Πόσες φορές έχουμε διενέξεις μέσα στην τάξη για διάφορα θέματα. Πόσες φορές έχουμε καυγάδες και διαφορές για τη διεκδίκηση ίδιων αντικειμένων ή την παρέα φίλων. Καθημερινά προβλήματα που πρέπει λύση να βρούνε.
Έχοντας επηρεαστεί από την ιδέα της Μυρτώς στα Προσχολικά (βλ. “Το Τραπέζι των Λύσεων“), σας παρουσιάζω το δικό μου “Το τραπέζι της φιλίας”.
Είναι το τραπέζι όπου διάφορα προβλήματα που δημιουργούνται συζητώντας τα βρίσκουν τη λύση τους.
Μια μέρα εμφανίστηκε στην τάξη μας ο Τσέστερ, ο οποίος έμαθε ότι υπάρχει κάποια διαφωνία μεταξύ δύο παιδιών για τη θέση που θα κοιμηθούνε στο ολοήμερο. Και οι δύο θέλανε να κοιμηθούνε δίπλα στον ίδιο παιδί.
Έφερε μαζί του τρία κουβαδάκια. Στα δύο κουβαδάκια υπήρχουν κομμάτια του παζλ που γράφουν ΠΡΟΒΛΗΜΑ και στο άλλο κομμάτια που γράφουν ΛΥΣΗ. Στο τρίτο υπήρχε η λέξη ΣΥΓΝΩΜΗ.
Εξήγησε στα παιδιά ότι όταν υπάρχει ένα πρόβλημα πάντα υπάρχει και η λύση του αρκεί να ακολουθήσουν τα πέντε βήματα του “ΟΤΑΝ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΔΙΑΦΩΝΟΥΝ, ΚΟΛΛΑ ΠΕΝΤΕ”.
Έτσι και έγινε. Τα παιδιά κάθισαν, συζήτησαν, σκέφτηκαν και στο τέλος βρήκαν τη λύση.
Φυσικά δεν έλειψε να πούνε και ΣΥΓΝΩΜΗ ο ένας στον άλλον.
Μετά από όλα αυτά δημιουργήσαμε και το δικό μας moto.
Την Παρασκευή 22 Μαρτίου 2024 επισκεφτήκαμε το Δημοτικό Σχολείο Σορωνής για να παρακολουθήσουμε τη γιορτή της Α΄ Δημοτικού για την 25η Μαρτίου 1821. Οι μαθητές της τάξης αυτής ήταν την προηγούμενη χρονιά συμμαθητές πολλών φετινών παιδιών.
Αξιοποιώντας δημιουργικά το Αστέρι της Ευχής λάβαμε μέρος στον δημιουργικό διαγωνισμό που διοργάνωσε ο οργανισμός Make a Wish !
Έχοντας ως αφετηρία το φιλανθρωπικό έργο του οργανισμού, τα συναισθήματα και τις σκέψεις μας για την αξία του εθελοντισμού και της προσφοράς, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής, αλλά και τις ιστορίες παιδιών ευχής σχεδιάσαμε το ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΑΣΤΕΡΙ!!!.
Μέσα από την συμμετοχή τους αυτή τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη διαφορετικότητα, την αποδοχή του άλλου και το πόσο ξεχωριστοί είμαστε όλοι.
Οι κατασκευές στα παιδιών με οικοδομικό υλικό στις ελεύθερες δραστηριότητες αποτέλεσε αφορμή να συζητήσουμε για τα γεωμετρικά στερεά (συνέχεια μαθήματος γεωμετρικών σχημάτων).
Τα παιδιά ρωτήθηκαν να απαντήσουν : α) από ποιο υλικό είναι φτιαγμένο το οικοδομικό υλικό; (απάντηση: πλαστικό, ξύλο) β) είναι στερεό, αέριο, υγρό; (προηγούμενες γνώσεις) (απάντηση: στερεό) γ) τι μορφή έχουν;
Στην τελευταία ερώτηση δεν γνώριζαν να απαντήσουν.
Πήραμε τουβλάκια από το οικοδομικό υλικό και τα παιδιά είπαν ότι είναι τετράγωνο, τρίγωνο.
Γεωμετρικά στερεά είπε η κυρία, αυτό είναι το όνομα τους.
Τα παιδιά μπερδεύτηκαν (στερεά και σχήματα) για να μπορέσουν να καταλάβουν τις διαφορές διηγηθήκαμε μία ιστορία για τους κατοίκους του πλανήτη Γεωμετρία.
“Σε έναν παράξενο πλανήτη, στον πλανήτη Γεωμετρία, ζει η κυρία Ασημίνα η οποία είναι νηπιαγωγός. Στον πλανήτη αυτόν οι κάτοικοι είναι διαφορετικοί από εμάς. Εκεί ζούνε τα Γεωμετρικά Στερεά. Ο Κύβος, η Πυραμίδα, ο Κώνος, ο Κύλινδρος, η Σφαίρα και το Ορθογώνιο Παραλληλεπίπεδο…
“…μια μέρα λοιπόν, ήρθε ένας κύριος στο νηπιαγωγείο της κ. Ασημίνας για να το βάψει. Την ώρα όμως που τα Γεωμετρικά Στερεά έβγαιναν στην αυλή για διάλειμμα, δεν προσέξανε τους κουβάδες με τα χρώματα και μπαμ! Πάρτους κάτω. Τα Γεωμετρικά Στερεά πατήσανε πάνω, κυλιστήκανε και όταν ήρθε η ώρα να μπούνε μέσα, είδαν ότι όλη η αυλή ήταν γεμάτη με αποτυπώματα.
Τι μυστήριο! Πως βρεθήκαν εκεί;
Πώς δημιουργήθηκαν αυτά τα αποτυπώματα;
Θέλετε να τους βοηθήσουμε να ξεδιαλύνουν το μυστήριο;
Αυτά είναι τα αποτυπώματα, παιδιά”.
“Όπως εμείς οι άνθρωποι έχουμε αποτυπώματα έτσι έχουν και τα γεωμετρικά στερεά και τα λένε ΣΧΗΜΑΤΑ”
Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός για το πως έγιναν τα αποτυπώματα και στη συνέχεια κάναμε υποθέσεις από ποια γεωμετρικά στερεά βγαίνουν τα αντίστοιχα σχήματα.
Μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά τους. Επίσης εντοπίσαμε τη διαφορά ανάμεσα στα στερεά και τα σχήματα.
Τα γεωμετρικά στερεά μπορούμε να τα πιάσουμε ενώ τα γεωμετρικά σχήματα να τα ζωγραφίσουμε στο χαρτί.
Είδαμε ένα βίντεο στο διαδίκτυο και απαντήσαμε σε ερωτήσεις για να δούμε αν τα μάθαμε.
Προσπαθήσαμε να δούμε στην τάξη μας πια γεωμετρικά στερεά υπάρχουν.
Δουλέψαμε αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Επίσης ενώσαμε το γεωμετρικό στερεό με το αντικείμενο που ταιριάζει σε online παιχνίδι.
Κατασκευάσαμε γεωμετρικά στερεά με ξυλάκια και πλαστελίνες.
Επάνω σε 4 τραπεζάκια υπήρχαν διάφορα υλικά. Τα παιδιά έπρεπε να διαλέξουν σε ποια ομάδα θα δουλέψουν αφού ακούσουν πρώτα τις παρακάτω οδηγίες:
Η 1η ομάδα έπρεπε να κατασκευάσουν γεωμετρικά στερεά με ξυλάκια και πλαστελίνες.
Η 2η ομάδα έπρεπε να κατασκευάσουν γεωμετρικά σχήματα με ξυλάκια.
Η 3η ομάδα να ζωγραφίσουν από μόνοι τους μία εικόνα χρησιμοποιώντας γεωμετρικά σχήματα.
Η 4η ομάδα να ζωγραφίσουν μία εικόνα χρησιμοποιώντας αποτυπώματα γεωμετρικών σχημάτων.
Την άλλη μέρα τα παιδιά δημιούργησαν μια νέα κατασκευή με το οικοδομικό υλικό.
Και φυσικά ήξεραν να πούνε ποια γεωμετρικά στερεά χρησιμοποίησαν.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
