Χτες επισκεφτήκαμε την Παραμυθοχώρα για να παρακολουθήσουμε την παράσταση “Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας” (του Ευγ.Τριβιζά). Μια εμπειρία μοναδική , καθώς τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα μάπετς , το μαύρο θέατρο και το θέατρο σκιών.

Όμως , για να δούμε τί πρoηγήθηκε και τί ακολούθησε:

ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

• Επισκεφτήκαμε την ιστοσελίδα της Παραμυθοχώρας στην τάξη μας και πήραμε διάφορες πληροφορίες
• Πατήσαμε στο Google την λέξη ΔΟΝΑ ΤΕΡΗΔΟΝΑ , προκειμένου να γνωρίσουμε λίγο την ιστορία. Η ομάδα ζήτησε να δούμε το βίντεο που εμφανίζονταν , όπως κι έγινε:

ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ

• Παρακολουθήσαμε την παράσταση και φτιάξαμε μια κούκλα για την τάξη μας.

META THN ΕΠΙΣΚΕΨΗ

• Ακούσαμε ένα από τα τραγούδια της παράστασης (το οποίο βρήκαμε στο YouTube) και το χορέψαμε. Το αναρτώ γιατί τα παιδιά το λάτρεψαν:

• Το κάθε παιδί ζωγράφισε στιγμιότυπα ή σκηνές από την παράσταση που κέρδισαν τις εντυπώσεις του και έπειτα παρουσίασε στην ολομέλεια την ζωγραφιά του. Σ’ ένα επόμενο στάδιο οι ζωγραφιές ομαδοποιήθηκαν από τα παιδιά , ως προς την θεματολογία τους και επιλέχτηκαν (ακολουθώντας δημοκρατικές διαδικασίες) κάποιες για την σύνθεση μιας ψηφιακής ιστορίας. Ωστόσο , ιστορία , χωρίς λόγια δεν υπάρχει … και αποφασίσαμε να προσθέσουμε διαλόγους και αφήγηση. Έτσι , τα παιδιά πρόσθεσαν τα λόγια , τα οποία η νηπιαγωγός ανέλαβε να μεταφέρει στο χαρτί. Αφού έγιναν οι απαραίτητες πρόβες , η ψηφιακή μας ιστορία βιντεοσκοπήθηκε και ανέβηκε στο Youtube.

Οι ζωγραφιές που τελικά επιλέχτηκαν ανήκουν στους παρακάτω μαθητές:

Βασίλης Άγγελος, Μαριλένα, Ζένια, Ελβίρα, Άλκης, Βασίλης, Μαρία

Αφήγηση: Γιώργος Γ.

Δόνα Τερηδόνα: Ελβίρα

Καθρέφτης: Μαριλένα

Λουκία: Δήμητρα Λ.

Οδοντίατρος: Σοφοκλής

Γορίλας – Ποντίκι: Άλκης

Μπράβο σας παιδιά!!!!

Υ.Γ. Ευχαριστώ πολύ την κα Κουλούρη Πηνελόπη , συνάδελφο νηπιαγωγό , γιατί μετά την παρακολούθηση του σεμιναρίου της , εμπνεύστηκα την δημιουργία της παραπάνω πολυτροπικής ιστορίας , από τα παιδιά και με τα παιδιά.

Χτες επισκεφτήκαμε το Κέντρο Πολιτισμού Ελληνικός Κόσμος για την παρακολούθηση της ψηφιακής έκθεσης “Ο Πλανήτης σε χρειάζεται … Ζήσε στο 2050“.

Ήταν πραγματικά ένα ενδιαφέρον πρόγραμμα -μολονότι λίγο απαιτητικό- ωστόσο μας έδωσε πολλά ερεθίσματα , για περαιτέρω προβληματισμό και ανάλυση , τα οποία θα μας απασχολήσουν μες τη σχολική χρονιά. Οι ξεναγοί προσπάθησαν να μας γνωρίσουν τρόπους σκέψης και τεχνικές , προκειμένου όλοι μαζί να συμβάλλουμε στην βιωσιμότητα του πλανήτη , και μας επέτρεψαν να πλοηγηθούμε σε μια σειρά ψηφιακών παιχνιδιών όπου κληθήκαμε να φτιάξουμε το μελλοντικό σπίτι , το αυτοκίνητο του 2050 , να εξοικονομήσουμε νερό , ενέργεια κτλ.

Σας αναρτώ ένα δείγμα :

Σήμερα , επιστρέφοντας πλέον στην παρέα μας , είδαμε στο iPad φωτογραφίες και βίντεο από την ξενάγησή μας στο Κέντρο Πολιτισμού και θυμηθήκαμε τα όσα βιώσαμε. Η χαρά των παιδιών απερίγραπτη , ενώ οι αποκτηθείσες γνώσεις περισσότερες από αυτές που φανταζόμουν.

Όπως και να ‘χει , η ψηφιακή έκθεση ήταν πράγματι μια νέα εμπειρία για όλους μας !!!

… όπου παρακολουθήσαμε την παράσταση “Περσέας και Ανδρομέδα” , τα παιδιά μας είχαν πολλά να πουν …

Ακολουθούν , οι εντυπώσεις μας όπως αποτυπώθηκαν στο χαρτί:

“Έφτιαξα τα καμπανάκια , έκανα την Ανδρομέδα και τον Περσέα” Στέλλα (προνήπιο)

Μια ενδιαφέρουσα προσέγγιση της Στέλλας μας από την θεατρική παράσταση. Αυτό που φαίνεται να την εντυπωσίασε είναι τα 3 καμπανάκια , που ήχησαν μέχρι την έναρξη της παράστασης (είχε προηγηθεί στην τάξη μας σχετική συζήτηση , πριν την επίσκεψη στο θέατρο , και η μικρή μας Στέλλα φαίνεται πως την θυμόταν καλά!)

“Έχω κάνει 1 σκηνή και η Δανάη που την βάζουν μες στο κουτί , αυτοί εδώ είναι που την ‘βάλαν στο κουτί και ο βασιλιάς και τα φώτα” Δήμητρα Λ.

Η Δήμητρά μας φαίνεται πως παρατήρησε ακόμα και τον φωτισμό της σκηνής (είχε επίσης προηγηθεί σχετική συζήτηση στην τάξη μας!), καθώς όπως βλέπουμε αποτύπωσε αυτή τη λεπτομέρεια στην εργασία της.

“Έκανα το φόντο , έκανα τη Δανάη που μπήκε φυλακή , αυτές τις βροχές που πέφταν κάποιες χρωματιστές ” Ελβίρα

Η Ελβίρα μας αποτύπωσε μια όμορφη στιγμή , πράγματι αρκετά εντυπωσιακή , ενώ ζωγράφισε και το χώρο που μπαίνουν και ντύνονται οι ηθοποιοί. 🙂

… και συνεχίζουμε με σκηνές που μας εντυπωσίασαν …

“Έκανα την Ανδρομέδα και αυτή που την βάζουν στο σεντούκι” Αναστασία (προνήπιο)

“Έχω φτιάξει το θέατρο , ο φόντος και η Ανδρομέδα με τον Περσέα που παντρεύονται” Μαρία

“Ήταν ο Περσέας και σκότωσε το τέρας που ήταν στη θάλασσα. Θυμάμαι οτι τον χτύπησε στο λαιμό με το σπαθί.” Βασίλης – Άγγελος

“Έκανα τη σκηνή , έκανα και το κουτί που ήταν αυτή (εννοεί την Δανάη) με το παιδί” Δημήτρης Ζ.

“Εγώ έκανα τη σκηνή , τη βαρκούλα του ψαρά και την κιθάρα και τον ψαρά” Μάριος

“Ο Περσέας σκότωσε την μέδουσα και της πήρε το κεφάλι” Νικόλας

“Έκανα τη βαρκούλα του ψαρά και το τραγούδι του ψαρά” Σοφοκλής

“Είναι ο Περσέας , το κεφάλι της μέδουσας , 2 μπάλες , 1 πεταλουδίτσα , 1 σπασμένη σκαλίτσα” Άλκης (προνήπιο)

“Έχω ζωγραφίσει τη Δανάη που είναι στη φυλακή και τη χρωματιστή βροχή και το μπαούλο” Δήμητρα Π.

“Έκανα τον Περσέα όταν ήταν στο κλουβί” Γιώργος

“Έκανα τον Περσέα , την Ανδρομέδα και 1 γιαγιά , τον ήλιο , τον ουρανό και το φόντο” Μαριλένα

Δραστηριότητες πριν την επίσκεψη

1. Τα παιδιά ορίζουν τους κανόνες που θα πρέπει να τηρούν τόσο ως επιβάτες του πούλμαν , όσο και ως επισκέπτες του μουσείου. Έπειτα , αναλαμβάνουν την εικονογράφησή τους.

Η Ελβίρα

Ο Βασίλης

Η Στέλλα

Έτοιμοι οι κανόνες μας !

2. Ακούμε το τραγούδι “Μες το μουσείο” (αναρωτιόμαστε για τη σημασία άγνωστων λέξεων , όπως “ο νους” κτλ) και προσπαθούμε να επεξεργαστούμε τους στίχους του. Έπειτα , συνοδεύουμε το τραγούδι με κινήσεις και παιδικές φωνούλες.

3. Φτιάχνουμε καρτελάκια με τα ονόματά μας που θα φορέσουμε την ημέρα της επίσκεψης , για να διευκολύνουμε τον/την ξεναγό του μουσείου. Είμαστε πολλοί βλέπετε …

4. Αποτυπώνουμε σε χαρτί τις προσδοκίες μας για την επίσκεψή μας (πώς φανταζόμαστε το μουσείο , το πούλμαν κτλ)

Δήμητρα Π.

Ζένια (το προνήπιο μας!)

Μαρία Κ.

Δραστηριότητες κατά τη διάρκεια της επίσκεψης

1. Υποδοχή/καλωσόρισμα από την ξεναγό – Η πρώτη γνωριμία

2. Τα παιδιά κατευθύνονται στο Εργαστήρι Ανακυκλώσιμης τέχνης και ξεναγούνται σε έργα τέχνης που έχουν φτιαχτεί από ανακυκλώσιμα υλικά

(είχαμε προετοιμαστεί και γι’ αυτό βλέπετε …!!!)

3. Φτιάχνουμε τα δικά μας έργα τέχνης με άχρηστα υλικά

4.Ξεναγούμαστε στο Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης και γνωρίζουμε πίνακες ζωγραφικής και γλυπτά σπουδαίων καλλιτεχνών.Τέλος , ρίξαμε και μια ματιά στους όμορφους κήπους του μουσείου , όπου φάγαμε και το δεκατιανό μας.

    Τη Δευτέρα επισκεφτήκαμε με τους μαθητές μας το Μουσείο Βορρέ για την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος – εργαστηρίου “Ανακυκλώσιμη Τέχνη”… Πρόκειται για ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον Πρόγραμμα , όπου τα παιδιά αρχικά ξεναγήθηκαν στο χώρο του Μουσείου Σύγχρονης Ελληνικής Τέχνης (εστιάζοντας σε συγκεκριμένα έργα και όχι στο σύνολο των εκθεμάτων) , κι έπειτα παροτρύνθηκαν να φτιάξουν το “δικό τους” έργο Τέχνης , έχοντας ως βάση τους το μισό έργο του Β. Κελαϊδή ‘ Μαρτυρικό δέντρο΄1978…

Τα τραπέζια εργασίας στο Εργαστήρι ήταν πανέτοιμα … οι μικροί καλλιτέχνες έπιασαν αμέσως δουλειά… Το αποτέλεσμα πολύ καλό!!!

Να και κάποια από τα έργα μας…