήθηση των εκπαιδευτικών που θα υλοποιήσουν προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE AMMOS, αλλά και για την πληρέστερη, ουσιαστικότερη και πιο εποικοδομητική ενημέρωση των μαθητών για το θέμα των θαλάσσιων απορριμμάτων, το Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS δημιούργησε ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πακέτο με τίτλο : “Θαλάσσια απορρίμματα – Το αποτύπωμα των ανθρώπων στις ακτές και τις θάλασσες” αποτελούμενο από Φύλλα Εργασίας, Φύλλα Πληροφοριών και Διευκρινίσεις προς τους εκπαιδευτικούς.

http://www.life-ammos.gr/ekpaideutiko-iliko/

Η σχολική βία και ειδικά ο σχολικός εκφοβισμός (Bullying) είναι ένα μεγάλο πρόβλημα και δυστυχώς ένα πολύ συνηθισμένο φαινόμενο στο σημερινό σχολείο. Δεν θα πρέπει να τον προσπερνούμε αδιάφορα – ας προσπαθήσουμε να τον αντιμετωπίσουμε! Για το θέμα αυτό σε κάποια σχολεία γίνονται Προγράμματα Αγωγής Υγείας ή και Ερευνητικές εργασίες. Πέρσι υπήρξαν και σημαντικές διακρίσεις ομάδων μαθητών Λυκείων της Χαλκιδικής που συμμετείχαν με βίντεο σε σχετικούς πανελλήνιους διαγωνισμούς.

Στον τομέα αυτό αναπτύσσει πλούσια δράση το Παρατηρητήριο για την πρόληψη της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, με το οποίο μπορούμε να επικοινωνούμε στο email: paratiritirio@minedu.gov.gr Μάλιστα αυτή την περίοδο υπάρχει προκήρυξη και βρίσκεται σε εξέλιξη πανελλήνιος μαθητικός διαγωνισμός αφίσας και λογότυπου του Παρατηρητηρίου. Επίσης σε επίπεδο ΔΔΕ υπάρχει Συντονιστής δράσεων (η κ. Παπαδοπούλου – υπεύθ. ΣΣΝ) και σε κάθε σχολείο έχει οριστεί υπεύθυνος εκπαιδευτικός. Από την πλευρά μας προσπαθούμε από τον ιστότοπο αυτό να βοηθήσουμε, αναρτώντας ένα ενδιαφέρον Διαδραστικό Εργαλείο για την Αντιμετώπιση του Σχολικού Εκφοβισμού

Αρκετά ενδιαφέρον και αξιόλογο βρήκαμε και ένα σχετικό βίντεο από το 1ο Δημ. Σχ. Πολυγύρου, που μπορείτε να δείτε από εδώ.

Είναι γνωστό πως οι εκπαιδευτικοί έχουν διαχρονικά έκδηλο ενδιαφέρον για να επιμορφωθούν τόσο στα γνωστικά τους αντικείμενα όσο και σε θέματα σχετικά με τις σχολικές δραστηριότητες. Για αυτήν την κατηγορία θεμάτων (περιβαλλοντικά, πολιτιστικά, αγωγή υγείας) εμπλέκονται από τη μια οι υπεύθυνοι σχολικών δραστηριοτήτων και από την άλλη διάφοροι φορείς όπως τα ΚΠΕ (για την Περ. Εκπ.). Η διάθεση για προώθηση των επιμορφώσεων και ποικίλων δράσεων, αλλά και η συνεργασία υπευθύνων ΣΔ και άλλων φορέων, οδηγεί στο επιθυμητό αποτέλεσμα.

Καταρχήν απαιτείται διερεύνηση της θεματολογίας (επιμορφώσεων και δράσεων) που ενδιαφέρει τους εκπαιδευτικούς και η οποία θα πρέπει συχνά να επικαιροποιείται. Πέρσι έγινε από μένα, με την ιδιότητα του υπευθ. ΣΔ, σε δυο φάσεις τέτοια σχετική έρευνα μεταξύ καθηγητών, που έδωσε σημαντικά αποτελέσματα. Αυτά συντέλεσαν ήδη στον σχετικά επιτυχή προγραμματισμό σεμιναρίων, ημερίδων, κλπ. , όμως η κοινοποίησή τους θα μπορούσε να βοηθήσει περαιτέρω. Ως παράδειγμα εφαρμογής (με βάση την έρευνα αυτή) αναφέρω το διήμερο βιωματικό Θεατρικό Σεμινάριο σε συνεργασία με το Πανελ. Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση.

