Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'μελέτη περιβάλλοντος'

Εξερευνώντας το ηλιακό σύστημα

Φέτος για αρκετά μεγάλο διάστημα ασχοληθήκαμε με το ηλιακό σύστημα, το διάστημα και την ικανότητα των ανθρώπων να το εξερευνούν. Από αυτή την ενασχόληση προέκυψαν αρκετές κατασκευές και δράσεις που σας τις προτείνουμε.
Αρχικά χρησιμοποιώντας φελιζόλ σε διάφορα μεγέθη κατασκευάσαμε το δικό μας ηλιακό σύστημα.

ηλιακό σύστημα με φελιζόλ

ηλιακό σύστημα με φελιζόλ

 

Στη συνέχεια κατασκευάσαμε ένα κολάζ με το ηλιακό σύστημα.

IMG_4278

 

IMG_4279

 

 

 

 

IMG_4284

 

 

 

 

 

 

Σειρά είχαν οι δικοί μας γαλαξίες.

P2190059

P2190066

 

 

 

 

 

 

 

P2190067

 

Για να εκτοξευτούμε στο διάστημα φτιάξαμε το δικό μας πύραυλο και 3,2,1……..

P3070007

 

Ο Κρόνος με τους δακτυλίους του ήταν ο πλανήτης που μας εντυπωσίασε περισσότερο γι αυτό κατασκευάσαμε ο καθένας το δικό του.

 

P3230048

P3240055

 

 

 

 

 

 

Τέλος για να κατανοήσουμε την εναλλαγή  ημέρας-νύχτας φτιάξαμε την παρακάτω κατασκευή  και με διπλόκαρφο ενώσαμε τη γη, τον ήλιο και το φεγγάρι για να μπορούμε να γυρίζουμε τη γη γύρω από τον ήλιο και τη σελήνη γύρω απο τη γη για να παρατηρούμε και να βγάζουμε τα συμπεράσματά μας.

P2240111

P2240112

 

 

 

 

 

 

 

Εκτός απο τα παραπάνω τα παιδιά δημιούργησαν με αφορμή τους πλανήτες, την εναλλαγή μέρας-νύχτας και τους πυραύλους που μπορείτε να δείτε πατώντας τους συνδέσμους παρακάτω.

οι δικοί μας πύραυλοι

 

μέρα-νύχτα σαν παραμύθι

 

παρέα με τους πλανήτες μας

 

 

Μαθαίνω για το σεισμό!!!!!!!

Με αφορμή τις ασκήσεις  ετοιμότητας για το σεισμό, βρήκαμε ενδιαφέρον υλικό και σας το προτείνουμε ………..

*  Το Ιδρυμα Μείζονος Ελληνισμού στην παιδική παρέα του τα ΙΜεάκια παρουσιάζει  στην κατηγορία παιχνίδια  «το χορό της γης», όπου στις ενότητες «τι κάνουμε;» και » τι πρέπει να έχουμε» μέσα από ένα ελκυστικό περιβάλλον με ωραίες εικόνες ,τα παιδιά γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν και να έχουν σε περίπτωση σεισμού. 

Το υλικό αυτό μπορείτε να το δείτε πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο:

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ – » Ο ΧΟΡΟΣ ΤΗΣ ΓΗΣ»

 

* Πολύ πλούσιο και ποικίλο υλικό επίσης διαθέτει και ο ΟΑΣΠ  με πρωταγωνιστές δυο παιδιά το Θαλή και τη Χαρά και βοηθό τους την κουκουβάγια Σοφία.  Επιλέξτε τους παρακάτω συνδέσμους και δείτε:

«Ο ΘΑΛΗΣ ΜΟΝΟ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ»

«Ο ΘΑΛΗΣ ΕΠΙΛΕΓΕΙ ΕΦΟΔΙΑ ΕΠΙΒΙΩΣΗΣ» -παιχνίδι

«ΦΤΙΑΞΕ ΤΟ ΠΑΖΛ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΟΥ ΜΕ ΤΟ ΘΑΛΗ» – παιχνίδι

«Η ΧΑΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΕΤΑΙ» 

» ΦΤΙΑΞΕ ΠΑΖΛ ΜΕ ΤΗ ΣΟΦΙΑ»

«ΖΩΓΡΑΦΙΣΕ ΜΕ ΤΗ ΣΟΦΙΑ»

«ΒΡΕΣ ΤΗ ΣΩΣΤΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ» – καλό υλικό και για αξιολόγηση των γνώσεων που κατέκτησαν ή όχι τα παιδιά. 

Στη συνέχεια μπορείτε  να δείτε διάφορα μικρά βίντεο όπου τα παιδιά παρακολουθούν εικόνες κατά τη διάρκεια σεισμού από εξωτερικούς και εσωτερικούς χώρους, πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο:

«ΣΕΙΣΜΟΣ»

 

Ακόμη μπορείτε να παίξετε παιχνίδια όπου τα παιδιά επιλέγουν και τοποθετούν αντικείμενα σε

διάφορους εσωτερικούς χώρους του σπιτιού στον παρακάτω σύνδεσμο:

«ΣΠΙΤΙ – ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ»

 

Πολύ χρήσιμο  επίσης είναι και το e-book του ΟΑΣΠ  όπου μπορεί ν ‘ αποτελέσει είτε εποπτικό είτε ενημερωτικό υλικό που μπορείτε να το τυπώσετε και να το μοιράσετε στα παιδιά. Δείτε παρακάτω:

«ΑΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΜΕΝΟΙ» 

 

Τέλος εξαιρετικό είναι και το πολυμεσικό υλικό του Οργανισμού, κατεβάστε το cd-rom στον υπολογιστή σας από τον παρακάτω σύνδεσμο:

CD- ROM

ΑΚΟΥΣΤΕ, ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΤΕ ΚΑΙ ΧΟΡΕΨΤΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΠΟΥ ΕΡΜΗΝΕΥΟΥΝ ΤΑ «ΗΜΙΣΚΟΥΜΠΡΙΑ» στο βιντεάκι από το πολυμεσικό υλικό. Πραγματικά θα ενθουσιάσει τα παιδιά, τα μικρά στο νηπιαγωγείο το τραγουδούν ακόμη και στο διάλειμμα.

 

 

 

 

 

 

 

Μαθαίνοντας για τα ζώα – Δ μέρος

Συνεχίζοντας τη μελέτη για τα ζώα διαβάσαμε και ακούσαμε «το καρναβάλι των ζώων». Πρόκειται για το μουσικό έργο του Καμίγ Σεν-Σανς που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Ψυχογιός σε βιβλίο μαζί με το cd. Αφού διαβάσαμε λοιπόν το βιβλίο δραματοποιήσαμε την ιστορία υπό τους ήχους του έργου του Καμίγ Σεν-Σανς χρησιμοποιώντας  και τις αντίστοιχες μάσκες από  τη γωνιά  αμφίεσης  της τάξης. Περάσαμε υπέροχα γι’ αυτό λοιπόν σας προτείνουμε ανεπιφύλακτα και το βιβλίο και τη δραστηριότητα. Μερικές φωτογραφίες για να πάρετε μια ιδέα.

το καρναβάλι των ζώων

Ακολουθεί μια ομαδική δραστηριότητα. Αφού εξετάσαμε το πως τρέφονται τα ζώα τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες (φυτοφάγα-σαρκοφάγα) και κάθε ομάδα δημιούργησε μία αφίσα με τα ζώα της κατηγορίας της. Τα παιδιά επέλεξαν από διάφορες φωτογραφίες  ζώων που είχαμε συγκεντρώσει αυτά που ταίριαζαν στην κατηγορία τους . Κατά τη διαδικασία της επιλογής τα μέλη των ομάδων συζητούσαν, βοηθούσαν και διόρθωναν το ένα το άλλο. Τα έκοψαν και τα κόλλησαν και έφτιαξαν δύο εξαιρετικές αφίσες, όπως θα δείτε και στις φωτογραφίες…………….

Μαθαίνοντας για τα ζώα – Γ μέρος

Η ενασχόλησή μας με τα ζώα συνεχίζεται, το θέμα είναι μεγάλο και το ενδιαφέρον των παιδιών το ίδιο οπότε we are going on ……..
Συζητώντας για το πως αναπαράγονται τα ζώα (αυγά ή μωρά – ζωάκια) η Χριστίνα μας έφερε τις παρακάτω εκπληκτικές φωτογραφίες απο το σπίτι της όπου πρόσφατα είχε γεννήσει ένα από τα πουλάκια που έχει!!!!!!!


Πατήστε πάνω στις εικόνες για να τις δείτε καλύτερα!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Στα παιδιά αρέσει πολύ να παίζουν με τα ζωάκια που έχουμε στην τάξη. Ετσι λοιπόν χωριστήκαμε σε ομάδες (3) και κάθε ομάδα (φάρμα-δάσος-ζούγκλα) έπρεπε να διαλέξει τα ζώα της και να τα παρουσιάσει. Στα παιδιά δεν ζητήθηκε να ομαδοποιήσουν τα ζώα της κατηγορίας τους, ωστόσο όπως θα δείτε και στις παρακάτω φωτογραφίες το έκαναν από μόνα τους………

 

 

 

 

 

 

 

 

Φτιάξαμε και πολλές κατασκευές με θέμα τα ζώα όπως ελέφαντες, σκυλάκια (τα σκυλάκια μπορείτε να τα βρείτε και να τα φτιάξετε από προηγούμενη δημοσίευσή μας με τίτλο «μαθαίνοντας από τα παιδιά»). Φτιάξαμε  και ζώα της ζούγκλας (με πολλά μικρά αυτοκόλλητα). Πριν κατασκευάσουμε τα ζώα της ζούγκλας τα παιδιά έλεγαν  τις προτιμήσεις τους και φτιάξαμε λίστες όπου ο καθένας σημείωνε το όνομά του με βάση την προτίμησή του (όπως θα δείτε και στις φωτογραφίες παρακάτω)……

 

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Μαθαίνοντας για τα ζώα – Β μέρος

1. Ψάξε – ψάξε βρήκαμε αρκετά βιντεάκια με θέμα τα ζώα, τους ήχους που κάνουν, τα μικρά τους, τον τόπο που μένουν. Βέβαια όλα είναι αγγλόφωνα οπότε θα πρέπει να κάνετε μετάφραση στα μικρά όπου χρειαστεί, ωστόσο είναι διασκεδαστικά με ωραία γραφικά και εκπαιδευτικά. Καλή διασκέδαση.

Ακολουθεί ένα εξαιρετικό βίντεο από το ζωολογικό κήπο Leipzig στην Αφρική.

2. Ακόμη μπορείτε να παίξετε on line  παιχνίδια από το ramkid καθώς και ένα παιχνίδι μνήμης και παρατηρητικότητας με μια χελώνα. Δεν έχετε παρά να πατήσετε τους παρακάτω συνδέσμους:

παίζω με τη χελώνα

αλογο ramkid

πρόβατο ramkid

3. Από το δικτυακό τόπο e-selides μπορείτε να κατεβάσετε το αλφάβητο των ζώων από τη συνάδελφο Νεκταρία Κορκού και  να το αξιοποιήσετε.

Το αλφάβητο των ζώων

Ακόμη από το site kidzone μπορείτε στα μαθηματικά για το νηπιαγωγείο να βρείτε ενδιαφέροντα φύλλα εργασίας για την αρίθμηση (1-10) με θέμα τη φάρμα καθώς και ενώνω τις τελείες (1-9) με θέμα το αγρόκτημα.

φύλλα εργασίας για αρίθμηση με ζώα

4. Τελειώνοντας με τις προτάσεις μας για σήμερα επισκεφθείτε το δικτυακό χώρο  ΣΥΜΒΙΩΝΩ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ όπου στο εκπαιδευτικό υλικό υπάρχει:

– στα έντυπα το πολύ ενδιαφέρον σε πληροφορίες και ιδέες περιοδικό walk the dog

– στα διαδραστικά εφαρμογές πολυμέσων με θέματα: δελφίνι, φάλαινα, τα έντομα στο νηπιαγωγείο, μοναχούλης mom και

– στα video εξαιρετικά video ένα εκ των οποίων ακολουθεί σχετικά με τη ζωή ενός σκύλου στο δρόμο.

και video σχετικά με τα ζώα και από το οποίο είναι και το εκπληκτικό βίντεοanimation που ακολουθεί σχετικά με τη ζωή ενός σκύλου στο δρόμο.

Μαθαίνοντας για τα ζώα – Α μέρος

Εδώ και αρκετό διάστημα συγκεντρώνουμε υλικό για να μελετήσουμε τα ζώα. Στόχος μας είναι να εξετάσουμε που ζουν τα ζώα (φάρμα, δάσος, ζούγκλα, Αφρική κ.α.) , τι τρώνε, πως αναπαράγονται, συνήθειες και χαρακτηριστικά τους.

Από το υλικό που επεξεργαστήκαμε και τις δράσεις μας μέσα στην τάξη σας προτείνουμε τα παρακάτω κι ελπίζουμε οι προτάσεις μας να αποτελέσουν βοηθητικό υλικό και για εσάς.

Α. Καταρχήν στο δικτυακό χώρο  kids pages μπορείτε να βρείτε flash cards έτσι ώστε να κατασκευάσετε τις δικές  σας λίστες αναφοράς  καθώς και τις δικές  σας καρτέλες  ανά ζώο και γράφοντας και τα ονόματα των ζώων στα ελληνικά  να  έχετε υλικό για ποικίλα προαναγνωστικά και προγραφικά παιχνίδια. Πατήστε τους παρακάτω συνδέσμους:

ΖΩΑ ΤΗΣ ΦΑΡΜΑΣ

ΖΩΑ ΤΗΣ ΦΑΡΜΑΣ 2

ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ

ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ 2

ΖΩΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ & ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ

Στο ίδιο site επίσης στο kids pages μπορούν τα παιδιά  on line να φτιάξουν puzzles με θέμα τα ζώα. Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους:

WILD ANIMALS

ANIMALS IN FOREST

ANIMALS FAMILIES

FARM ANIMALS

Ακόμη στο ίδιο site μπορείτε να βρείτε  φύλλα εργασίας  με θέμα τα ζώα για να τα αξιοποιήσετε όπως νομίζετε.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΑ

Τέλος μπορείτε στον παραπάνω δικτυακό τόπο να παίξετε on line  τα παιχνίδια my sweet dog & feeding animals που είναι διασκεδαστικά και εκπαιδευτικά.

Β. Αν θέλετε περισσότερες flash cards & crafts  με θέμα τα ζώα μπορείτε να κοιτάξετε και τους παρακάτω συνδέσμους:

animal flash cards (pdf)

animal crafts – DLTK’S

Γ. Παρουσιάσεις για τις ανάγκες των ζώων, τα ζώα και τη σχέση των παιδιών με τα ζώα ακολουθούν παρακάτω:

ANIMALS NEEDS

ANIMALS

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΖΩΑ ΤΟΥΣ

LET’S GO TO THE ZOO

Δ. Μιλώντας για τα ζώα της φάρμας και ειδικότερα για τα πρόβατα και τι μας προσφέρουν, δηλαδή το μαλλί, πέρα από το γάλα και το κρέας τους παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο, όπου βλέπουμε το κούρεμα των προβάτων με παραδοσιακό και μή τρόπο. Δείτε τα και εσείς:

Ε. Στην τάξη μας – μιλώντας για την αγελάδα και το πολύτιμο γάλα της – και μια και δεν έχουμε κάποια φάρμα κοντά μας (δυστυχώς!!!!!!) αρμέξαμε χρησιμοποιώντας  γάντια ιατρικά  στα οποία βάλαμε γάλα, τρυπήσαμε τις ακρούλες από τα δάκτυλα και ιδού:

ΣΤ. Εχουμε μελετήσει τα μέρη που ζουν τα ζώα, πως είναι αυτά και τι τους προσφέρουν. Στο σημείο αυτό μια δραστηριότητα για να αξιολογήσουμε όσα έχουν ως τώρα κατακτήσει τα παιδιά αλλά και για να δώσουμε τη δυνατότητα στα παιδιά ταυτόχρονα να εκφραστούν δημιουργικά τους ζητάμε να επιλέξουν από φωτογραφίες το ζώο που θέλουν και μετά να αναπαραστήσουν το μέρος που νομίζουν οτι ζει. Τα αποτελέσματα ήταν εντυπωσιακά από κάθε άποψη. Θαυμάστε και σεις τις δημιουργίες των παιδιών!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ΠΟΥ ΖΕΙ ΤΟ ΖΩΑΚΙ ΠΟΥ ΔΙΑΛΕΞΑ

Τροφή για τα πουλιά του χειμώνα

Φέτος εκτός από τους ανθρώπους που δοκιμάζονται εκτός όλων των άλλων και από το σκληρό και παγωμένο χειμώνα, δοκιμάζονται  και τα «ζωντανά». Στην αυλή μας παρατηρήσαμε πολλά σπουργίτια, δεκαοχτούρες και καρακάξες που ψάχνουν για τροφή. Αποφασίσαμε λοιπόν να τα βοηθήσουμε κι ετοιμάσαμε τροφή για τα πουλιά, μπορείτε να δείτε την προσπάθειά μας στην παρακάτω ταινιούλα, κι αν θέλετε να την ακολουθήσετε.

Τους ήχους από τα πουλιά μπορείτε να τους βρείτε πληκτρολογώντας Bird songs  and calls στη μηχανή αναζήτησης. Οσο για εμας φτιάξε-φτιάξε τροφές, πεινάσαμε και μια και περίσσεψαν καλαμπόκια φτιάξαμε και για μας pop-corn!!!!!!!!!!

pop-corn για τα παιδια

Μαγνητισμός με αφορμή το «ΛΑΔΕΝΙΟ»

Με αφορμή τις περιπέτειες που είχαν τα «ντενεκεδάκια» με το μαγνήτη (βιβλίο Ε. Φακίνου » ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ»)  ασχοληθήκαμε με το φαινόμενο του μαγνητισμού. Ετσι λοιπόν πήραμε το μαγνήτη της τάξης καθώς και μαγνητάκια που φέραμε από τα σπίτια μας και πειραματιστήκαμε ……………………………………………μέσα αλλά και έξω από την τάξη και ανακαλύψαμε ποια υλικά «αγαπάει» ο μαγνήτης και ποια  όχι όπως μπορείτε να δείτε και στις φωτογραφίες  πατώντας το σύνδεσμο παρακάτω.

Ποια υλικα "αγαπάει" ο μαγνήτης

Η ενασχόληση με τους μαγνήτες συνεχίστηκε κι έτσι φτιάξαμε το δικό μας παιχνίδι με μαγνήτες που το ονομάσαμε «ποιος θα βάλει πιο γρήγορα βενζίνη». Πήραμε λοιπόν από το οικοδομικό υλικό της τάξης δύο ξύλινα αυτοκινητάκια και κολλήσαμε από τη μία τους πλευρά μαγνήτες. Μετά σ΄ένα χαρτόνι κάνσον τα παιδιά ζωγράφισαν ένα δρόμο και τον  χώρισαν σε δύο λωρίδες, στο πάνω μέρος του χαρτονιού  κολλήσαμε – πάλι από το οικοδομικό υλικό της τάξης –  ένα  ξύλινο μηχάνημα παροχής βενζίνης. Στη συνέχεια στερεώσαμε το χαρτόνι με ταινία διπλής όψης σε δύο παγκάκια από την παρεούλα μας. Ετσι λοιπόν το παιχνίδι ήταν έτοιμο. Τα παιδιά κάθονται απέναντι το ένα από το άλλο και χρησιμοποιώντας τα δικά τους μαγνητάκια  κινούν το αυτοκίνητό τους πάνω στο δρόμο για να πάει γρήγορα στο βενζινάδικο, όποιος φτάσει πρώτος κερδίζει. Στον παρακάτω σύνδεσμο σας  προτείνουμε να  δείτε το παιχνίδι μας που  είναι εύκολο και  διασκεδαστικό.

Φτιάξτε ένα παιχνίδι με μαγνήτες

Στην αυλή του νηπιαγωγείου μας   ζουν εδώ και πολλά χρόνια ( δεν ξέρουμε πως βρέθηκαν εδώ)  4 χελώνες  δύο αρσενικές και δύο θηλυκές. Τα τελευταία δύο χρόνια όταν ξεκινάει το σχολείο βρίσκουμε κάποια μικρά  νεογέννητα χελωνάκια ( όσα καταφέρνουν να επιβιώσουν), αφού οι χελώνες ζευγαρώνουν το καλοκαίρι που λείπουμε  και το Σεπτέμβριο που ανοίγουν τα σχολεία τα αυγά έχουν σπάσει και βγαίνουν τα μικρά.  Φέτος λοιπόν βρήκαμε δύο μικρά χελωνάκια ζωντανά και ένα ψόφιο που είχε μείνει μόνο το μικρό καβούκι του. Με αφορμή τα μικρά χελωνάκια συγκεντρώσαμε πληροφορίες από τις εμπειρίες μας (δύο παιδιά έχουν στο εξοχικό τους χελώνες και άλλα τρία έχουν σαν κατοικίδια μικρά χελωνάκια του νερού), από βιβλία και εγκυκλοπαίδειες και από το διαδίκτυο.

Ετσι λοιπόν μάθαμε τα εξής:

  • που ζουν οι χελώνες (στην ξηρά και στη θάλασσα)
  • οι χελώνες (ξηράς) της αυλής μας γιατί ζουν εδώ (έχει χώμα, δέντρα, φύλλα, χορτάρι)
  • τι τρώνε (φυτοφάγα)
  • πως είναι (καβούκι, μαλακό κεφάλι, 4 πόδια, σκληρά νύχια)
  • πως αναπαράγονται (γεννούν αυγά το καλοκαίρι)
  • που γεννούν τα αυγά (σκάβουν τρύπες στο χώμα που τις καλύπτουν)
  • πόσα αυγά γεννούν (8 – 10 φορά)
  • πως είναι τα νεογέννητα χελωνάκια και τι διαφορές έχουν από τις μεγάλες χελώνες;
  • γιατί δεν βρήκαμε 8-10 χελωνάκια και βρήκαμε μόνο δύο;
  • από τι κινδυνεύουν τα μικρά χελωνάκια;
  • τι τρώνε το χειμώνα;
  • γιατί κοιμούνται το χειμώνα; (χειμερία νάρκη)
  • τα δικά μας χελωνάκια θα κοιμηθούν το χειμώνα;
  • ποιά άλλα ζώα «κοιμούνται» το χειμώνα;
  • τα ζώα που δεν «κοιμούνται» τι τρώνε;

Μετά τα παραπάνω αποφασίσαμε να προστατέψουμε τα μικρά χελωνάκια από τους κινδύνους της αυλής (απρόσεκτα παιδιά, πουλιά, γάτες) και να τα υιοθετήσουμε. Αγοράσαμε δύο μεγάλες ζαρντινιέρες, βάλαμε χώμα και φτιάξαμε το καινούριο «σπίτι» για τα χελωνάκια μας, τα οποία ταίζουμε κάθε μέρα.

Στο σημείο αυτό μπορείτε να δείτε πατώντας το σχετικό σύνδεσμο φωτογραφίες από τις χελώνες μας.


Οι χελώνες της αυλής μας.

Επίσης μπορείτε να παρακολουθήσετε  τα βίντεο που είδαμε κι εμείς  σχετικά με το πως γεννούν οι χελώνες. Είναι συναρπαστικά!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


Ακόμη μπορείτε να δείτε τα δικά μας βίντεο για τις χελώνες μας που είναι και διασκεδαστικά και παρέχουν και χρήσιμες πληροφορίες!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Μπορείτε ακόμα στους παρακάτω συνδέσμους να παρακολουθήσετε δύο από τα βίντεόμας……..

#mce_temp_url#


Τέλος στους παρακάτω συνδέσμους, σας προτείνουμε δύο-  σχετικούς με το θέμα μας- μύθους του Αισώπου, που παρακολουθήσαμε κι εμείς, «ο λαγός και η χελώνα» και «ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας».

#mce_temp_url#

#mce_temp_url#


Το φθινόπωρο στην αυλή μας!!!

Οπως θα δείτε και στις παρακάτω φωτογραφίες,  είμαστε τυχεροί,  γιατί η αυλή μας  έχει πολλά δέντρα και φυτά.

Ετσι λοιπόν αποφασίσαμε να κάνουμε μια φθινοπωρινή εξόρμηση (μελέτη περιβάλλοντος). Κατά την περιήγησή μας στην αυλή τα παιδιά μάζεψαν από το χώμα φύλλα και καρπούς.


Με τον τρόπο αυτό τους δόθηκε η ευκαιρία να παρατηρήσουν ότι τα περισσότερα πεσμένα φύλλα  έχουν καφέ, κίτρινο και κόκκινο χρώμα, καθώς και ότι πολλά δέντρα δεν έχουν καθόλου φύλλα (φυλλοβόλα) ενώ κάποια άλλα έχουν όλα τους τα φύλλα (αειθαλή).


Συζητήσαμε για τα δέντρα και τα μέρη τους (κορμός, κλαδιά, φύλλα, νεύρα, καρποί και ρίζες) γιατί κάποια ρίχνουν τα φύλλα τους και άλλα όχι  και για να τα  διαχωρίσουμε  αποφασίσαμε να   τα σημαδέψουμε με μπογιά για να τα αναγνωρίζουμε και να μετρήσουμε ποια είναι πιο πολλά τα αειθαλή ή τα φυλλοβόλα. Τα παιδιά αποφάσισαν να βάλουν πράσινη μπογιά σε όσα έχουν φύλλα και  κόκκινη σε όσα δεν έχουν.


Μετά από τα παραπάνω τα παιδιά έπιασαν τα φύλλα, τα εξέτασαν και όπως τα κρατούσαν και τα περιεργάζονταν διαπίστωσαν όι τα καφέ (ξερά) φύλλα  θρυμματίζονται σε αντίθεση με τα πράσινα (χλωρά) και τα κίτρινα.


Στο τέλος λοιπόν τα παιδιά αφού έπιασαν με τα χέρια τα φύλλα αποφάσισαν να τα «πιάσουν» και με τα πόδια κι έτσι άρχισαν να τα πατούν και να ακούνε το «χρατσ – χρουτσ». Οπως καταλαβαίνετε αυτό ήταν το πιο διασκεδαστικό από όλα!!


Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων