Άρθρα κατηγορίας Τεχνολογία
Εφαρμογή για παιδιά που φοιτούν σε τάξη υποδοχής (ΖΕΠ)
Όταν εργαζόμουν στην Τήλο, είχα αναλάβει τάξη υποδοχής στην οποία φοιτούσαν προσφυγόπουλα.
Από την πρώτη μέρα με βασάνιζε το πώς θα μπορέσουν αυτά τα παιδιά να πάρουν βοήθεια στο “σπίτι”, το πώς θα μπορέσουν να κουβαλήσουν στο “σπίτι” τη γνώση που τους μετέδωσα στο μάθημα.
Μετά από λίγες μέρες, γνωρίζοντας ότι όλα τα παιδιά έχουν πρόσβαση σε υπολογιστή στο κέντρο φιλοξενίας, βρήκα αρχικά μια λύση σε αυτό που με βασάνιζε.
Για καθετί, λοιπόν, που δίδασκα στα παιδιά, έφτιαχνα κι ένα αντίστοιχο βίντεο το οποίο τα παιδιά μπορούσαν να παρακολουθούν στο κέντρο φιλοξενίας. Έτσι, μπορούσαν να κάνουν εξάσκηση και να ακούνε ελληνικά χωρίς εγώ να είμαι δίπλα τους.
Αργότερα, σκέφτηκα ότι πρέπει να βρω κάτι καλύτερο. Για παράδειγμα, αν στο βίντεο με τα ζώα, ο μαθητής ήθελε να εστιάσει στη δύσκολη λέξη “καμηλοπάρδαλη”, θα έπρεπε κάθε φορά να γυρνάει το βίντεο στο αντίστοιχο δευτερόλεπτο. Έτσι έφτιαξα μια εφαρμογή, εικόνες της οποίας βλέπετε παρακάτω. Η εφαρμογή μου αποτελείται από θεματικές καρτέλες και από καρτέλες οι οποίες εστιάζουν σε ένα συγκεκριμένο γράμμα.
Στις παρακάτω εικόνες, ο μαθητής μπορεί να κάνει κλικ σε οποιαδήποτε εικόνα ή λέξη και να ακούσει εμένα να λέω την αντίστοιχη λέξη.
Όλα τα παραπάνω τα έφτιαξα για να μπορούν να μελετάνε τα παιδιά στο σπίτι ή να ασχολούνται στην τάξη σε διαστήματα που εγώ ασχολούμαι με άλλα παιδιά.
Η εφαρμογή, η οποία λειτουργεί σε περιβάλλον Windows, είναι μεγάλου μεγέθους, όπως και ο φάκελος που περιέχει τα φωνητικά αρχεία. Όποιος ενδιαφέρεται, μπορώ να του στείλω σύνδεσμο για να κατεβάσει την εφαρμογή, οδηγίες ενεργοποίησής της, καθώς και τον φάκελο με τα φωνητικά αρχεία. Μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου στο sakis297@yahoo.com
ΥΓ1. Όσοι πάρετε την εφαρμογή, αλλά δεν εκτελείται, κατεβάστε το .net framework 4.7.2. runtime από εδώ [https://dotnet.microsoft.com/down…/dotnet-framework/net472](https://dotnet.microsoft.com/down…/dotnet-framework/net472)
Μάθηση δημιουργίας και μέτρησης γωνιών με ενσώματο, τεχνολογικό περιβάλλον μέσω χρήσης κάμερας-αισθητήρα κίνησης σώματος
Αυτά τα «ανθρωπάκια» που βλέπετε μπορεί να είναι ένας μαθητής μου, μια μαθήτριά μου ή… ο οποιοσδήποτε!!! Είναι ο τρόπος οπτικοποίησης ενός ανθρώπου, που στέκεται απέναντι από κάμερα με αισθητήρα κίνησης σώματος, μέσα από το λογισμικό που ανέπτυξα, το οποίο μετράει τις γωνίες που δημιουργούνται από τις διάφορες αρθρώσεις του σώματός μας. Δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της Διπλωματικής μου με τίτλο «Μάθηση δημιουργίας και μέτρησης γωνιών με ενσώματο, τεχνολογικό περιβάλλον μέσω χρήσης κάμερας-αισθητήρα κίνησης σώματος» και το αναρτώ μήπως δώσει περισσότερες ιδέες σε όσους ασχολούνται, κυρίως, με την Εκπαίδευση.
Το ηλεκτρονικό προφορικό διαγώνισμα
Το ηλεκτρονικό, προφορικό διαγώνισμα.
Την Edpuzzle τη χρησιμοποιούσα για να δημιουργώ και να φιλοξενώ διαδραστικά βίντεο για την ανεστραμμένη τάξη. Φέτος, στο 2ο Πόλεως Καλύμνου που παρέχει κάθε διευκόλυνση στους εκπαιδευτικούς, σκέφτηκα να τη χρησιμοποιήσω με διαφορετικό τρόπο.
Για τα παιδιά με πολλές δυσκολίες στην ανάγνωση και τη γραφή, μια γραπτή εξέταση είναι εφιάλτης. Πολλές φορές η προσπάθειά τους φτάνει στο 100% μόνο αν διαβάσουν την εκφώνηση της άσκησης και δεν μπορούν να κάνουν κάτι παραπάνω. Ακόμα κι αν εξετάζονται προφορικώς, σε σχέση με τους υπόλοιπους μαθητές, δεν μπορούν να διαχειριστούν τα ίδια τη σειρά με την οποία θα απαντήσουν στις ερωτήσεις, έχουν πάντα τον δάσκαλο απέναντί τους που μπορεί να είναι ανυπόμονος, δεν μπορούν να πάρουν τις απαντήσεις τους και να τις μελετήσουν όπως τα υπόλοιπα παιδιά, οι γονείς δεν μπορούν να έχουν εικόνα για την επίδοση του παιδιού, αλλά ακόμα κι ο δάσκαλος δεν έχει τον χρόνο να αξιολογήσει την προφορική προσπάθεια του παιδιού και να δώσει κατάλληλη ανατροφοδότηση όπως θα έκανε με μια γραπτή εξέταση.
Όλα τα παραπάνω, λοιπόν, σκέφτηκα ότι λύνονται φτιάχνοντας ένα ηλεκτρονικό διαγώνισμα στην edpuzzle. Το εφάρμοσα πριν από λίγες μέρες. Οι επιδόσεις ήταν πολύ καλύτερες από αυτό που περίμενα, οι συνθήκες για το παιδί ήταν σχεδόν ισότιμες με αυτές των άλλων παιδιών, εγώ βαθμολόγησα και έδωσα ανατροφοδότηση όπως και στη γραπτή εξέταση και… η μαμά άκουσε τις απαντήσεις του παιδιού και είδε τη βαθμολογία του!!!
Στο βίντεο βλέπετε ένα παράδειγμα χρήσης από το παιδί και τον δάσκαλο.
Κι αν είστε σε σχολείο που παρέχει υπολογιστές, ακουστικά, μικρόφωνα, χώρους κτλ. τα πράγματα γίνονται ευκολότερα!!!
Γυμναστική με αισθητήρα κίνησης σώματος
Χρήση αισθητήρα κίνησης σώματος και… άλλα κόλπα στη γυμναστική μας!!!
Φωνόμετρο με χρήση arduino
Το ηλεκτρονικό μας φωνόμετρο!
Μετράει και πόσα δευτερόλεπτα ανάβει το ενα λαμπάκι, ανάβουν τα δύο, τα τρία ή κανένα.
Και φυσικά παίρνουμε μια ιδέα για τις δυνατότητες του arduino!!!
Το τραγούδι των χρόνων
Αυτό είναι το τραγούδι για τους χρόνους των ρημάτων! Ελπίζω εκτός από ευχάριστο να είναι και χρήσιμο!
Οι εκπαιδευτικοί που ασχολούνται με το «σπορ» θα παρατηρήσουν ότι είναι πάνω από 3 λεπτά, αν και είναι φτιαγμένο με τη δωρεάν έκδοση του vidnoz. Αυτό έγινε με σωστή επεξεργασία του mp3 αρχείου και συνένωση δύο βίντεο.
Το τραγούδι των φωνών και των εγκλίσεων
Αυτό είναι το τραγούδι των φωνών και των εγκλίσεων. Δημιουργήθηκε με σκοπό να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν τις φωνές και τις εγκλίσεις των ρημάτων.
Το καταπληκτικό με αυτό το τραγούδι είναι ότι τη μορφή των στίχων, που επιθυμούσα, την έδωσαν μητέρες παιδιών της τάξης μου!
Συνέντευξη με τα αγάλματα και τις προτομές της Καλύμνου
Τη Δευτέρα 27 Μαΐου επισκέφτηκε το σχολείο μας, 2ο Δ.Σ. Πόλεως Καλύμνου, η συγγραφέας, Σοφία Μαντουβάλου. Στο πλαίσιο της επίσκεψής της η Στ’ τάξη ασχολήθηκε με το βιβλίο της «Ο δάσκαλος με τα όνειρα στα μάτια». Το βιβλίο αυτό έχει ως κεντρικό ήρωα τον κύριο Αργύρη, έναν δάσκαλο που στα μάτια μου μοιάζει ως το απόλυτο πρότυπο δασκάλου! Καθώς το διάβαζα, μου ερχόταν στο μυαλό ο Φρενέ, η Φωτεινή που είναι μια καταπληκτική δασκάλα στα Χανιά και σκεφτόμουν ότι είναι ένα βιβλίο που πρέπει να το διαβάσουν, αρχικά, όλοι οι δάσκαλοι.
Παράλληλα, ήθελα κι εγώ να μοιάσω έστω και λίγο στον κύριο Αργύρη, γι’ αυτό προσπάθησα να κλέψω τις καλύτερες ιδέες του! Έτσι, η ιδέα να πάρουμε συνέντευξη από τα αγάλματα – προτομές της Καλύμνου, η οποία είναι εμπνευσμένη από σχετικό κεφάλαιο του βιβλίου, δεν ενθουσίασε μόνο εμένα, αλλά φαίνεται ότι άγγιξε και τα παιδιά της τάξης μου, τα οποία εργάστηκαν ομαδικώς και κάθε μία από τις τέσσερις ομάδες μας «πήρε συνέντευξη» από ένα άγαλμα – προτομή που βρίσκεται στον παραλιακό δρόμο της Πόθιας. Η παρέμβασή μου στη δημιουργία των διαλόγων ήταν όσο μικρότερη γινόταν.
Να σας πω, επίσης, ότι στα δύο χρόνια που είμαι στην Κάλυμνο, ποτέ δεν έδωσα σημασία στα αγάλματα – προτομές που υπάρχαν γύρω μας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, δώσαμε φωνή σε όλους αυτούς που ως τότε δεν παρατηρούσα… Τους άκουσα με προσοχή, έμαθα κι εγώ πράγματα, έμαθαν σίγουρα και τα παιδιά κι ελπίζω να ακούσετε κι εσείς τη φωνή τους και να μην περνάτε από μπροστά τους αφήνοντάς τους απαρατήρητους και παραπονεμένους.
Το αποτέλεσμα της δουλειάς μπορείτε να το δείτε στο παρακάτω βίντεο και μπράβο στα παιδιά για την προσπάθειά τους!!!
ΥΓ. Ευχαριστώ πολύ τον Σπυρίδωνας Σπύρου για τη βοήθειά του στη δημιουργία του βίντεο και την όλη υποστήριξη, καθώς και τον κύριο Γιάννης Μηνιώτης για την προθυμία του να βοηθήσει να λύσω ένα πρόβλημα που είχα.
