Οι λόγοι για τους οποίους θέλαμε να πραγματοποιήσουμε το σχέδιο T.E.L.T. (Επιμόρφωση δασκάλων στην Αγγλική γλώσσα) μπορούν να αναλυθούν στα παρακάτω σημεία:
Το σχολείο μας ξεκίνησε από το 2012 να συμμετάσχει σε ευρωπαϊκά προγράμματα Comenius και Εrasmus+, υλοποιώντας συμπράξεις με εταίρους και υποστηρίζοντας την επιμόρφωση του προσωπικού της σχολικής μονάδας. Η απόφαση για την υποβολή αυτής της δράσης ενισχύθηκε από το γεγονός ότι το σχολικό συγκρότημα βρίσκεται επί της λεωφόρου Κηφισού, σε γειτονιά οικογενειών με χαμηλά κοινωνικο-οικονομικά χαρακτηριστικά, ανεργία, κι ένα ποσοστό αλλοδαπών μαθητών της τάξης του 10%. Η ιδιαίτερη αυτή φυσιογνωμία επέβαλε στο σχολείο να ανοιχτεί στην κοινωνία και να καταστεί κέντρο πολιτισμού και γνώσης.
Από τότε, έγιναν πολλά βήματα και αναγνωρίστηκαν ο ρόλος και η κουλτούρα του σχολείου τόσο στο εσωτερικό περιβάλλον όσο και στο εξωτερικό (ευρύτερη τοπική κοινωνία, γειτονιά, εκπαιδευτική περιοχή). Στον πυρήνα του όλου εγχειρήματος συμμετέχουν η Διευθύντρια του σχολείου και εκπαιδευτικοί οι οποίοι συντονίζουν τα ευρωπαϊκά προγράμματα. Αρκετοί εκπαιδευτικοί εντάσσονται με ενθουσιασμό στην παιδαγωγική ομάδα, καθώς θεωρούν ότι το εκπαιδευτικό έργο και κατ’επέκταση η σχολική μονάδα πρέπει να είναι σύγχρονη, δυναμική και καινοτόμα. Αυτή την άποψη έρχεται να υποστηρίξει ο ενθουσιασμός και οι εντυπώσεις μαθητών και γονιών από τις μετακινήσεις και τη φιλοξενία τους σε ευρωπαϊκά εταιρικά σχολεία. Από την άλλη μεριά, η ατολμία των εκπαιδευτικών να μετακινούνται αυτόνομα χωρίς τους συντονιστές και να συνοδεύουν μαθητές στις εκπαιδευτικές ανταλλαγές, οφείλεται στο γεγονός της χαμηλής και μέτριας γνώσης της αγγλικής γλώσσας.
Επιπλέον, αυτός ο λόγος εμποδίζει τους εκπαιδευτικούς να εκπροσωπήσουν ατομικά το σχολείο, χωρίς την παρουσία των συντονιστών, να υποστηρίξουν γλωσσικά το πρόγραμμα, να συμμετέχουν στις συναντήσεις αξιολόγησης ενός προγράμματος από τους εταίρους, να καταθέσουν τις απόψεις και τις ιδέες τους, να επικοινωνήσουν μέσω Skype στα προγράμματα αδερφοποίησης και eTwinning και να αναλάβουν όχι μόνο ισότιμο αλλά και καθοδηγητικό ρόλο στην ανάληψη και υλοποίηση ευρωπαϊκών συμπράξεων.
Επίσης, το χαμηλό επίπεδο γνώσης της αγγλικής γλώσσας αποτελεί ανασταλτικό παράγοντα στους εκπαιδευτικούς να ανέλθουν και να εξελιχθούν επαγγελματικά, να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικά επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως ή δια ζώσης, να ενημερωθούν για τις διεθνείς εξελίξεις στην παιδαγωγική και στις ΤΠΕ και να παρουσιάσουν τα υλοποιούμενα ευρωπαϊκά προγράμματα σε εθνικά ή διεθνή συνέδρια.
