Αρχείο κατηγορίας: Τάξη Λυκείου Β

Φεβ 14

Φυσική κατ. Β λυκείου – Εφαρμογές 1ου Θερμοδυναμικού νόμου

Οι εφαρμογές του 1ου Θερμοδυναμικού νόμου αναφέρονται σε ειδικές περιπτώσεις αντιστρεπτών μεταβολών ιδανικού αερίου, όπως η : Ισόθερμη μεταβολή Ισόχωρη μεταβολή Ισοβαρής μεταβολή Αδιαβατική μεταβολή και Κυκλική μεταβολή Βεβαίως ο πρώτος θερμοδυναμικός νόμος έχει εφαρμογή σε κάθε περίπτωση όπου ένα οποιοδήποτε σύστημα μεταβάλλεται, αρκεί σε αυτό να εμφανίζονται γεγονότα στα οποία  εμπλέκονται οι τρεις ποσότητες …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/02/14/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%b5%cf%86%ce%b1%cf%81%ce%bc%ce%bf%ce%b3%ce%ad%cf%82-1%ce%bf%cf%85-%ce%b8%ce%b5/

Φεβ 09

Φυσική κατ. Β λυκείου – Εσωτερική ενέργεια, πρώτος θερμοδυναμικός νόμος

    Στη ανάρτηση γίνεται μια αναφορά στην έννοια της εσωτερικής ενέργειας ενός συστήματος ιδανικού αερίου. Αποδεικνύεται εύκολα η μαθηματική έκφραση της και στη συνέχεια σχολιάζεται αυτή η μαθηματική έκφραση…     Ο πρώτος θερμοδυναμικός νόμος -που αποτελεί έκφραση διατήρησης ενέργειας- μας εμφανίζεται με μια απλή μαθηματική εξίσωση και εφαρμόζεται σε μεταβολές όπως η ισόθερμη, …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/02/09/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%b5%cf%83%cf%89%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b5%ce%bd%ce%ad%cf%81%ce%b3%ce%b5/

Ιαν 28

Φυσική κατ. Β Λυκείου – Θερμοδυναμική ιδανικών αερίων ( Ι )

Με λίγα λόγια και εστίαση στα πλέον σημαντικά σημεία αυτής της θεωρίας, αναρτώ τη δική μου ματιά σχετικά με τη θεωρία της θερμοδυναμικής των ιδανικών αερίων. Υπάρχει αναφορά σε : Ορισμός αέριου θερμοδυναμικού συστήματος  (α.θ.σ.) Σύστημα Περιβάλλον συστήματος Κατάσταση θερμοδυναμικής Ισορροπίας Αντιστρεπτή  και μη μεταβολή Έργο ( W )  και Θερμότητα  ( Q ) Δείτε …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/01/28/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%ce%bf%ce%b4%cf%85%ce%bd%ce%b1%ce%bc%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b9%ce%b4/

Ιαν 20

Φυσική κατ. Β Λυκείου – Ο νεπέριος λογάριθμος…

          Εμφανίζεται από το πουθενά στη Φυσική Β΄ τάξης θετικής κατεύθυνσης, στα πρώτα μαθήματα θερμοδυναμικής. Οι μαθητές έχουν πλήρη άγνοια από λογαρίθμους, οπότε ο φυσικός πρέπει να κάνει μια μικρή αναφορά σε αυτή τη μαθηματική δομή (νεπέριος λογάριθμος). Όταν γράφεις ένα άρθρο, θέλεις να έχεις μια πληρότητα.  Έτσι θέλω να δικαιολογήσω …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/01/20/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2%ce%84-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7-%ce%b8%ce%b5%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%bf-%ce%bd%ce%b5%cf%80%ce%ad%cf%81%ce%b9%ce%bf%cf%82/

Ιαν 12

Φυσική κατ. Β Λυκείου – Σχετική μοριακή μάζα (Mr), Γραμμομοριακή μάζα ( Μ ), …

     Αν δεν είναι ξεκάθαρος ο χαρακτήρας των μεγεθών με τα οποία καλούμαστε να εργαστούμε, τότε είναι βέβαιο ότι κάποια στιγμή θα «πληρώσουμε» την …νύφη!  Κάτι τέτοιο  συμβαίνει – χρόνια τώρα! – και σε δυο ασκήσεις του σχολικού βιβλίου (23, 25 στη σελίδα 92), όπου γίνεται αναφορά στη γραμμομοριακή μάζα.  Τα παιδιά δεν διακρίνουν …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/01/12/%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%cf%83%cf%87%ce%b5%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%bc%ce%bf%cf%81%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ae-%ce%bc%ce%ac%ce%b6%ce%b1-mr-%ce%b3/

Ιαν 05

Σημειώσεις (Ι) στα ηλεκτρικά κυκλώματα – Φυσική Β λυκείου γεν. παιδείας

     Ζήτησα το τετράδιο μαθήτριας μου και αντέγραψα τις σημειώσεις που κράτησε κατά την παράδοση της διαδακτέας ύλης, στο μάθημα της φυσικής. Με άρεσε η καθαρότητα των γραφόμενων. Αυτά δίνουν σε μένα την δυνατότητα να θυμηθώ τι και πως παρουσίασα το μάθημα.  Φαντάζομαι ότι τούτες οι σημειώσεις θα βοηθήσουν και όλους εσάς… Δείτε τις …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/01/05/%cf%83%ce%b7%ce%bc%ce%b5%ce%b9%cf%8e%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%b9-%cf%83%cf%84%ce%b1-%ce%b7%ce%bb%ce%b5%ce%ba%cf%84%cf%81%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%ba%cf%85%ce%ba%ce%bb%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/

Δεκ 28

Φυσική κατ. Β Λυκείου – Λυμένα προβλήματα κινητικής θεωρίας αερίων

Δείτε στο Link «Λυμένα προβλήματα θεωρίας αερίων«.   Σε κάποια από αυτά υπάρχει μόνο υπόδειξη λύσης, αφήνοντας σε σας την πρωτοβουλία να ολοκληρώσετε τη λύση. Παρακαλώ θερμά να κάνετε τις αριθμητικές πράξεις. Φυσική δεν μαθαίνεις αν έχεις δυσκολίες με την …αριθμητική! .

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2017/12/28/%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%bb%cf%85%ce%bc%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b8%ce%b5%cf%89%cf%81%ce%af/

Οκτ 23

Διαφορά δυναμικού – Φυσική Β λυκείου γεν. παιδείας

      Είναι απαραίτητη η γνώση της έννοιας της διαφοράς δυναμικού, αφού τελικά αυτή προσδιορίζει αν ένα φορτίο -που βρίσκεται μέσα σε ηλεκτρικό πεδίο- θα : κινηθεί ή όχι ; προς τα πού θα επιλέξει να πάει σε περίπτωση που έχει αρκετές επιλογές; και πόσο θα μεταβληθεί η δυναμική ηλεκτρική ενέργεια σε ένα σύστημα …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2017/10/23/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%b3%ce%b5%ce%bd-%cf%80%ce%b1%ce%b9%ce%b4%ce%b5%ce%af%ce%b1%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%86%ce%bf%cf%81/

Οκτ 16

Δυναμικό ηλεκτρικού πεδίου – Φυσική Β λυκείου γεν. παιδείας

Το δυναμικό είναι ένα μέγεθος που αφορά κάθε σημείο του χώρου, όπου υπάρχει ηλεκτρικό πεδίο.  Είναι ένα αριθμητικό μέγεθος που έχει ως μονάδα μέτρησης το volt.  Αίτιο δημιουργίας του, κάποιο φορτίο-«πηγή». Το δυναμικό ηλεκτρικού πεδίου είναι ένα ιδιαίτερα σημαντικό εργαλείο, για να γίνουν κατανοητά φαινόμενα ενεργειακά, που σχετίζονται με τα φορτία, ακίνητα ή κινούμενα  (λέγε …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2017/10/16/%ce%b4%cf%85%ce%bd%ce%b1%ce%bc%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d-%ce%b7%ce%bb%ce%b5%ce%ba%cf%84%cf%81%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d-%cf%80%ce%b5%ce%b4%ce%af%ce%bf%cf%85-%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2/

Οκτ 12

Ηλεκτρική δυναμική ενέργεια δυο φορτίων – Φυσική Β λυκείου γεν. παιδείας

Η Ηλεκτρική δυναμική ενέργεια είναι εκτός διδακτέας ύλης, αλλά μας χρειάζεται διότι : Θα γίνει χρήση της, όταν θα αναφερθούμε στο δυναμικό και… Θα «πατήσουμε» πάνω σε αυτή για να εργαστούμε στη φυσική θετικής ομάδας προσανατολισμού, προκειμένου να μελετήσουμε σύνθετα ζητήματα ενέργειας συστημάτων φορτίων. Η αλήθεια είναι ότι δεν πολυκατάλαβα γιατί αφαιρέθηκε από την ύλη. …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2017/10/12/%ce%b7%ce%bb%ce%b5%ce%ba%cf%84%cf%81%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b4%cf%85%ce%bd%ce%b1%ce%bc%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b5%ce%bd%ce%ad%cf%81%ce%b3%ce%b5%ce%b9%ce%b1-%ce%b4%cf%85%ce%bf-%cf%86%ce%bf%cf%81%cf%84/

Παλαιότερα άρθρα «

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων