Η Λένα Παπαληγούρα και η Όλγα Δαλέκου μεταφέρουν το μήνυμα για την Παγκόσμια Ημέρα Θεάτρου 2023 που φέτος έγραψε η Αιγύπτια ηθοποιός Samiha AYOUB. “Είμαστε αυτοί που χρησιμοποιούμε το φως της τέχνης για να αντιμετωπίσουμε το σκοτάδι της άγνοιας και του εξτρεμισμού. Είμαστε αυτοί που αγκαλιάζουμε το δόγμα της ζωής, ώστε η ζωή να εξαπλωθεί σ’ αυτόν τον κόσμο”
Διαβάστε ολόκληρο το μήνυμα για την Παγκόσμια Ημέρα Θεάτρου 2023 εδώ:
Μια διαφορετική πρόταση προσέγγισης της διδασκαλίας των μαθημάτων που σχετίζονται με τις Φυσικές Επιστήμες.
Η Θεατρική Αγωγή είναι σε θέση να υποστηρίξει τη γνώση που εδρεύει σε αυτές; Μπορεί να την κάνει πιο προσιτή σε μαθητές, δίνοντάς τους ταυτόχρονα μιαν ευκαιρία να απολαύσουν μια παράσταση θεάτρου που θα δημιουργήσουν οι ίδιοι;
Στη διαδρομή αυτή υπάρχει η δυνατότητα συνεργασίας σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης; Οι μαθητές του 19ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου και του Μουσικού Γυμνασίου Βόλου, υπό την εμπνευσμένη καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους Ευφροσύνης Κουτσογιάννη-Θεατρολόγος(ΠΕ91.01), Ιωάννη Ροδοβίτη-Εικαστικός(ΠΕ08), Κωνσταντίνου Νικολόπουλου-Μουσικός(79.01) και Ιωάννη Βογιατζή-Μουσικός(79.01), γράφουν το σενάριο, μοιράζονται τους ρόλους, δημιουργούν τη μουσική, βρίσκουν σκηνικά και κουστούμια, ανεβαίνουν στη σκηνή και υποκρίνονται για να φέρουν εγγύτερα τις ιδιότητες των κατόπτρων στο κοινό τους. Ερευνούν και μαθαίνουν οι ίδιοι, γίνονται πολλαπλασιαστές της γνώσης. Συμμετέχουν στο διαγωνισμό της “Science View” με θέμα «Μαθαίνοντας επιστήμη μέσα από το θέατρο», επιδιώκοντας τη διάκριση.
Το “Καθρέφτη, καθρεφτάκι μου” είναι ένα μιούζικαλ που δείχνει σε όλους πώς είναι να απολαμβάνεις τη μάθηση.
Η πανδημία, οι πολεμικές συρράξεις και τα αυξανόμενα οικονομικά προβλήματα των τελευταίων ετών έχουν κάνει τη ζωή δύσκολη για όλους μας καθώς αυτή η αναταραχή προκαλεί ένταση, φόβο και άγχος για το μέλλον. Η θλίψη έχει εγκατασταθεί στο μυαλό μας και στα πρόσωπά μας.
Φυσικά δε μπορώ να φανταστώ τι συνέβαινε στους προηγούμενους αιώνες. Αλλά αν κοιτάξουμε λίγο πιο προσεκτικά στην ιστορία, βλέπουμε ότι παρόμοιες καταστάσεις -αν και με διαφορετική μορφή και σε άλλη παγκόσμια τάξη- έχουν υπάρξει ξανά. Παρόλα αυτά, οι άνθρωποι πίστευαν στην αγάπη, έκαναν παιδιά και προσπαθούσαν όχι μόνο να επιβιώσουν, αλλά να ευδοκιμήσουν.
Ακόμα και στις πιο σκοτεινές περιόδους, υπήρχε πάντα κάτι να τους βοηθήσει και γνωρίζουμε ότι το κουκλοθέατρο και η αρχαία μαγική του δύναμη ήταν ένα από αυτά. Αυτή η δύναμη βρίσκεται στα θεμέλια του κουκλοθεάτρου. Ως στυλιζαρισμένη θεατρική φόρμα, ως μεταφορά, η κούκλα αναπαριστά την ανθρώπινη δραστηριότητα, αλλά επίσης αναζητά –κάποιες φορές με χιούμορ, κάποιες με σοβαρότητα- για λύσεις.
Στην προσπάθεια να αναπαραστήσουμε τις ζωές μας, το κουκλοθέατρο ήταν συχνά εκεί διαμαρτυρόμενο ενάντια στην αναπόδραστη δύναμη της μοίρας. Ως τέχνη, αντανακλά τις πιο δύσκολες καταστάσεις ζωής, προσωπικές ή κοινωνικές, μέσω της καρικατούρας ή της δοξολογίας. Οι δυνατότητες του κουκλοθεάτρου έχουν προσφάτως επεκταθεί και αυτή η τέχνη έχει πλέον αναγνωριστεί παγκόσμια ως ένα αναπόσπαστο κομμάτι του θεατρικού πολιτισμού του 20ού και 21ου αιώνα.
Το κουκλοθέατρο ενσωματώνει τόσο την παραδοσιακή έκφραση, όσο και την χρήση νέων τεχνολογιών, εκμεταλλευόμενο τις πολυμεσικές τους δυνατότητες ή την ικανότητα να μας διασκεδάζουν και να μας συγκινούν. Ωστόσο, επίσης υπερασπίζεται γενναία την θέση που έχει κατακτήσει με υπερηφάνεια.
Ο Κόσμος θα γίνει ένα καλύτερο μέρος απ’ ό,τι μας φαίνεται σήμερα. Όλοι το πιστεύουμε και όλοι θέλουμε να το πιστεύουμε. Γι’ αυτό ας μην στερήσουμε τους εαυτούς μας από τη χαρά της ζωής εξ αιτίας των φόβων μας. Ας συνεχίσουμε να πιστεύουμε ότι ο Pulcinella, ο Punch, ο Guignol, ο Kašpárek, ο Karagöz, ο Vidushanka, ο Mobarak κι όλοι οι ήρωες μας σε αυτή την ατελείωτη σειρά κουκλο-χαρακτήρων που απεικονίζουν την ανθρώπινη κωμωδία, είναι αυτοί που μπορούμε ακόμα να εμπιστευόμαστε και, όπως τόσες γενιές πριν από εμάς, να πιστεύουμε στον νικηφόρο αγώνα τους ενάντια στο θάνατο.
Ας μην βαλτώσουμε στη θλίψη. Ας χρησιμοποιήσουμε το κουκλοθέατρο, στις ποικίλες μορφές του, για να επανακτήσουμε τη χαρά κι ευχαρίστηση της δημιουργίας και της παράστασης.
πηγή: https://www.unimahellas.org/
Γιατί κούκλα;
• Είναι ένα καινοτόμο και ισχυρό εργαλείο εκπαίδευσης.
• Κάνει το μάθημα πιο διασκεδαστικό, διαδραστικό και βοηθάει στην καλύτερη αφομοίωση της διδακτέας ύλης.
• Αυξάνει τις δεξιότητες των μαθητών: χειρονακτικές, κατανόησης, συγκέντρωσης, φαντασίας, έκφρασης.
Ο Τριγωνοψαρούλης, ο Μαυρολέπιας κι ο τελευταίος Ιππόκαμπος, κουκλοθέατρο με την τεχνική του μαύρου θεάτρου από τα παιδιά της Δ’ Δημοτικού του 5ου δημοτικού σχολείου Χρυσούπολης/Καβάλας, Ιούνιος 2011
Παράσταση με την σύμπραξη ηθοποιού και κούκλας, για παιδιά και ενήλικους.
Εμπνευσμένο από το γνωστό παραμύθι του Χ. Κ. Άντερσεν: «Η μικρή γοργόνα»
H βαθιά αγάπη που θα νιώσει η μικρή Γοργόνα για τον Πρίγκιπα, θα την κάνει να λάμψει σαν φεγγάρι.
Παράσταση με ηθοποιό και κούκλα. Έντονη δράση, γεμάτη μουσική, μεταφέρει τον θεατή στον μαγικό κόσμο του παραμυθιού, με χιούμορ και ευαισθησία.
Το Πρόγραμμα/Εργαστήρια Παιδείας στα Μέσα Psaroloco (Media Literacy Project / Labs) από το 2010 προωθεί την παιδεία στα μέσα ή αλλιώς οπτικοακουστική παιδεία με δεξιότητες πρόσβασης δημιουργικής χρήσης και κριτικής ανάλυσης του περιεχομένου ενσωματώνοντας του δασκάλους ως πρωταρχικούς φορείς του νέου αυτού οπτικοακουστικού αλφαβητισμού μέσω του κινηματογράφου.
Πραγματοποιεί το Psaroloco Παιδικό και Εφηβικό Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου, βιωματικά εργαστήρια ειδικά σχεδιασμένα για παιδιά και εφήβους, εκπαιδευτικές ημερίδες & διδακτικά εργαλεία μέσω του PsarolocoEd. για οικογένειες, εκπαιδευτικούς και εγγράμματους πολίτες.
Δίνει προτεραιότητα σε ευπαθείς ομάδες παιδιών και εφήβων. Έχει συνεργαστεί με το Παιδικό Χωριό SOS Ελλάδος, με την αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρεία Tandem για τα βιωματικά εργαστήρια Psaroloco στο Κέντρο Αποθεραπείας και Αποκατάστασης Παιδιών με Αναπηρία Αττικής (Κ.Α.Α.Π.Α.Α. πρώην Π.Ι.Κ.Π.Α. Βούλας) και στο Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Ε.Ε.ΕΚ.) Αγίου Δημητρίου. Ταξιδεύει με δράσεις σε απομακρυσμένες περιοχές ανά την Ελλάδα.
To Psaroloco Media Literacy δεσμεύεται να διευρύνει την πρόσβαση στις τέχνες για όλα τα παιδιά και είναι περήφανη που παρέχει δωρεάν PsarolocoEd Classroom. Ως μη κερδοσκοπικός οργανισμός ΚΥΚΛΟΣ το Psaroloco βασίζεται στην υποστήριξη των μελών του κοινού, των δωρητών και των υποστηρικτών μας για να κάνει αυτό το πρόγραμμα δυνατό.
Το κινηματογραφικό πρόγραμμα Psaroloco συνοδεύεται με ελεύθερη πρόσβαση σε εκπαιδευτικό και διασκεδαστικό υλικό ανά ενότητα για την διδακτική αξιοποίηση των ταινιών .
για περισσότερες πληροφορίες και σχετικά με το εκπαιδευτικό υλικό
Η ταινία “Τι θα πει σχολείο” είναι μία ταινία μικρού μήκους αφιερωμένη στην Παιδαγωγική του Σελεστέν Φρενέ μέσα από την πράξη σε μια Δ’ τάξη 19 μαθητών/τριων ενός δημόσιου ελληνικού σχολείου του 2022. Η ταινία γυρίστηκε με την εποπτεία και υποστήριξη του Φεστιβάλ του Κινηματογράφου Χανίων στο πλαίσιο των δράσεων cineΜαθήματα και CR.E.DOC.
Η παιδαγωγική Φρενέ, όπως έχουμε αναφέρει και σε παλιότερο άρθρο, συγκροτείται από θεμελιακές αρχές, όπως:
-συνεργασία και πολιτειότητα
-κοινοτική –συνεταιριστική οργάνωση της σχολικής ζωής
-ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία
-«φυσική» μέθοδος μάθησης
-έρευνα- πειραματικός ψηλαφισμός
-σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα-κοινωνία
-σεβασμός στο παιδί και στα δικαιώματά του
Ο Φρενέ για να εφαρμόσει τις αρχές αυτές εισήγαγε κάποιες τεχνικές, τις οποίες οι εκπαιδευτικοί με τα χρόνια έχουμε υιοθετήσει μεταφέροντας τες κάθε φορά στο σήμερα.
Στην ταινία αυτή τα παιδιά της Δ’ τάξης παρουσιάζουν τις τεχνικές:
Τι νέα;
Συνέλευση παιδιών
Τυπογραφείο (ελεύθερο κείμενο, έρευνες και εφημερίδες) Ραδιόφωνο
Ατομικά πλάνα εργασίας
Φιλοσοφία
Ωστόσο οι μαθητές/τριες της τάξης αυτής εφαρμόζουν αυτές και άλλες τεχνικές από τις αρχές της Γ’ τάξης, ακόμα και στην περίοδο της εξ αποστάσεως. Είναι εξοικειωμένοι/ες με την έξοδο στην κοινότητα, τον κινηματογράφο, την αλληλογραφία, την αρχιτεκτονική και τη δανειστική βιβλιοθήκη
Μία παρέα παιδιών μαθαίνει ότι μία τάξη έχει βρει το μυστικό που τους/τις βοηθάει να είναι δημιουργικοί/ες, χαρούμενοι/ες και ενεργοί/ες στο σχολείο. Έτσι αποφασίζουν να το ανακαλύψουν παρακολουθώντας πως δουλεύουν οι μαθητές/τριες αυτής τάξης. Θα τα καταφέρουν όμως; Κατά τη διάρκεια της εξερεύνηση τους τα παιδιά προβληματίζονται για το τι είναι το σχολείο και πώς μπορεί να βελτιωθεί η σχολική τους ζωή και καθημερινότητα.
Η αφίσα και το μήνυμα είναι αποτέλεσμα της συνεργασίας των διακεκριμένων Ελλήνων δημιουργών, του συγγραφέα Βαγγέλη Ηλιόπουλου και της εικονογράφου Φωτεινής Στεφανίδη. Μαζί, ήθελαν να γιορτάσουν τη δύναμη των παιδικών βιβλίων στην προώθηση των αξιών της ισότητας, της διαφορετικότητας και της ένταξης, καθώς και στη σύνδεση των ανθρώπων μέσω της ανοχής και της κατανόησης.
Θαυμάστε την ελληνικότητα και παγκόσμια καθολικότητα της αφίσας και διαβάστε στα ελληνικά το μεστό, λυρικό, συγκινητικό μήνυμα του Βαγγέλη Ηλιόπουλου που θα ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο. Διαβάστε το σε σπίτια και τάξεις, όπου υπάρχουν παιδιά:
Είμαι ένα βιβλίο, διάβασέ με.
του Βαγγέλη Ηλιόπουλου
Είμαι ένα βιβλίο.
Είσαι ένα βιβλίο.
Όλοι είμαστε βιβλία.
Η ψυχή μου είναι η ιστορία που αφηγούμαι.
Κάθε βιβλίο έχει τη δική του ιστορία να πει.
Μπορεί να φαινόμαστε εντελώς διαφορετικά –
άλλα μεγάλα, άλλα μικρά,
άλλα πολύχρωμα, άλλα μαυρόασπρα,
άλλα με λίγες σελίδες κι άλλα με πολλές.
Μπορεί να συμφωνούμε ή να λέμε εντελώς διαφορετικά πράγματα.
Όμως αυτή είναι η ομορφιά μας.
Θα ήταν πολύ βαρετό να ήμασταν όλα ίδια.
Καθένα μας είναι μοναδικό.
Και καθένα από εμάς έχει το δικαίωμα να το σέβεσαι,
να το διαβάζεις χωρίς προκαταλήψεις,
να έχει τη θέση του στη βιβλιοθήκη σου.
Μπορείς να έχεις τις απόψεις σου για εμένα.
Μπορείς να ερευνάς, να κρίνεις και να σχολιάζεις ό,τι διαβάζεις.
Μπορείς να με βάλεις πίσω στο ράφι
ή να με κρατήσεις σφιχτά στην αγκαλιά σου
και να ταξιδέψουμε μαζί πολύ μακριά.
Αλλά ποτέ μην αφήσεις κάποιον να με πετάξει
ή να με διώξει σε άλλο ράφι.
Ποτέ μη ζητήσεις την καταστροφή μου
ή μην επιτρέψεις σε κάποιον να με καταστρέψει.
Κι αν έρθει κάποιο βιβλίο από άλλο ράφι στο δικό σου,
γιατί κάποιος ή κάτι το έδιωξε μακριά,
κάνε χώρο.
Αν πας λίγο πιο κει, χωράει δίπλα σου.
Προσπάθησε να νιώσεις όπως νιώθει.
Κατάλαβέ το. Προστάτεψέ το.
Μπορεί να βρεθείς εσύ στη θέση του αύριο.
Γιατί κι εσύ είσαι ένα βιβλίο.
Όλοι είμαστε βιβλία.
Έλα, φώναξέ το δυνατά, ώστε να το ακούσουν όλοι:
«Είμαι ένα βιβλίο, διάβασέ με»
(πηγή: https://www.elniplex.com/)
To υλικό του εορτασμού τυπώθηκε με την οικονομική υποστήριξη του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού, υπό την αιγίδα της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος και με την υποστήριξη του Εργαστηρίου Παιδαγωγικών Εφαρμογών και Παραγωγής Εκπαιδευτικού Υλικού του ΠΤΔΕ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
“Μπορείτε να την “κατεβάσετε” και να την εκτυπώσετε για το σχολείο ή τη βιβλιοθήκη σας από τον εξής σύνδεσμο
Κατεβάζοντας αυτό το αρχείο συμφωνείτε στα ακόλουθα:
“Όλα τα στοιχεία της αφίσας (εικαστικό, μήνυμα, λογότυπα φορέων) αποτελούν αναπόσπαστο τμήμα της αφίσας και δεν επιτρέπεται κανενός είδους επεξεργασία (αφαίρεση, αλλαγή, προσθήκη, αλλοίωση, απόκρυψη) για κανέναν λόγο.”
για την εκδήλωση ιστορικής μνήμης της 25ης Μαρτίου
[Στ Δημοτικού, Γυμνάσιο, Λύκειο]
Θέμα του νέου έργου στη σειρά «Σχολική σκηνή» της Κάπα Εκδοτικής είναι η ζωή των γυναικών την περίοδο της Ελληνικής Επανάστασης με επίκεντρο την Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, την πρώτη Ελληνίδα πεζογράφο, και τη Σεβαστή Ξάνθου, τη σύζυγο του Φιλικού Εμμανουήλ Ξάνθου.
Το έργο φιλοδοξεί να αναδείξει τη σημασία της μόρφωσης και της αυτοδιάθεσης σε μια περίοδο που κυριαρχούσε η πατριαρχία και ο αναλφαβητισμός. Το έργο φωτίζει στιγμές της μικροϊστορίας, μακριά από τα πεδία των μαχών, στα σπίτια γυναικών οι οποίες, παρόλο που ανήκαν σε προνομιούχα στρώματα της κοινωνίας της εποχής, βίωσαν την περιθωριοποίηση και τον ετεροπροσδιορισμό αλλά αγωνίστηκαν για ελευθερία και γνώση.
Φιλοδοξεί οι μαθητές και οι μαθήτριες που θα το ανεβάσουν να αντιληφθούν ότι τα μεγάλα ιστορικά γεγονότα διαθέτουν αθέατες ακόμη πλευρές και πολυσήμαντες εκφάνσεις, δεν εξαντλούνται στο πεδίο των πολιτικών και στρατιωτικών δράσεων, αλλά διατρέχουν το σύνολο μιας κοινωνίας.
Στα πλαίσια του μαθήματος της θεατρικής αγωγής οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης του σχολείου έφτιαξαν θεατράκια σκιών τις δικές του φιγούρες αυτοσχεδίασαν και παρουσίασαν τις δημιουργίες τους στους συμμαθητές τους
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