Ως προς τη θεματολογία, προηγήθηκαν σε προτιμήσεις τα πολιτιστικά θέματα : α) Θεατρική Αγωγή – χρήση θεατρικών τεχνικών, β) Καλές Τέχνες και προγρ. ΣΔ.  Στη συνέχεια επιλέχθηκαν τα θέματα αγωγής υγείας : γ) Πρώτες βοήθειες, δ) Ασφάλεια-εθισμός στο Διαδίκτυο, ε) Πολιτική Προστασία στο σχολείο. Στη συνέχεια επιλέχθηκαν τα περιβαλλοντικά θέματα :  στ) Ανακύκλωση-κομποστοποίηση ,ζ) Βιοποικιλότητα -σχολικοί κήποι, η) αναβάθμιση σχολικού κτιρίου. Ακολούθησαν: θ) Μύθοι και πραγματικότητα σχετικά με τις εξαρτήσεις και ι) Τοπική Ιστορία -πολιτισμός. Τέλος μεγάλο ενδιαφέρον εκδηλώθηκε για πληροφόρηση σχετικά με Ευρωπαϊκά προγράμματα.

Η μεγάλη πλειοψηφία των συμμετεχόντων στην έρευνα προτιμούσε Βιωματικά Εργαστήρια, σχεδόν οι μισοί Ημερίδες-σεμινάρια και το ένα τέταρτο Δράσεις-εκδηλώσεις. Οι μισοί επίσης εξαρτούσαν τη συμμετοχή τους από το χώρο και το χρόνο υλοποίησης αυτών, κυρίως λόγω του μεγάλου προβλήματος της μετακίνησης… Η ανάγκη για επιμόρφωση ήταν κυρίως για υλοποίηση προγραμμάτων ΣΔ ή και πρότζεκτ, οι πιο πολλοί είχαν προηγούμενη σχετική επιμόρφωση, ωστόσο δεν υπήρχε επιθυμία εισηγήσεων…

Από τον ιστότοπο αυτό ξεκινώ την κατάθεση μιας σειράς προτάσεων (ολοκληρωμένων ή υπό διαμόρφωση) σχετικών με τις σχολικές δραστηριότητες. Θα ήθελα την ανταλλαγή απόψεων, τη διαμόρφωσή τους, αλλά και πιθανότατα την εφαρμογή τους…

πρόταση Α.   Δικτύωση εκπαιδευτικών – σχολικών ομάδων με ομοειδή προγράμματα Σ.Δ. ή/και ερευνητικές εργασίες

Έχει παρατηρηθεί πως σε αρκετά σχολεία υλοποιούνται ερευνητικές εργασίες ή προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων με το ίδιο ή παρόμοιο θέμα. Θα ήταν πιστεύω πολύ χρήσιμο, αποδοτικό και αρκετά ενδιαφέρον, σε όλα τα στάδια μιας τέτοιας εργασίας ή προγράμματος (π.χ. στο σχεδιασμό, στη συγκέντρωση πληροφ. υλικού, σε μια έρευνα μέσω ερωτηματολογίου ή πειραματική, σε εκπαιδευτικές επισκέψεις, σε τελική παρουσίαση των εργασιών) να δικτυωθούν και να συνεργαστούν εκπαιδευτικοί και μαθητές διαφορετικών σχολείων (της περιοχής μας τουλάχιστον). Θα μπορούσαν οι δικτυωμένες ομάδες να δρουν συμπληρωματικά και με άμιλλα, στα πλαίσια ίσως ενός μεγαλύτερου πρότζεκτ.

Η πρόταση είναι απλή, εφικτή και χωρίς γραφειοκρατικά εμπόδια – μοιάζει με ένα τοπικό Comenius! Στο ίδιο μήκος κύματος και με την ίδια περίπου φιλοσοφία υπάρχουν τα Τοπικά Δίκτυα, όπως και οι μικτές ομάδες (από διαφορετικά σχολεία), που αν και προβλέπονται στη σχετική με τα προγράμματα εγκύκλιο, για διάφορους λόγους δεν τυχαίνουν εφαρμογής στην πράξη.

Πιο συγκεκριμένα, οφείλω να αναφέρω (ως παράδειγμα) δύο τέτοιους θεματικούς κύκλους στους οποίους μέσω προγραμμάτων Σ.Δ. συμμετέχω φέτος: α) την Παραδοσιακή Αρχιτεκτονική – τοπική Πολιτιστική κληρονομιά και β) τις ορειβατικές – Πεζοπορικές διαδρομές στην Χαλκιδική.  Γνωρίζω αρκετούς συναδέλφους από διάφορα σχολεία που υλοποιούν σχετικά προγράμματα ή ερευν. εργασίες και θα είναι μια ευχάριστη εξέλιξη και προοπτική η συνεργασία μας και η από κοινού δράση…