Τέλος, οι χαμηλές δεξιότητες στα αγγλικά καθιστούν δυσχερή την επικοινωνία των εκπαιδευτικών με τους γονείς των αλλοδαπών μαθητών, οι οποίοι αποτελούν το 10% του μαθητικού πληθυσμού του σχολείου μας και στην πλειοψηφία τους μιλούν αγγλικά.
Οι στόχοι του παρόντος σχεδίου επικεντρώνονται στους εξής άξονες, που αφορούν στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων, στην ανάδειξη της ευρωπαϊκής διάστασης της παιδείας, και στην εμπειρία που θα αποκτήσουν οι εκπαιδευτικοί με τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα. Πιο συγκεκριμένα, θα τους δοθεί η δυνατότητα:
-να βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες στην αγγλική γλώσσα
-να αυξήσουν τις ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης με την πιστοποίηση των δεξιοτήτων τους (Βιογραφικό σημείωμα και Διαβατήριο Γλωσσών Europass)
-να μεγιστοποιήσουν την προσωπική ικανοποίηση και αυτοεκτίμηση, χαρακτηριστικά τα οποία θα ενισχύσουν την ικανότητα ανάληψης πρωτοβουλιών για την υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων
-να κατανοήσουν την πολυπολιτισμική κοινωνία της Ευρώπης, τις ευρωπαϊκές εκπαιδευτικές πολιτικές και τα εθνικά εκπαιδευτικά συστήματα
-να ενισχύσουν την ικανοποίηση από την καθημερινή διδασκαλία, με αποτέλεσμα τη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης
-να ενθαρρυνθούν στην ανταλλαγή καλών πρακτικών και στην υιοθέτηση καινοτόμων μορφών διδασκαλίας.
Τέλος, το όλο εγχείρημα στοχεύει να αναδείξει τη σχολική μονάδα ως φορέα επιμόρφωσης, ενισχύοντας την ενδοσχολική και τη διαδικτυακή επιμόρφωση ως τυπικές μορφές διδασκαλίας, και να αξιοποιήσει τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις προς όφελος της ευρύτερης σχολικής κοινότητας. Επίσης στοχεύει στο να δημιουργήσει έναν εκπαιδευτικό-Ευρωπαίο πολίτη, ο οποίος αναγνωρίζει την αναγκαιότητα της πολυγλωσσίας για την εξοικείωση με άλλους πολιτισμούς.
Με δεδομένα τον ενθουσιασμό, την εργατικότητα και τη δίψα για μάθηση των εκπαιδευτικών και την υποχρέωση της σχολικής μονάδας να προάγει την επαγγελματική εξέλιξη και τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας, ο Σύλλογος διδασκόντων αποφάσισε την υποβολή της παρούσας δράσης.
Τα μαθησιακά αποτελέσματα του συγκεκριμένου σχεδίου δράσης αναλύονται παρακάτω:
Με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις δραστηριότητες του σχεδίου, θα βελτιωθούν οι γνώσεις, οι δεξιότητες, οι συμπεριφορές καθώς και η στάση ζωής τους. Τα μαθησιακά αποτελέσματα που οι συμμετέχοντες πρόκειται να αποκτήσουν κατά την υλοποίηση του παρόντος σχεδίου είναι τα παρακάτω:
-Θα επιμορφωθούν στην πρακτική χρήση και μεθοδολογία της ξένης γλώσσας και θα μπορέσουν να ανταποκριθούν αποτελεσματικότερα και ουσιαστικότερα στην υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων και στην ανάληψη από μέρους τους εργασιών, επιμορφωτικών σεμιναρίων ή εταιρικών προγραμμάτων Erasmus+, στην αγγλική γλώσσα.
-Θα ενδυναμώσουν και θα επικαιροποιήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους σε σχέση με τα σύγχρονα εκπαιδευτικά δεδομένα, αφού θα τους δοθεί η ευκαιρία με τη βελτίωση των γλωσσικών τους ικανοτήτων να αξιοποιήσουν στο μέγιστο βαθμό τα νέα ψηφιακά εργαλεία.
-Θα βελτιώσουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες, έτσι ώστε να είναι σε θέση να πραγματοποιήσουν τη διδασκαλία τους με έναν καλύτερο, πιο ενημερωμένο τρόπο εμπλουτίζοντάς την με διαδικτυακά μέσα πληροφόρησης, τα οποία θα κάνουν την όλη παρουσίαση των μαθημάτων πιο ενδιαφέρουσα.
-Θα μοιραστούν τις γλωσσικές και διαπολιτισμικές τους εμπειρίες καθώς και καλές πρακτικές με συναδέλφους στο σχολείο, και στο πλαίσιο της διάχυσης μέσω της πλατφόρμας Etwinning, με όλη την Ελλάδα και το εξωτερικό.
-Θα οργανώσουν νέα δυναμικά περιβάλλοντα μάθησης, σύμφωνα με τις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών.
-Θα συνειδητοποιήσουν τη σπουδαιότητα της δια βίου μάθησης.
The T.E.L.T. (Teachers’ English Language Training ) Erasmus KA1 project, was born from the need to improve the existing knowledge of the English language of our school teachers.
The main objectives of the project are:
-the improvement of language skills of the participants in English
-the increase of their professional development opportunities, provided by their skills certification
-the maximization of their personal satisfaction and self-esteem
-the understanding of the multicultural society in Europe, the European education policies and the national education systems
-the encourage for the exchange of good practices and the adoption of innovative forms of teaching.
The plan will involve 4 permanent teachers of our school, who hold certification for the use of the English language at medium and lower levels.
The activities of this project include:
- Invitation for participation
- Selection of participants
- Questionnaire describing their needs and expectations
- Language training at school
- Teachers’ training abroad
- Inter-school training – dissemination
The methodology used in the project includes:
- Definition of the project (detailed description, objectives, implementation process, cost, time and economic constraints)
- Programming of the project (phases analysis, time and financial programming, prioritization, schedules and supervisory system for compliances with the timetable)
- Project Evaluation (initial, formative, final).
The expected learning outcomes for the participants are:
-Training of the practical use of the English language in order to effectively respond to the implementation of European programs and tasks, seminars or corporate programs.
-Strengthening and updating of their knowledge of modern educational data since the opportunity to improve their language skills will enable them to seize material from international educational portals or platforms.
-Improvement of their professional skills in order to organize a learning environment focused on students’ individual needs.
-Dissemination of their language and intercultural experiences with colleagues at school and others in Greece and abroad, through the eTwinning platform and the Facebook.
-Awareness of the importance of lifelong learning.
The impact of the project includes:
1. For the participants:
-improvement of their language skills in English
-prospectives for their professional development
-improvement of their teaching quality through the exchange of good practices
-interest in lifelong learning
-motivation increase from the satisfaction they get from their daily work
-understanding of the interaction between the formal and informal education
-promotion of the European dimension and orientation
-understanding, tolerance and respect for social, multilingual and multicultural diversity in Europe
-strengthening of the sense of common European culture and heritage
-development of their European identity alongside with their local and national one
-adoption of European solidarity and cooperation values
-entrenched attitude and perceptions change
-development of their social skills and broadening of the partnerships with local and national education providers.
2. For the school community (teachers, students and parents):
-development of their knowledge of the English language for innovative cooperative forms of teaching and learning materials collection from the Web
-increase of the capacity of the school unit to operate at a European and international level
-transformation of the school community into a modern and dynamic one, which will incorporate new practices and manage the added value for the benefit of the students and the professional development of the teachers
-dynamic development that will positively affect the school extroversion
-extension of management experience in taking European funded projects
-participation in conferences and publication of articles in peer education journals.
3. For the target groups:
-awareness of all the education providers for the benefits of action and awareness of the European dimension of education
-involvement of all the school students (247 people) in innovative forms of teaching and learning
-awareness of school parents for the changes in teaching practice and the spherical development of their children.
A long-term benefit of the project is the school to become a training institution, a pioneer in creating learning opportunities for all, and this will be achieved through continuous exploitation of the project results and dissemination of the new knowledge inside and outside the school.