Άρθρα με ετικέτα “μεταρρύθμιση”

knowledge.jpgΣύμφωνα με την πρόταση του πρωθυπουργού ειδική ομάδα θα μελετήσει τα πιο ενδιαφέροντα συστήματα σε διεθνές επίπεδο και θα υποβάλει τόσο στο Συμβούλιο, όσο και την Πολιτική Επιτροπή σχετική έκθεση, ενώ, μια ομάδα εργασίας θα αντλήσει -αξιοποιώντας και το διαδίκτυο- τις απόψεις ολόκληρης της Εκπαιδευτικής Κοινότητας, ολόκληρης της κοινωνίας.

Ο κ. Καραμανλής, πρόσθεσε, ότι η ΝΔ προσέρχεται στο διάλογο και με δικές της προτάσεις, ορίζοντας βουλευτή εκπρόσωπό της, τόσο στην πενταμελή Πολιτική Επιτροπή, όσο και στο Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιδίωξή μας, είπε ο πρωθυπουργός, είναι ένα σύστημα που ελευθερώνει τα παιδιά από τη μεγάλη πίεση που δέχονται στη διάρκεια του Λυκείου, που απαλλάσσει την ελληνική οικογένεια από τα τεράστια βάρη της Παραπαιδείας, που είναι απαλλαγμένο από τις νοοτροπίες της αποστήθισης και που μαθαίνει το μαθητή «πώς να μαθαίνει».

Από το άρθρο της Καθημερινής

Comments 0 σχόλια »

giatromanolakis Ο Γιώργης Γιατρομανωλάκης στο δεκάλογό του προς τον νέο ΥΠΕΠΘ καταλήγει:

9. Προσοχή στους «σοφούς» και στους «εμπειρογνώμονες». Ενας καλός και προσεκτικός ΥΠΕΠΘ οφείλει να παρακολουθεί, μόνος, χωρίς την παρουσία τηλεοπτικών συνεργείων, ένα δημόσιο μάθημα τουλάχιστον μία φορά τη βδομάδα. Στα νηπιαγωγεία της χώρας, στα γυμνάσια, στα λύκεια, στο πανεπιστήμιο κ.λπ. Μετά ας συζητά με τους συμβούλους τα προβλήματα της Παιδείας.

10. Ωραίοι οι αλλεπάλληλοι προγραμματισμοί, οι νόμοι και οι διευκρινιστικές εγκύκλιοι, οι συνεχείς μεταρρυθμίσεις, οι τολμηρές τομές, οι ρήξεις, τα know how, τα οράματα, τα μοντέρνα συστήματα, οι αιώνιες αλλαγές στις εξετάσεις κ.λπ. Ωραίο και το Διαδίκτυο, τα ιστολόγια και ο κυβερνοχώρος. Ομως για τον νουνεχή και δημοκρατικό ΥΠΕΠΘ δύο πρέπει να είναι τα ουσιώδη: 1) 5% του ΑΕΠ στην Παιδεία. 2) Ιδια τιμή, ίδιος σεβασμός στο Αλφαβητάρι και στον φορητό υπολογιστή.

Comments 0 σχόλια »

varotsis.jpgΟ κ. Ν. Βαρότσης, αντιπρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης αρθογραφεί στο Βήμα για  τους «Εξι μύθους για την κατάσταση στα ελληνικά πανεπιστήμια»:

Είναι γεγονός ότι η κατάσταση στην ελληνική κοινωνία είναι τραγική. Διαφθορά, συναλλαγή σε όλα τα επίπεδα, αυθαιρεσία, κατάχρηση της οποιασδήποτε έστω και μικρής εξουσίας ασκούμε, έλλειψη οράματος για το μέλλον και δυσοίωνες προοπτικές. Και όσα συμβαίνουν σήμερα στα πανεπιστήμια μπορεί να ερμηνεύονται από κάποιους σαν σημάδια αμφισβήτησης του συστήματος, αλλά στην πραγματικότητα πρόκειται για συμπτώματα των ίδιων ασθενειών που μαστίζουν την κοινωνία μας. Αυτό που επιβάλλεται να κάνουμε ως πανεπιστημιακοί είναι να δώσουμε το παράδειγμα ώστε να δημιουργηθούν στα ανώτατα ιδρύματα θύλακοι μειωμένης εντροπίας, οι οποίοι στο πλαίσιο της όποιας αυτονομίας μας ορίζεται, να βρίσκονται έστω και λίγα βήματα μπροστά από τον κοινωνικό χώρο που μας περιβάλλει, μικρές οάσεις, παραδείγματα προς μίμηση για τα νέα παιδιά.

Θα πρέπει να δώσουμε στους νέους την ελπίδα μιας νέας κατεύθυνσης μέσα στο πανεπιστήμιο. Να μιλήσουμε δηλαδή τη γλώσσα της ειλικρίνειας και της αλήθειας, έστω κι αν ακούγεται σκληρή, να πάψουμε να χαϊδεύουμε αφτιά, είτε αυτά είναι τα δικά μας είτε είναι των άλλων. Να μην ανεχόμαστε συμβιβασμούς στην αξιοκρατία. Να δείχνουμε πρώτοι εμείς ότι απαιτούμε την αλλαγή και τη βελτίωση και να μην οχυρωνόμαστε πίσω από προνόμια και κεκτημένα, και να σεβόμαστε χωρίς συμβιβασμούς και σκοπιμότητες την εντολή που μας έδωσε ο ελληνικός λαός, ο οποίος και μας πληρώνει από το υστέρημά του: να παρέχουμε δηλαδή στα παιδιά του τα περισσότερα δυνατά εφόδια ώστε να μπορέσουν να αντιμετωπίσουν τη ζωή με τις καλύτερες δυνατές προϋποθέσεις.

Comments 0 σχόλια »

pinkfloyd
Αυτές τις δύσκολες μέρες οι εφημερίδες αποφάσισαν να σκύψουν στα προβλήματα της νεολαίας. Κι έχει φουντώσει το θέμα των αλλαγών. Αλλά κανένας δε μιλάει για την ταμπακέρα. Οι αλλαγές κοστίζουν και καθώς έχουμε χάσει την μπάλα με το δανεισμό και τα spread ποιος θα είναι αυτός που επενδύσει μακροπρόθεσμα στο μέλλον της χώρας; Αφήστε που δεν είναι και στις προτεραιότητες του Έλληνα η παιδεία. Καμιά οκτάμετρη τζιπούρα, καμιά κοτεράδα, οπωσδήποτε μια μπουζουκιά, μάλιστα! Για αυτό να σφιχτεί, αλλά για σχολεία…

Προκειμένου να αλλάξουν όλα αυτά, θα πρέπει να τεθεί ένας νέος εθνικός στόχος. Οι εθνικοί στόχοι λειτουργούν συνεκτικά για την κοινωνία και αποτελούν το κίνητρο για την πρόοδο και την ανάπτυξη. Αυτό που λείπει σήμερα και θα μπορούσε να τεθεί ως εθνικός στόχος είναι η αξιοκρατία σε όλα τα επίπεδα. Αλλά μας βολεύει το πελατειακό σύστημα. Νες πα;

Οι δημοσιογράφοι από την άλλη που ψάχνουν πάντα το φανταχτερό και διαφορετικό όλο και γλυκοκοιτάζουν το σουηδικό μοντέλο. Το φιλανδικό είναι πασέ, δε φοριέται φέτος. Όλο δημοσιεύματα για το Κunskapsskolan βλέπουμε τελευταία.  Πρόκειται για ένα πείραμα που προσαρμόζει το πρόγραμμα στις ανάγκες των μαθητών.Οι ώρες διδασκαλίας, η ύλη και η μελέτη δεν είναι προκαθορισμένες, αλλά αποφασίζονται από τον μαθητή σε συνεργασία με τον επιβλέποντα καθηγητή του.

Στην ερώτηση της δημοσιογράφου αν μπορεί να εφαρμοστεί το σύστημα στην Ελλάδα η κα Διαμαντοπούλου απαντά ναι αλλά σε μία δεκαετία και ο κ. Καλομοίρης κατηγορηματικά όχι: «Η εκπαιδευτική κοινότητα είναι αντίθετη σε τέτοιου είδους καινοτομίες. ( Είναι αντίθετη σε κάθε είδους καινοτομία, για να λέμε την αλήθεια). Η μόρφωση των παιδιών είναι μια διαδικασία κοινωνικοποίησης και αποκτά ουσία και ενδιαφέρον για τον μαθητή στο πλαίσιο της ομάδας».

Αλήθεια αυτό κάνουμε; Καλά που το είδα γραμμένο γιατί δεν θα το είχα καταλάβει. Φαίνεται για αυτό βάλαμε τις ομαδικές εργασίες στα βιβλία μας που τις κάνει συνήθως ο φιλότιμος γονιός μόνος του; Φαίνεται για αυτό αξιολογούμε την επίδοση των μαθητών όπως την αξιολογούμε;

https://blogs.sch.gr/tgiakoum/archives/1681

Comments 0 σχόλια »

india-olpc.jpgΟι Ιάπωνες σοκαρίστηκαν όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα της διεθνούς έρευνας μαθητικών δεξιοτήτων του ΟΟΣΑ. Ενώ το 2000 είχαν πρωτεύσει τώρα βρέθηκαν στη δέκατη θέση. Αμέσως σήμανε συναγερμός. Μα γιατί δε διδάσκονται από το φωτεινό μας παράδειγμα; Όταν διαπιστώσαμε ότι πατώνουμε, φθάσαμε στο συμπέρασμα ότι ο διαγωνισμός είναι σικέ και βλάπτει τα ελληνικά συμφέροντα. Φτιάξαμε και δυο-τρεις επιτροπές και καθαρίσαμε.

Οχι, οι Ιάπωνες χάσαν τον ύπνο τους. Βάλθηκαν να ανακαλύψουν τι κάνουν αυτοί που εμφανίζουν τη μεγαλύτερη πρόοδο. Η λύση βρισκόταν στην Ινδία. Αυτή η χώρα παράγει αποφοίτους με εκπληκτικά υψηλές επιδόσεις. Πώς το πετυχαίνουν; Σε ηλικία δύο ετών μαθαίνουν να μετρούν μέχρι το 20, στα τρία τους εξοικειώνονται με τους υπολογιστές.

Αρχίζουν το μαραθώνιο της γνώσης τρία χρόνια νωρίτερα από όλους εμάς!

Εννοείται ότι αυτό το λάτρεψαν οι κάτοικοι της χώρας του ανατέλλοντος ηλίου και οι ινδικές μέθοδοι ετοιμάζονται να εισαχθούν στο ιαπωνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Λέτε για αυτό να αποφασίστηκε στην Ελλάδα ότι το νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτικό και στοιβάξαμε τα νήπια μας στους τέσσερεις τοίχους, σε σκάλες και τροχοβίλες;

Comments 0 σχόλια »

exams Προλαβαίνουν οι φροντιστές να διατηρούν ιστολόγιο; Φαίνεται, πως ναι. Ο Γιώργος Χατζητέγας, Πρόεδρος Δ.Σ. Ομοσπονδίας Φροντιστών Ελλάδας (ΟΕΦΕ) αρθρογραφεί στον «Κόσμο του Επενδυτή» για τις επικείμενες αλλαγές στο εξεταστικό μας σύστημα. Άλλη μία μεταρρύθμιση βρίσκεται προ των πυλών. Ολοι νιώθουμε την αναγκαιότητά της, όμως είμαι σίγουρη ότι αρκετοί παίρνουν μικρό καλάθι…

Αρθρο 7-6-2008 Κόσμος του Επενδυτή

Comments 0 σχόλια »

ndimouΕίμαστε μία κλειστή κοινωνία. Πολύ πριν από τον Ράμφο, μας έχει περιγράψει ο Popper. Γαντζωνόμαστε από το υπάρχον, σαν το παιδί από την φούστα της μάνας του.
Δεκαετίες τώρα παραμένουμε, φοβικοί και καχύποπτοι. Η ρίζα αυτής της ανασφάλειας είναι η προβληματική μας ταυτότητα. Ανάμεσα στο ένδοξο αρχαίο υπερεγώ μας και στο φτηνό καθημερινό id, ανάμεσα στο Ευρωπαϊκό βερνίκι και την Βαλκανική ευτέλεια, προσπαθούμε να βρούμε τον εαυτό μας. Η νεοελληνική σύγχυση, όπως την ονόμασα από χρόνια, μας κάνει αντιφατικούς και ανασφαλείς. Κι έτσι φοβόμαστε ότι θα μας σβήσει κάθε αεράκι που φυσάει.
Την αλλαγή και την καινοτομία τις βλέπουμε σαν επικείμενη καταστροφή. Και μόνο η λέξη μεταρρύθμιση μας φέρνει αλλεργία. Την ορθολογική οργάνωση την φοβόμαστε, όπως ο διάβολος το λιβάνι. Η χώρα δεν παράγει, ούτε εξάγει. Απλώς εισάγει. (Αν δεν ήταν ο τουρισμός και η ναυτιλία…). Ενώ η καθημερινότητα γίνεται εφιάλτης.

Από το blog του Ν. Δήμου
http://doncat.blogspot.com/

Comments 0 σχόλια »

schoolbookΜε λύπη μου διάβασα τα πρώτα άρθρα για την «εικονική επιμόρφωση». Είναι στη μοίρα των μεγάλων έργων να σκοντάφτουν. Η μεγάλη κλίμακα υπήρξε ανέκαθεν γόρδιος δεσμός. Τα βιβλία μας σίγουρα χρειαζόντουσαν μία ανανέωση. Σίγουρα θα χρειαστούν και βελτιώσεις αλλά αυτό που βγαίνει από τις επισκέψεις στα κατά τόπους επιμορφωτικά κέντρα είναι ένας συλλογικός θυμός.
Πολλοί επιμορφωτές έχουν έρθει σε δύσκολη θέση και βρήκαν ως λύση να συμπλεύσουν με το ακροατήριο και να «θάψουν» τα βιβλία. Θα σηκώσω το δάχτυλο φίλε Νίκο. Καλή η αμοιβή και δύσκολα τα οικονομικά μας αλλά όταν σηκώνεσαι απέναντι σε συναδέλφους πρέπει να έχεις κάτι να τους πεις, αλλιώς σπαταλάς το χρόνο τους και εκτίθεσαι.
Χτες σύρθηκα από μία φίλη σε παρουσίαση σε κεντρικό βιβλιοπωλείο κάποιων βοηθημάτων.
Ηταν μία ευκαιρία να δω παλιές συμφοιτήτριες. Πολύς κόσμος. Συνέχεια »

Comments 5 Σχόλια »

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων