Άρθρα με ετικέτα ΓΡΑΦΗ – ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Το βιβλίο του ονόματος και άλλες δραστηριότητες

Όλοι μας στην αρχή της χρονιάς ασχολούμαστε με τα ονόματα των παιδιών. ΄Ετσι και φέτος είπα να εμπλουτίσω τις δραστηριότητες που έχουν σχέση με το όνομα του κάθε παιδιού. Οι ιδέες που βρήκα στο pinterest είναι όλες συγκεντρωμένες στον πίνακα ΟΝΟΜΑ.

Σκάναρα τις φωτογραφίες των παιδιών και έτσι μπόρεσα να τις εισάγω στο word  που έφτιαξα. Αλλά μπορείτε να το κάνετε και με απλές φωτοτυπίες (αλλά είναι πιο χρονοβόρο έτσι).
Έπειτα τα έδεσα με ένα μικρό σπιράλ. Σε αυτές τις δραστηριότητες χρησιμοποίησα και τα φύλλα για το όνομα από το πολύ βοηθητικό Λόγου έργον εδώ.
Όλα τα  φύλλα μαζί μπορείτε να τα κατεβάσετε σε μορφή word  από εδώ και εδώ.
Οι φωτογραφίες δυστυχώς δε βγήκαν πολύ καλές.

Επιπλέον συμπλήρωσα με ονόματα που δεν είχα, τους φακέλους του ονόματος που είχα φτιάξει πέρσι (name folder) εδώ.
Επίσης θα κρατήσω και φέτος τον πίνακα με τα γράμματα του ονόματός μου, εδώ.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και το παλιό φύλλο που είχα φτιάξει εδώ ή το παιχνίδι με το όνομά μου και τα δόντια μου εδώ.

Επιπλέον σκοπεύω να δουλέψω πολύ τα ονόματα με καπάκια πλαστικά, με μανταλάκια, με παλιά χρωματολόγια, με βαγονάκια και τις περισσότερες ιδέες που συγκέντρωσα στον προαναφερθέντα πίνακα του pinterest ΟΝΟΜΑ. Τέλος θα χρησιμοποιήσω το υλικό από την Ειρήνη εδώ και από την Τάνια εδώ.

Έφτιαξα και τις μαντεψιές του ονόματος αλλά και τα αρχικά σε διάφορες εκδοχές. Πολύ μου άρεσε και η ιδέα του bingo των φωτογραφιών των παιδιών της τάξης στην αρχή και αργότερα των ονομάτων. Με βοήθησε πολύ το σκανάρισμα των φωτογραφιών. Σας ανεβάζω την εικόνα που μπορεί να σας βοηθήσει.
Ανεβάζω πάλι και το φύλλο με την ιστορία του ονόματός μου, που μπορεί να σας χρειαστεί.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ – ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ

21 Μαρτίου ,Παγκόσμια ημέρα ποίησης και εξάλειψης του ρατσισμού και τα παιδιά  έδειξαν την ευαισθησία τους μέσα από την σύνθεση ενός ποιήματος. Το ερέθισμα δόθηκε από το παραμύθι ” Ειρήνη – Η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα”.Τους δόθηκαν κάποιες εικόνες (υπογραμμισμένες λέξεις) και προχωρήσαμε στην σύνθεση και εικονοποίηση του ποιήματος. Στο τέλος ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από την ιστορία. Παρακάτω παραθέτω τις δημιουργίες τους.

DSC_0850

DSC_0851

DSC_0849

 

Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό

Με αφορμή τη διπλή γιορτή της παγκόσμιας ημέρας ποίησης και της παγκόσμιας ημέρας κατά του ρατσισμού, με τα παιδιά δουλέψαμε απόσπασμα από το ποίημα του Τάσου Λειβαδίτη, “Ο άνθρωπος με το ταμπούρλο”. Δουλέψαμε ανάποδα (διδασκαλία ποίησης εδώ).

 

Οι εικόνες που χρησιμοποιήσαμε ήταν οι εξής:

Συνθέσαμε το δικό μας ποίημα με τις λέξεις του Λειβαδίτη. Οφείλω να ομολογήσω πως με συγκίνησε το αποτέλεσμα και η εικονοποίηση. Ουσιαστικά προέκυψε ένας ποιητικός διάλογος ανάμεσα σε 3 χαρακτήρες. Η μόνη μου παρέμβαση ήταν στο η αδερφοσύνη (των λαών) και το να συμπτύξουμε λίγο τους τεράστιους τίτλους που πρότειναν.

Έπειτα διαβάσαμε το ποίημα του Λειβαδίτη από το σχήμα της ελπίδας αλλά το είδαμε και σε παρουσίαση βρίσκοντας τις λέξεις του που χρησιμοποιήσαμε (μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ).

 

 

Βάλαμε στη σειρά τους στίχους.

Και με εικόνες:

Ακούσαμε το εξαιρετικό ποίημα του Λειβαδίτη σε απαγγελία του Καζάκου “Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος”:

Τέλος φτιάξαμε ένα πολύ απλό “thinglink” χρησιμοποιώντας έναν από τους αγαπημένους μας πίνακες του Σαγκάλ που μάθαμε τις απόκριες. Πατήστε το σύνδεσμο για να μεταφερθείτε.

https://www.thinglink.com/scene/768046844247801857

Γραφοαναγνωστικές προτάσεις

Παλιά είχα χρησιμοποιήσει αυτούς τους φελλούς με τα ανάγλυφα γράμματα ως φέτες φωμάκι που κάηκαν κι αφού δεν είχα τι να τις κάνω καλούνταν τα παιδιά να βρουν με κλειστά μάτια τα ανάγλυφα γράμματα ποια είναι. Φέτος θα τα χρησιμοποιήσω με δύο παραλλαγές:

  • Με την κίτρινη μυγοσκοτώστρα θα τα πιάνουν σαν να είναι κουτάλα
  • ενώ με την κόκκινη θα χτυπάνε το σωστό ήχο (για να σβήσει η φωτιά των υποτιθέμενα καμμένων ψωμιών) (ιδέες από pinterest οι μυγοσκοτώστρες)

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2015/08/blog-post_21.html

 Σε αυτό το ντοσιέ έχω μόνο την αλφαβήτα πλαστικοποιημένη πεζά και κεφαλαία. Θα τα βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο. Έχει πολύ και καλό υλικό που το συστήνω.

Γωνιά γραφής – ανάγνωσης

Καινούρια τάξη – καινούρια γωνιά γραφής-ανάγνωσης. Κάθε φορά εννοείται πως θα αλλάζουν τα διάφορα παιχνίδια. Φέτος εμπλούτισα αρκετά το υλικό μου και σας ανεβάζω τις προτάσεις μου.

Έφτιαξα ένα ντοσιέ με πλαστικοποιημένες διαφάνειες και την ΑΒ. Χρησιμοποίησα τις εικόνες που είχα έτοιμες κομμένες και πλαστικοποιημένες από εδώ. Έβαλα βέλκρο και ζητώ από τα παιδιά να συμπληρώνουν αργά και σταδιακά το βιβλίο με εικόνες ώστε όταν συμπληρωθεί να το δούμε όλοι μαζί.

Σε άλλο ντοσιέ έβαλα διάφορες πλαστικοποιημένες σελίδες προγραφής, γραφής και ΑΒ. Πρόσφατα η καλή μου Τάνια ανέβασε μια πολύ ωραία πρόταση εδώ και τη χρησιμοποίησα. Στην μπροστά σελίδα καλούνται τα μικρά είτε να συμπληρώσουν με καπάκια την ΑΒ ή να πάρουν τα γράμματα από την από πίσω και να τα κολλήσουν ή να συνθέσουν την ΑΒ (πίσω σελίδα).

Πάλι απέξω από το ντοσιέ κόλλησα γράμματα για να μην τα μπερδεύουν με αυτά της γωνιάς των μαθηματικών.

 

Τα παρακάτω είναι δωράκι της καλής μου Αριάδνης 

Το παρακάτω όπως καταλαβαίνετε το έφτιαξα με παλιό χρωματολόγιο και κάτι αυτοκόλλητα που είχα στο συρτάρι μου για χρόνια και δεν είχα χρησιμοποιήσει. Τα παιδιά μπορούν να αντιστοιχίσουν την εικόνα με τον ήχο, τον ήχο με τον ήχο, ακόμα και την εικόνα με την εικόνα (τα προνήπια).

Πάρα πολύ και καλό υλικό φωνολογικής ενημερότητας όπως το παρακάτω όπου τα παιδιά καλούνται να βάλουν το μανταλάκι στο σωστό αριθμό συλλαβών, το βρήκα εδώ, στης Βασιλικής Μαλέα το ιστολόγιο.

Στο ίδιο βρήκα κάρτες όπου τα παιδιά πρέπει να βάλουν το μανταλάκι στο αρχικό γράμμα.

Με αφορμή μια ανάρτηση της Τάνιας εδώ (σκύλος με συλλαβές) κάπου βρήκα αυτό το λεωφορείο και έκανα την ίδια προσέγγιση με καπάκια. Δηλαδή, το παιδί έχει τη λέξη/εικόνα “αλεπού”. Τη χτυπά και βάζει τόσα καπάκια στα παράθυρα όσες και οι συλλαβές. Το σκυλάκι της Τάνιας θα το βάλω αργότερα στη γωνιά.

Το παρακάτω παιχνίδι το είχαμε στη γωνιά των παζλ και μου άρεσε. Τα παιδιά ασχολήθηκαν με αυτό όταν το έβαλα στη γωνιά γραφής-ανάγνωσης.

Καπάκια μεγάλα και μικρά. Να βάλουν το μικρό καπάκι στο μεγάλο καπάκι.

Το παρακάτω το βρήκα στο Στάση Νηπιαγωγείο της Εύης, εδώ.

Το επόμενο το βρήκα στη Στέλλα και το Los Ninos  εδώ.

Οι εσκιμώοι των πο-πα-πι-πε ανήκουν στην Ελένη Μαμανού εδώ.

Βρήκα στο εμπόριο κάτι ξύλινα πλακίδια στα οποία κανονικά κολλάς γράμματα για να τα κάνεις πινακίδες για το δωμάτιο του παιδιού. Πήρα 2 και κιμωλίες και να άλλη δραστηριότητα!

 

Εδώ βρίσκουμε όλοι μαζί κάθε μέρα ένα γράμμα της ΑΒ που έχουμε ή δεν έχουμε στο όνομά μας (εδώ)

Ο φάκελος του ονόματός μου (εδώ). Και εδώ άλλη πρόταση.

Επίσης τα μικρά μου έχουν ξετρελαθεί με το επιτραπέζιο του Χχ της Αριάδνης (εδώ).

Αργότερα θα εμπλουτίσω τη γωνιά με τα μπουκάλια των λέξεων και των γραμμάτων (εδώ), εύκολες κάρτες φωνολογικής ενημερότητας (εδώ)(εδώ) και πολύ αργότερα τις δυσκολότερες (εδώ).

Συνεχίζεται…