Ψήγματα Φυσικών Επιστημών

Αποτελεσματική μελέτη

Κανένας μέχρι σήμερα δε μας έχει πει πως να διαβάζουμε και ούτε θα μας πει. Μας δίνεται λοιπόν η ευκαιρία ειδικά με το μάθημά μας της βιολογίας.

Το μικρότερο αυτοτελές κομμάτι ενός κειμένου είναι η πρόταση. Μια αλληλουχία προτάσεων με νοηματική σύνδεση και συνέχεια αποτελούν μια παράγραφο που έχει ένα ολοκληρωμένο κεντρικό νόημα το οποίο πρέπει να εντοπί­σουμε.

1. Διαβάζουμε μια φορά την παράγραφο. Υπογραμμίζουμε με το πρώτο διάβασμα το νόημα της παραγράφου. Πολλές φορές τα βιβλία βοηθούν γιατί έχουν σε έντονη γραφή τις λέξεις-κλειδιά.
2. Αφού εντοπίσουμε το κεντρικό νόημα δημιουργούμε και καταγράφουμε σε ένα τετρά­διο μια ή περισσότερες ερωτήσεις πχ. «Ποιες είναι βάσεις του DNA, τι είναι το pH, ποια είναι η δομή του ατόμου»
3. Ξαναδιαβάζουμε την παράγραφο πολύ προσεκτικά έχοντας στο νου μας ότι απαντάμε την ερώτηση.
4. Διαβάζουμε και λέμε δηλαδή κάνουμε περισσότερο το πρώτο
5. Λέμε και διαβάζουμε ρίχνοντας δηλαδή κλεφτές ματιές στο βιβλίο
6. Συνεχίζουμε με αυτό τον τρόπο μέχρι να μάθουμε την ερώτηση.
7. Στην συνέχεια προχωρούμε στη επόμενη παράγραφο και δημιουργούμε νέες  ερωτήσεις μέχρι να τελειώσουμε το μάθημα ή το κεφάλαιο.
8. Τελειώνοντας έχουμε μια λίστα ερωτήσεων
9. Εδώ είναι όλο το σημείο κλειδί. Δεν κάνουμε επανάληψη από το βιβλίο αλλά από τις ερωτήσεις και πάμε
10. Την πρώτη ερώτηση την ξέρω πάμε παρακάτω
11. Την επόμενη δεν την θυμάμαι καλά ρίχνω κλεφτές ματιές κ.ο.κ
12. Κάνουμε επαναλήψεις πάντα από τη λίστα των ερωτήσεων και δουλεύουμε με αυτό τον τρόπο ακόμη και την τελευταία μέρα των εξετάσεων.

Η «τάξη» στην τάξη

Ονοματεπώνυμο                                                           Τάξη

Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις

1. Τι μου αρέσει να κάνω
2. Τι δε μου αρέσει να κάνω
3. Τι θέλω να γίνω
4. Σε τι χρησιμεύει το σχολείο και τα μαθήματα
5. Τι περιμένω από τον εαυτό μου αυτή τη χρονιά
6. Τι περιμένω από τον καθηγητή μου

Πως είμαι στην τάξη

1. Είμαι χαρούμενος
2. Δείχνω ενδιαφέρον
3. Συνεργάζομαι άψογα με καθηγητή και συμμαθητές
4. Σέβομαι το καθηγητή και τους συμμαθητές μου
5. Σηκώνω το χέρι μου για να πάρω το λόγο
6. Κάνω ησυχία και δεν ενοχλώ
7. Επιθυμώ διαλόγους
8. Δεν αλλάζω θρανίο
9. Μεταφέρω στον καθηγητή τα παράπονά μου
10. Δέχομαι επιπλήξεις από τον καθηγητή και αντίστροφα
11. Θέλω να μάθω
12. Έχω τα σχολικά βιβλία μαζί μου
13. άλλο

Δημιουργία ομάδων εργασίας

Δημιουργούμε ομάδες εργασίας 3-4 μαθητών για τις εργασίες της σχολικής χρονιάς

Τι χρειάζομαι στο σχολείο

1. Κασετίνα (μια φθηνή)
2. 2 στυλό μπλε
3. 1 στυλό κόκκινο
4. 1 μολύβι και ξύστρα ή μηχανικό
5. Ένα μικρό συρραπτικό
6. Ένα μαρκαδόρο ασπροπίνακα
7. 1 τετράδιο σπιράλ μεγάλο με 2 θέματα που κόβονται οι σελίδες
8. 2 φάκελοι αποθήκευσης φωτοτυπιών με 40 ζελατίνες ο καθένα
9. άλλο

Παρεμβάσεις μαθητή

Προτείνετε τις δικες σας απόψεις, συμπληρώστε και διορθώστε το παρόν έγγραφο