Αρχεία για ‘Διαμεσολάβηση συνομηλίκων’


Η ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΠΑΝΟΡΘΩΤΙΚΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ ΣΥΝΟΜΗΛΙΚΩΝ

Το Μοντέλο Διαμεσολάβησης Συνομηλικων ανήκει στη μέθοδο Επανορθωτικής ΔικαιοσύνηςRestorative Justice και ως όρος  εισήχθη για πρώτη φορά από τον  Albert Eglash , κατά τον οποίον η συγκεκριμένη μορφή δικαιοσύνης παρέχει μία οικειοθελή ευκαιρία τόσο στον θύτη όσο και στο θύμα να αποκαταστήσουν τις μεταξύ τους σχέσεις

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ  ΤΗΣ  ΕΠΑΝΟΡΘΩΤΙΚΗΣ  ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ

Α.  Εμπλέκεται η κοινότητα στην επίλυση της σύγκρουσης

Β. Συμμετέχουν ισότιμα ο δράστης και το θύμα στη διαδικασία

Γ. Αποκαθίσταται ο έλεγχος ταυτόχρονα με την κοινωνική υποστήριξη

ΣΧΟΛΙΚΗ  ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ  Ή ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ  ΣΥΝΟΜΙΛΗΚΩΝ

Πρόκειται για τη διαδικασία εκείνη που η επίλυση μιας  σύγκρουσης στο πλαίσιο της σχολικής ζωής μεταξύ δύο ή περισσοτέρων διαφωνούντων αναλαμβάνεται  από ουδέτερους μαθητές, τους διαμεσολαβητές  μέσα από την ενεργή συμμετοχή και την άμεση επικοινωνία των μερών

 

ΣΤΟΧΟΙ  ΤΩΝ  ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ  ΣΧΟΛΙΚΗΣ  ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

Α. Μείωση των βίαιων συμπεριφορών και αποφυγή διάλυσης φιλικών σχέσεων

Β. Μείωση πειθαρχικών προβλημάτων και ποινών

Γ. Απελευθέρωση του εκπαιδευτικού από το ρόλο του αστυνομικού

Δ. Να μάθουν οι μαθητές να διαχειρίζονται φιλικά τις φιλονικίες τους

Ε. Να επιλύουν τις διαφορές τους , καταλήγοντας σε συμφωνίες

ΣΤ. Εύρεση λύσεων χωρίς ηττημένους

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ  ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ 

Α. Φήμες/ κουτσομπολιά

Β. Προβλήματα στις σχέσεις και παρενοχλήσεις

Γ. Φυλετικός ή κοινωνικός ρατσισμός

Δ. Συγκρούσεις

ΠΗΓΕΣ  

Α. Αγγελική Γιαννάτου,  Εκπαιδευτικός . Εισήγηση στην ημερίδα   Αντιμετωπίζοντας τον φόβο στο σχολείο, Δ/νση  Δ/θμιας  Εκπ/σης  Ανατολικής Αττικής

Β. Αγγελική Καραβόλτσου , Συνοπτικό εγχειρίδιο αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού για τους εκπαιδευτικούς,  Καποδιστριακό Παν/μιο Αθηνών

 


Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων