ΩΡΙΑΙΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Α. ΚΕΙΜΕΝΟ
Ο υπολογιστής σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί, βέβαια, να αντικαταστήσει το δάσκαλο και το βιβλίο. Ο δάσκαλος παίζει και πρέπει να παίζει κεντρικό ρόλο, ιδιαίτερα στις μικρές ηλικίες. Χρησιμοποιεί ως κύριο εργαλείο το λόγο, που κινητοποιεί τη φαντασία. Επίσης, ο ρόλος του βιβλίου είναι σημαντικός. Αποτελεί τη βάση, όπου μπορεί να ανατρέξει ο μαθητής κάθε στιγμή. Μεταφέρεται και ξεφυλλίζεται εύκολα. Όμως, πιστεύουμε ότι η χρήση ποιοτικού εκπαιδευτικού λογισμικού μπορεί να βοηθήσει το έργο του δασκάλου και να συμπληρώσει κενά στη λειτουργία του συμβατικού εντύπου-βιβλίου. Ενώ ο δάσκαλος με χρήση του λόγου κινητοποιεί τη φαντασία, το εκπαιδευτικό λογισμικό και τα εποπτικά μέσα διδασκαλίας μπορούν να δράσουν συμπληρωματικά και να κινητοποιήσουν τις αισθήσεις. Επιπλέον, τα πολυμέσα σε σχέση με τα συμβατικά εποπτικά μέσα, video, audio κ.λπ., προσφέρουν κάτι περισσότερο. Ο μαθητής δεν παρακολουθεί παθητικά. Δε μετατρέπεται σε θεατή. Συμμετέχει, αυτενεργεί. Σε ένα τέτοιο μαθητοκεντρικό μαθησιακό περιβάλλον, ο ρόλος του εκπαιδευτικού αλλάζει, από απλός «αναμεταδότης» γνώσεων και «αυθεντία» γίνεται συνεργάτης και σύμβουλος του μαθητή.
Η Πληροφορική στο σχολείο, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, 2000
Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1. Τι προσφέρει , σύμφωνα με το κείμενο, ο υπολογιστής στο μάθημα; (2,5 μον.)
2. Να βρείτε τα δομικά μέρη της παραγράφου. (2,5 μον.)
3. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις ως προς τα συστατικά τους ( απλή, επαυξημένη, ελλειπτική): (2,5 μον.)
- Ο μαθητής δεν παρακολουθεί παθητικά
- Ο δάσκαλος παίζει ρόλο
4. Να εντοπίσετε από το παραπάνω κείμενο 6 (έξι) λέξεις σχετικές με το σχολείο και να τις κατατάξετε στις παρακάτω στήλες: ( δύο λέξεις σε κάθε στήλη)
(2,5 μον.)
|
ουσιαστικά |
επίθετα |
ρήματα |
Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ
Να αναπτύξετε σε μία παράγραφο 80-100 λέξεων το θέμα: (10 ΜΟΝ.)
« οι σχέσεις ανάμεσα στους μαθητές και τους καθηγητές του σχολείου μου»