Άρθρα με ετικέτα “θεωρία εξέλιξης”

evolucion.jpgΔιακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Δαρβίνου το Βατικανό ανακοίνωσε ότι η Θεωρία της Εξέλιξης είναι συμβατή με τη Βίβλο, αλλά δε σκοπεύει να απολογηθεί για την αρνητική στάση που κράτησε εδώ και 150 χρόνια, οπότε εκδόθηκε για πρώτη φορά το βιβλίο του βιολόγου – φυσιοδίφη, «Καταγωγή των Ειδών».Η αντίθετη θεωρία, του «Δημιουργισμού», στηρίζεται στην άποψη ότι ο Θεός δημιούργησε τον κόσμο σε έξι ημέρες, όπως περιγράφεται στη Βίβλο. Αυτές οι δυο θεωρίες ακόμα διχάζουν τη κοινή γνώμη.

Διεθνής έρευνα που έγινε δείχνει ότι απο τους πιο ένθερμους οπαδούς της θεωρίας της εξέλιξης είναι οι Ισλανδοί και οι Δανοί με ποσοστό 80%, ακολουθούν η Ισπανία και η Ουγγαρία, ενώ στους πιο δύσπιστους εμφανίζονται η Ελλάδα, η Αμερική και η Τουρκία.

Αξίζει να σημειωθεί πως στην Ελλάδα ένας στους δύο πιστεύει ότι ο Δαρβίνος έχει δίκιο, το 29% πιστεύει ότι είχε άδικο και το 18% δηλώνει πως δεν ξέρει.

Την ίδια ώρα, τα περισσότερα σχολεία σε όλο το κόσμο φαίνεται να γυρίζουν την πλάτη στο «Περί της καταγωγής των ειδών» του Κάρολου Δαρβίνου. Ανάμεσα σ’ αυτά και τα σχολεία της χώρας μας..

Πηγή: Σκάι

Comments 1 σχόλιο »

evolutionΗ θεωρία της εξέλιξης είναι συμβατή με τη Βίβλο, παραδέχεται τώρα το Βατικανό, το οποίο όμως δε σχεδιάζει να ζητήσει συγγνώμη εκ των υστέρων στον Κάρολο Δαρβίνο.

Η Καθολική Εκκλησία «ποτέ δεν καταδίκασε τις ιδέες του Δαρβίνου, ούτε απαγόρευσε το βιβλίο του «Η καταγωγή των ειδών»», δηλώνει τώρα ο αρχιεπίσκοπος Τζιανφράνκο Ραβάζι, εκπρόσωπος του Βατικανού για θέματα πολιτισμού.

Οι καθολικοί δεν βλέπουν το λόγο γιατί ο Θεός να μην χρησιμοποίησε μια φυσική εξελικτική διαδικασία για τη διαμόρφωση του ανθρώπινου είδους. Έτσι, η Καθολική Εκκλησία, αντίθετα με τους φανατικούς προτεστάντες, δεν εξισώνει την εξελικτική θεωρία με την αθεϊα.

Από την άλλη η θεωρία της εξέλιξης των ειδών παραμένει άγνωστο κεφάλαιο για τους Έλληνες μαθητές, σχεδόν 150 χρόνια μετά τη διατύπωσή της…

Αποβάλλεται και ο Δαρβίνος

Comments 0 σχόλια »

Εσείς ξέρετε τι είναι; Η wikipedia μας διαφωτίζει:Τα μιμίδια αποτελούν θεμελιώδεις μονάδες-φορείς πολιτισμικής κληρονομιάς (τραγούδια, τρόποι συμπεριφοράς, μόδα, επιστημονικές ιδέες, θρησκευτικές πεποιθήσεις/δοξασίες, κτλ), οι οποίες μεταδίδονται από τον ένα εγκέφαλο στο άλλο. Ο όρος εισήχθη από τον κοινωνιοβιολόγο Ρίτσαρντ Ντόκινς (Richard Dawkins) το 1976, κατ’ αναλογία προς το γονίδιο, τη βασική μονάδα γενετικής πληροφορίας. Ο πολιτισμός εξελίσσεται και μεταδίδεται από γενιά σε γενιά, όπως ακριβώς συμβαίνει και με τα γονίδια στο φυσικό κόσμο. Τα μιμίδια δεν κληρονομούνται μέσω του αίματος αλλά μέσω της επικοινωνίας, των εθίμων, της γλώσσας, της κουλτούρας γενικότερα, από τα γηραιότερα προς τα νεότερα μέλη κάθε κοινωνίας.

Η Susan Blackmore στο συνέδριο TED μας αναλύει την εξέλιξη του πολιτισμού και το ρόλο των μιμιδίων. Απολαύστε την:

«Oι πεποιθήσεις που επιβιώνουν στην ιστορία δεν είναι απαραιτήτως οι αληθινές, οι κανόνες που επιβιώνουν δεν είναι απαραίτητα δίκαιοι και το τελετουργικό που επιζεί δεν είναι πάντα απαραίτητο. Kάποια πράγματα επιβιώνουν γιατί έχουν την ικανότητα επιβίωσης».

H νέα επιστήμη που εξηγεί τους λόγους επιβίωσης των ιδεών λέγεται «μιμιδική» και προχωράει αυτή την παρατήρηση λίγο πιο μακριά. Σύμφωνα με το συγκεκριμένο μοντέλο, υπάρχουν ιδέες που μοιάζουν πολύ με τους ιούς. Eυδοκιμούν εφόσον μπορούν να μεταπηδούν αποτελεσματικά από τον ένα φορέα στον άλλο, και εξαφανίζονται όταν σπάει η αλυσίδα της μετάδοσης.

Μιμίδιο Wikipedia

Comments 0 σχόλια »

evolutiondarwinΗ βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου του Κέμπριτζ χαρίζει στο διαδίκτυο το σύνολο του επιστημονικού έργου του Δαρβίνου. Περιλαμβάνει 20.000 εργασίες, σημειώσεις και προσχέδια που προέκυψαν από τα χρόνια έρευνας του μεγάλου φυσιοδίφη, καθώς και 90.000 φωτογραφίες και σχέδια. Μέχρι τώρα, μόνο οι δημοσιεύσεις του ήταν διαθέσιμες στο ευρύ κοινό, ενώ τα υπόλοιπα γραπτά του μπορούσαν να τα δουν οι ακαδημαϊκοί ερευνητές.
Αν διατηρείτε αμφιβολίες για τους στενούς συγγενείς σας πλέον δεν έχετε δικαιολογία, το προσχέδιο της εργασίας του Δαρβίνου για την «προέλευση των ειδών» είναι διαθέσιμο online!

http://darwin-online.org.uk/

Αλήθεια τι γίνεται με τη διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στο ελληνικό σχολείο;

https://blogs.sch.gr/tgiakoum/archives/83

Comments 0 σχόλια »

evo-2.jpg 

Η «αποβολή» του Δαρβίνου από το σχολείο

Η θεωρία της εξέλιξης των ειδών παραμένει άγνωστο κεφάλαιο για τους Ελληνες μαθητές, σχεδόν 150 χρόνια μετά τη διατύπωσή της Η θεωρία αυτή αποτελεί τη βάση όλων των βιολογικών επιστημών. Χωρίς αυτήν, λένε οι ειδικοί, απλώς ο κόσμος μας δεν είναι κατανοητός. Γιατί, λοιπόν, οι Ελληνες μαθητές δεν τη διδάσκονται; Ο λόγος για τη θεωρία της εξέλιξης των ειδών μέσω της φυσικής επιλογής, η οποία σχεδόν 150 χρόνια μετά τη διατύπωσή της από τον Δαρβίνο και πολλές δεκαετίες μετά την υιοθέτησή της από την παγκόσμια επιστημονική κοινότητα, παραμένει εξοβελισμένη από το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Είναι χαρακτηριστικό ότι αναφορά σε αυτήν γίνεται μόνον στο τελευταίο κεφάλαιο του εγχειριδίου Βιολογίας της Γ΄ Γυμνασίου, το οποίο συνήθως δεν διδάσκεται λόγω έλλειψης χρόνου, καθώς και στο τελευταίο κεφάλαιο του βιβλίου της Γ΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας, το οποίο όμως… μυστηριωδώς εξαιρείται κάθε χρόνο από την εξεταστέα ύλη και κατά συνέπεια η διδασκαλία του παραλείπεται.

άρθρο της Λίτσας Γιάνναρου στην Κυριακάτικη Καθημερινή

http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_13/04/2008_266322

Comments 2 Σχόλια »

evolutionΠερισσότεροι από 250 πανεπιστημιακοί, ερευνητές και εκπαιδευτικοί ζητούν με ψήφισμά τους την ουσιαστική διδασκαλία της Θεωρίας της Εξέλιξης στο μάθημα της Βιολογίας στα σχολεία. «Χωρίς τη διδασκαλία της Εξέλιξης ο μαθητής, ο αυριανός πολίτης, κινδυνεύει να μην αντιληφθεί ποτέ τον κόσμο που τον περιβάλλει ως αυτό που πράγματι είναι» αναφέρουν χαρακτηριστικά και προσθέτουν ότι σήμερα η διδασκαλία της Βιολογίας στο σχολείο είναι «λειψή».

«Εμείς που υπογράφουμε το ακόλουθο κείμενο ζητούμε από την Ελληνική Πολιτεία να αναγνωρίσει τη σημασία της διδασκαλίας της Βιολογίας στην εκπαίδευση προχωρώντας στην αναμόρφωση των ωρολογίων προγραμμάτων και των προγραμμάτων σπουδών του Γυμνασίου και του Λυκείου (Ενιαίου και Τεχνικού) σύμφωνα με τα διεθνώς ισχύοντα και τις ανάγκες του έλληνα μαθητή και αυριανού πολίτη για ουσιαστική γνώση και κατανόηση των βιολογικών φαινομένων.
Ιδιαιτέρως ζητούμε στην αναμόρφωση αυτή να περιλαμβάνεται η διδασκαλία της Εξέλιξης, που είτε δεν προβλέπεται (Λύκειο) είτε προβλέπεται και για διάφορους λόγους δεν πραγματοποιείται (Γυμνάσιο), παρά τη σημασία της ως ενοποιητικού πλαισίου της επιστήμης της Βιολογίας και την ανυπολόγιστη παιδαγωγική αξία της.
Χωρίς τη διδασκαλία της Εξέλιξης οι μαθητές μας δεν στερούνται της γνώσης ενός εξειδικευμένου κεφαλαίου της Βιολογίας αλλά της δυνατότητας να κατανοήσουν τα μεγάλα θέματα υγείας και περιβάλλοντος που καθημερινά καταγράφει η τρέχουσα παγκόσμια επικαιρότητα.
Χωρίς τη διδασκαλία της Εξέλιξης οι μαθητές μας δεν μπορούν να κατανοήσουν: Συνέχεια »

Comments 0 σχόλια »

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων