Μερική συνδιδασκαλία ή, ορθότερα, παρακολούθηση μαθήματος σήμερα 04.02.15/11.45΄ -12.25′ στην Α΄τάξη του ΔΣ Άνω Κώμης.

Θρανία σχεδόν σε τετραγωνικό σχήμα, με δύο ανοίγματα στα πλάγια. Εικοσιπέντε μαθητές. Μελέτη Περιβάλλοντος, Τετράδιο Εργασιών, Ενότητα “οι ανάγκες του ανθρώπου”, Μάθημα  Γνωρίζω το σώμα μου, σ. 32.

Ερωταποκρίσεις του δασκάλου με βάση τις εικόνες. Αρχικά αίτηση ερμηνείας μεταφορών, των οποίων το λεκτικό-εικονιστικό σύνολο περιείχε τμήματα του ανθρωπίνου σώματος, π.χ. “χώνει τη μύτη του παντού”.

Έπειτα εικόνα αγροικίας, κάτι σπάνιο ακόμα και στο αστικοποιημένο αυτό χωριό, η περιγραφή της οποίας απαιτούσε εικόνες, ήχους, οσμές και απτικά αισθήματα.

Οι απαντήσεις δομημένες με τάξη.

Ετικέτες: Α, Άνω, γνωρίζω, Κώμη, Μελέτη, τάξη

Διδασκαλία μου μαζί με τη δασκάλα της τάξης στο Β3 του 10ου ΔΣ Κοζάνης την 16η Ιανουαρίου 2015. Επιχειρήσαμε στο 28ο κεφάλαιο των Μαθηματικών με τίτλο Βρίσκω την προπαίδεια του 3 και του 6 και στο αντίστοιχο 4.2 της Μελέτης Περιβάλλοντος με τίτλο Η γιαγιά θυμάται.

Οι μαθητές στην τάξη σε Π λόγω της στενότητας της αίθουσας. Σύνδεση των κεφαλαίων με προσωπικές εμπειρίες, διάλογος δασκάλων με μαθητές, μαθητές -μικροί δάσκαλοι και συμμετοχή ΤΠΕ στη Μελέτη.

Εναλλακτικά το κεφάλαιο των Μαθηματικών θα μπορούσε να διδαχθεί παιγνιωδώς στην αυλή με τη συμμετοχή και των δύο άλλων τμημάτων (χωρισμοί σε 3άδες -6δες), κάτι που προϋπέθετε συνεννόηση από πριν και καλό καιρό. Το αντίστοιχο της Μελέτης με μια μικρή θεατρική παράσταση, υπόθεση που είχε ανάγκη προετοιμασίας από πριν.

Ετικέτες: 17ΔΣ, Β3, Διδασκαλία, Μαθηματικά, Μελέτη, Συνδιδασκαλία