Category Archive: Χημεία Β

Ιαν 07

Αλκίνια …ασκήσεις και αντιδράσεις

Το κείμενο γράφτηκε για να βοηθηθούν οι μαθητές της Β τάξης γενικού λυκείου και μόνο. Δείτε σχετικά στο link «Αλκίνια«. Α!  Τα θέματα «ψάρεψα» από  τη τράπεζα θεμάτων.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2015/01/07/%ce%b1%ce%bb%ce%ba%ce%af%ce%bd%ce%b9%ce%b1-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%b4%cf%81%ce%ac%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82/

Ιαν 04

Αλκένια – αντιδράσεις και ασκήσεις…

Μερικές απλές ασκήσεις και μερικές αντιδράσεις -από διδασκόμενη ύλη- ώστε να υπάρχει μπούσουλας εστίασης του ενδιαφέροντος για τα παιδιά της Β τάξης των  γενικών λυκείων. Δείτε την πρότασή μου στο link   «Αλκένια» …  

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2015/01/04/%ce%b1%ce%bb%ce%ba%ce%ad%ce%bd%ce%b9%ce%b1-%ce%b1%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%b4%cf%81%ce%ac%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82/

Ιαν 03

Ασκήσεις καύσης CxHy – χημεία Β ΓΕΛ

Απλές ασκήσεις, που θα βοηθήσουν τα παιδιά να αντιληφθούν ότι η επίλυση απαιτεί και ιδιαίτερες -βασικές- γνώσεις, αλλά κυρίως πρωτόκολλο εργασίας. Τις ασκήσεις δανείστηκα από την τράπεζα των θεμάτων -που προσωπικά πιστεύω- πρέπει να καταργηθεί. Ας ελπίσουμε ότι θα το πάρουν χαμπάρι γρήγορα αυτοί που είτε επηρεάζουν, είτε παίρνουν τις αποφάσεις… …Δείτε μερικές ασκήσεις λυμένες, …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2015/01/03/%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%ba%ce%b1%cf%8d%cf%83%ce%b7%cf%82-cxhy-%cf%87%ce%b7%ce%bc%ce%b5%ce%af%ce%b1-%ce%b2-%ce%b3%ce%b5%ce%bb/

Δεκ 28

Τράπεζα θεμάτων και 1ο κεφ. Χημείας Β ΓΕΛ

Δείτε στο link «Τράπεζα – 1ο κεφάλαιο»  μερικές σελίδες με ερωτήσεις και ασκήσεις της τράπεζας, καθώς και τις δικές μου απαντήσεις ( ή καλύτερα  υ π ο δ ε ί ξ ε ι ς ). Πιστεύω ότι οι μαθητές θα έχουν ωφέλεια…  Για αυτούς έγραψα το άρθρο.    

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/12/28/%cf%84%cf%81%ce%ac%cf%80%ce%b5%ce%b6%ce%b1-%ce%b8%ce%b5%ce%bc%ce%ac%cf%84%cf%89%ce%bd-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-1%ce%bf-%ce%ba%ce%b5%cf%86-%cf%87%ce%b7%ce%bc%ce%b5%ce%af%ce%b1%cf%82-%ce%b2-%ce%b3%ce%b5/

Δεκ 27

Συντακτική Ισομέρεια

Το τρίτο κατά σειρά άρθρο που γράφω για τους μαθητές της Β’ τάξης και για το μάθημα της οργανικής χημείας. Περιορίστηκα μόνο σε ότι πιστεύω πρέπει να διδαχτεί στα παιδιά και σκοπίμως δεν θέλησα να επεκταθώ. Στο άρθρο αυτό έχουν προστεθεί επιλογή ερωτήσεων του σχολικού βιβλίου, δίνοντας και τις απαντήσεις.  Ιδιαίτερο στοιχείο που υπάρχει στις …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/12/27/%cf%83%cf%85%ce%bd%cf%84%ce%b1%ce%ba%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b9%cf%83%ce%bf%ce%bc%ce%ad%cf%81%ce%b5%ce%b9%ce%b1/

Δεκ 26

Ονοματολογία οργανικών ενώσεων

Τεράστιο θέμα… Στα πλαίσια όμως της οργανικής χημείας γενικής παιδείας της Β΄ Λυκείου, γίνεται αναφορά σε απλά και βασικά ζητήματα της ονοματολογίας.  Σε αυτά αναφέρομαι με το παρόν άρθρο, αφού τους μαθητές θέλω να στηρίξω και μόνο. Δείτε λοιπόν την πρότασή μου, στο link «Ονοματολογία οργανικών ενώσεων«. Θα δείτε επίσης, ερωτήματα και ασκήσεις του σχολικού …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/12/26/%ce%bf%ce%bd%ce%bf%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1-%ce%bf%cf%81%ce%b3%ce%b1%ce%bd%ce%b9%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%ce%b5%ce%bd%cf%8e%cf%83%ce%b5%cf%89%ce%bd/

Δεκ 26

Εισαγωγή …και ταξινόμηση οργανικών ενώσεων

Είναι το πρώτο άρθρο μιας σειράς που σκέπτομαι να γράψω για τη χημεία γενικής παιδείας της Β’ Λυκείου.   Σκοπός μου να βοηθηθούν οι μαθητές μου -και γιατί όχι όλοι οι μαθητές-  δίνοντας τους τη δυνατότητα να γνωρίσουν μια άλλη ροή και μια άλλη σύνδεση του υλικού της χημείας, σε σχέση με αυτή του σχολικού …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/12/26/%ce%b5%ce%b9%cf%83%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%ce%b1%ce%be%ce%b9%ce%bd%cf%8c%ce%bc%ce%b7%cf%83%ce%b7-%ce%bf%cf%81%ce%b3%ce%b1%ce%bd%ce%b9%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%ce%b5%ce%bd/

Ιαν 25

Παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση της χημικής ισορροπίας

Δείτε μια σύντομη αναφορά στους παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση της χημικής ισορροπίας.  Στο αρχείο *.pdf προτείνεται μια σύνδεση με το ψηφιακό σχολικό βιβλίο του μαθητή (Εμπλουτισμένο), όπου υπάρχουν σπουδαία video και προσομοιώσεις. Επειδή όμως υπάρχει πιθανότητα να μη λειτουργήσει η προαναφερόμενη υπερσύνδεση, δοκιμάστε και από ΕΔΩ !

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/01/25/%cf%80%ce%b1%cf%81%ce%ac%ce%b3%ce%bf%ce%bd%cf%84%ce%b5%cf%82-%cf%80%ce%bf%cf%85-%ce%b5%cf%80%ce%b7%cf%81%ce%b5%ce%ac%ce%b6%ce%bf%cf%85%ce%bd-%cf%84%ce%b7-%ce%b8%ce%ad%cf%83%ce%b7-%cf%84%ce%b7%cf%82/

Ιαν 13

Χημική ισορροπία – (Ι)

Στο link  ΧΗΜΙΚΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ μπορείτε να δείτε θεωρία και δυο παραδείγματα, που θα σας βοηθήσουν ακόμη περισσότερο για να αποκτήσετε γνώσεις και ευχέρεια.  Καλό διάβασμα…

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2014/01/13/%cf%87%ce%b7%ce%bc%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b9%cf%83%ce%bf%cf%81%cf%81%ce%bf%cf%80%ce%af%ce%b1-%ce%b9/

Δεκ 28

Χημική κινητική – Ομάδα ασκήσεων Ι

Δείτε στο link Ασκήσεις Χημικής Κινητικής Ι, μια πρόταση επίλυσης ασκήσεων.  Στις ασκήσεις εμφανίζεται ο πίνακας ως βασικό στοιχείο της τεχνικής, ένα στοιχείο που εφαρμόζεται στις μοριακές ισορροπίες της Β, αλλά στις ιοντικές ισορροπίες της Γ τάξης. Ελπίζω να έχετε ωφέλεια…

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2013/12/28/%cf%87%ce%b7%ce%bc%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b9%ce%bd%ce%b7%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%bf%ce%bc%ce%ac%ce%b4%ce%b1-%ce%b1%cf%83%ce%ba%ce%ae%cf%83%ce%b5%cf%89%ce%bd-%ce%b9/

Παλαιότερα άρθρα «

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων