Μαθηματικά σε ξυλουργείο

Συνεχίζοντας την προσπάθεια να κινήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών για τα Μαθηματικά ξεκινήσαμε μια σειρά πραγματικών προβλημάτων σε ξυλουργείο, η οποία θα συνεχιστεί με προβλήματα που περιλαμβάνουν και πιο απλά σχήματα από αυτά που ήδη χρησιμοποιήσαμε. Αν και μας λείπουν οι μετρήσεις από την πλευρά των μαθητών, νομίζουμε ότι κάναμε το καλύτερο δυνατόν.

Φυσικά δε θα γινόταν τίποτα, αν δεν υπήρχε η προθυμία και η καλή διάθεση του Mixalis Lampos, ο οποίος άνοιξε σ’ εμάς και κατ’ επέκταση στο σχολείο την πόρτα του ξυλουργείου του, διέθεσε προσωπικό χρόνο και συνεργάστηκε μαζί μας άψογα. Μιχάλη, θαυμάζουμε πολύ τη δουλειά σου και σ’ ευχαριστούμε πάρα πολύ για την πολύτιμη βοήθειά σου και τη φιλοξενία σου.

Υγ. Τη σειρά προβλημάτων μπορείτε να τη δείτε εδώ.

 

Μαθηματικά σε ιχθυοπωλείο

Το σαν σήμερα μου θύμισε μια δράση που κάναμε πέρυσι για τα Μαθηματικά, κατά την οποία οι μαθητές μας έκαναν διάφορες μετρήσεις σε κτίρια και σε σοκάκια του χωριού στο οποίο δούλευα. Πολλά παιδιά ενθουσιάστηκαν, αλλά εμένα και τον συνάδελφο, τον Στέλιο, κάτι μας έτρωγε… Καλά ήταν, λέγαμε. Αλλά είχε πραγματικό νόημα για τα παιδιά να μετράνε το μήκος του κύκλου ενός βοτσαλωτού του χωριού ή το εμβαδό του πλατύσκαλου στην πόρτα του κοινοτικού καταστήματος; Μάλλον όχι…

Έτσι αρχίσαμε να λέμε ότι θα ήταν καλό να πηγαίναμε τα παιδιά σε ένα σούπερ μάρκετ, για παράδειγμα, και να κάναμε Μαθηματικά εκεί. Να ζυγίζουμε, να μετράμε, να υπολογίζουμε κτλ. Αλλά όσοι ξέρουν το σχολικό πλαίσιο καταλαβαίνουν πόσο δύσκολες είναι τέτοιες ενέργειες. Οπότε, μας ήρθε στο μυαλό το «Αν δεν πάει ο Μωάμεθ στο βουνό, πάει το βουνό στον Μωάμεθ» κι αντί να σκεφτόμαστε τρόπους να πάμε τα παιδιά σε χώρους εργασίας, είπαμε να φέρουμε τους χώρους εργασίας στο σχολείο. Κι αφού η Κάλυμνος έχει στενή σχέση με τα ψάρια, δημιούργησα φέτος την παρακάτω σειρά μαθηματικών προβλημάτων.