Tσινίδου Φωτεινή

Παιχνίδι διασκέδασης για ντρίπλα, έλεγχο μπάλας και ταχύτητα στο ποδόσφαιρο.

  Πηγή:http://eclass.auth.gr/courses/OCRS239/ Η διδασκαλία των αθλοπαιδιών στο σχολείο γίνεται παραδοσιακά με μια παραλλαγή της «μεθόδου των δεξιοτήτων». Στη συγκεκριμένη παραλλαγή της μεθόδου των δεξιοτήτων, το σύνολο του μαθήματος της Φ.Α. αφιερώνεται σε ασκήσεις για τη διδασκαλία των δεξιοτήτων και, όταν υπάρχει χρόνος, δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να παίξουν 5-10 λεπτά την αντίστοιχη αθλοπαιδιά στο… (συνέχεια…)

    «Σαρανταποδαρούσα». Ζητάμε από τα παιδιά να σταθούν το ένα δίπλα στο άλλο, σε μια ευθεία γραμμή, να ανοίξουνε σε διάσταση τα πόδια, να κάμψουν το κορμό τους εμπρός, να βάλουν τα χέρια ανάμεσα στα πόδια και να πιαστούν με τα χέρια των διπλανών τους. Με αυτή τη τοποθέτηση, πρέπει να προσπαθήσουν να διανύσουν… (συνέχεια…)

    Χαρακτηριστικά: Αυξημένα στοιχεία συνεργασίας, ομαδικότητας, εμπιστοσύνης, υπευθυνότητας, συντονισμού, αλληλοβοήθειας και ειρηνικής συνύπαρξης. Μειωμένες απαιτήσεις ιδιαίτερων ικανοτήτων, μείωση των συνθηκών δημιουργίας έντασης, ανταγωνισμού, συγκρούσεων, περιθωριοποίησης, απουσία νικητή, περισσότερες ευκαιρίες για θετικές διαπροσωπικές σχέσεις και σωματικό / ψυχικό άγγιγμα. Ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της συμπάθειας. Ευκολότερη προσέγγιση της χαράς, της διασκέδασης, του γέλιου… Εφαρμογή: Οι… (συνέχεια…)

Μαρκάρω τον παίκτη μου (man to man) Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, με τον ίδιο αριθμό παιδιών σε κάθε ομάδα π.χ. 2 με 2, 3 με 3 κλπ. Τα παιδιά που είναι αμυντικοί συμφωνούν ποιο παίκτη θα μαρκάρουν.  Το παιχνίδι παίζεται: α) με ντρίπλα       β) χωρίς ντρίπλα Μαρκάρω τον παίκτη μου (man to man).Σουτ… (συνέχεια…)

«Κατάληψη στρατοπέδου». Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ίσες αριθμητικά ομάδες σε δύο απέναντι τοίχους – σημεία. Ενδιάμεσα τοποθετούμε διάφορα αντικείμενα. Με το σφύριγμα τα παιδιά της μίας ομάδας πρέπει να καταλάβουν τον χώρο της άλλης χωρίς να ακουμπήσουν μεταξύ τους. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα φτάσει πρώτη απέναντι. Α΄ – ΣΤ΄ τάξη «Τα αγαλματάκια»…. (συνέχεια…)