Ο φίλος μου Οσμάν

Η ιστορία εστιάζει στη φιλία μεταξύ δύο παιδιών, ενός Ελληνόπουλου και του Οσμάν, που είναι πρόσφυγας ή μετανάστης. Μέσα από την αθωότητα της παιδικής ηλικίας, αναδεικνύονται αξίες όπως η αλληλεγγύη, η αποδοχή και η κατάρριψη των προκαταλήψεων.

Αξιολόγηση μουσιοπαιδαγωγικών προγραμμάτων

Αξιολόγηση μουσιοπαιδαγωγικών τελικόAxiologhsh ekpaideytikon thesmon kai programmaton

Η συγκεκριμένη εργασία που έγραψα κατά τη διάρκεια του μετατυχιακού μου, εξετάζει τον σύγχρονο ρόλο των μουσείων ως ζωντανών οργανισμών που εστιάζουν στην αλληλεπίδραση και την επικοινωνία με το κοινό τους. Μέσα από το πρίσμα διαφόρων θεωριών μάθησης (ανακάλυψης, κονστρουκτιβισμού, ροής κ.ά.), αναδεικνύεται η σημασία της βιωματικής εμπειρίας του επισκέπτη. 

Κύρια Σημεία:

Αντικείμενο Μελέτης: Η έρευνα επικεντρώνεται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Άψυχα αντικείμενα έχετε λοιπόν ψυχή» του Μουσείου Ιστορίας του Πανεπιστημίου Αθηνών (ΜΙΠΑ).

Σκοπός: Η διερεύνηση του κατά πόσο το πρόγραμμα μπορεί να κινητοποιήσει νήπια (ηλικίας 4-5 ετών), ενισχύοντας την επιστημονική σκέψη και τη δημιουργικότητά τους γύρω από τη σωστή χρήση και διαφύλαξη των εκθεμάτων.

Μεθοδολογία: Χρησιμοποιήθηκε μεικτή μέθοδος αξιολόγησης με το εργαλείο των Γενικών Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (ΓΜΑ), εξετάζοντας παραμέτρους όπως η γνώση, οι δεξιότητες, οι αξίες και η έμπνευση.

Εργαλεία: Το πρόγραμμα αξιοποιεί παιδαγωγικά μέσα όπως το κουκλοθέατρο, το θέατρο σκιών και το θεατρικό παιχνίδι για την επίτευξη συναισθηματικής εμπλοκής των συμμετεχόντων.

Συμπέρασμα: Η αξιολόγηση αποτελεί απαραίτητο εργαλείο για τον εντοπισμό καλών πρακτικών και την ανατροφοδότηση του σχεδιασμού των μουσειακών δράσεων, με στόχο τη δημιουργία μιας πιο ισότιμης σχέσης μεταξύ του μουσείου και των μικρών επισκεπτών.