οι φίλοι μου και εγώ (μικροί και μεγάλοι)

 Ψηφιακή Τάξη

Μύθοι του Αισώπου 

Ο Μέγας Αλέξανδρος

θεάματα

Δωρεάν προγράμματα

http://www.diagonisma.gr/

http://teach.classdojo.com/#!/launchp

http://onomatologio.blogspot.gr/

Ηλεκτρονικά βιβλία

Λογισμικά

Σχέδια μαθήματος – ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ

ΣΧΕΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ΕΚΗΒΟΛΟΣ

http://www.24grammata.com/

Η ΈΞΥΠΝΗ ΤΑΞΗ

Εκπαιδευτικό υλικό

Το λέμε σωστά 

Προσομοιώση

δοκιμή-βίντεο

ΤΡΙΚΑΛΑ ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΑ

Εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία της εργατικής πρωτομαγιάς

Δίκτυο  κατά της σχολικής βίας

Χρονοδιαγράμματα

Δρόμοι-χάρτες

28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Πειράματα Φυσικής

 Λεξισκόπιο

ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ

1.Τίτλος

Θησέας το βασιλόπουλο

2.Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές

Ιστορία,Γλώσσα,ΤΠΕ

3.Γνώσεις και πρότερες ιδέες ή αντιλήψεις των μαθητών

Οι μαθητές γνωρίζουν για τους ήρωες της Μυθολογίας όπως

Ηρακλή-Θησέα.

Γνωρίζουν για τη δημιουργία του κόσμου,τους θεούς και τις

Θεές του Ολύμπου

Έχουν αναπτύξει τις βασικές δεξιότητες χρήσης του Η/Υ π.χ

λειτουργία των windows,internet κ.α

4.Σκοπός και στόχοι

Γενικός σκοπός των ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ είναι η ανάπτυξη της

ιστορικής σκέψης και συνείδησης,η διαμόρφωση στάσεων και

αξιών που προκύπτουν από την συμπεριφορά των ηρώων της

ελληνικής ιστορίας και μυθολογίας.

Γνωστικοί στόχοι

• Να γνωρίσουν πως ήταν ο Μινώταυρος και που ζούσε.
• Γιατί ο Θησέας πήγε στην Κρήτη να σκοτώσει το Μινώταυρο.
• Πώς τον σκότωσε και ποια γυναίκα τον βοήθησε.

Παιδαγωγικοί στόχοι

• Οι μαθητές να μάθουν να συνεργάζονται και να ανταλλάσουν απόψεις προκειμένου να καταλήξουν σε κοινά συμπεράσματα
• Μέσω της ομαδοσυνεργατικής δραστηριότητας,τονώνουν την αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμησή τους
• Οι μαθητές να είναι σε θέση να γνωρίζουν <<τι γνωρίζουν>> και να χρησιμοποιούν τις προηγούμενες γνώσεις τους στην οικοδόμηση νέων εννοιών.
• Να έρθουν σε επαφή με το ιστορικό λεξικό.
• Να αναπτύξουν κριτική και δημιουργική σκέψη οδηγούμενοι σε ασφαλή και τεκμηριωμένα
• συμπεράσματα.

5.Κατηγορία λογισμικού-συνδυασμός λογισμικού

• Ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια (wikipedia)
• Λογισμικό εξάσκησης και πρακτικής (hot potatoes)

6.Διάρκεια

Απαιτούνται δύο ώρες για την υλοποίησή του

7.Οργάνωση τάξης και υλικοτεχνική υποδομή

Οι μαθητές (δώδεκα στο σύνολο) θα χωριστούν σε τέσσερις

ομάδες των τριών ατόμων.

Το μάθημα προτείνεται να γίνει στο εργαστήριο της

Πληροφορικής όπου υπάρχουν τέσσερις H/Y.

Ο δάσκαλος θα  τοποθετήσει στην αίθουσα ιστορικούς χάρτες

καθώς και διάφορες φωτογραφίες αγγείων που απεικονίζουν

το Θησέα.

8.Περιγραφή και αιτιολόγηση του σεναρίου.

Ο δάσκαλος προτείνεται να ακολουθήσει ένα κατευθυνόμενο

μοντέλο συνεργατικής μάθησης.

Να διαμορφώσει ένα κατάλληλο περιβάλλον όπου οι μαθητές

μπορούν να είναι ενεργοί συνεργάτες (καταιγισμός ιδεών),να

διασταυρώνουν απόψεις,να συζητούν μεταξύ τους και να

καταλήγουν σε συμπεράσματα.

9.Φύλλα εργασίας

• Μπαίνουμε στο internet και στη διεύθυνση της Wikipedia όπου κάνουμε αναζήτηση στη λέξη <<Μινώταυρος>>.Συλλέγουμε πληροφορίες και απαντάμε στις παρακάτω ερωτήσεις που έχουν δωθεί σε κόλλα Α4.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

• 1.Περιγράψτε πώς ήταν ο Μινώταυρος:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• 2.Πού κατοικούσε:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• 3.Γιατί ο Θησέας πήγε στην Κρήτη να σκοτώσει το Μινώταυρο:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• 5.Πώς ο Θησέας σκότωσε το Μινώταυρο:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• 6.Ποια γυναίκα βοήθησε το Θησέα και γιατί:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΦΥΛΛΟ ΕΓΑΣΙΑΣ 2

Άσκηση αντιστοίχησης hot potatoes

10.Πρόσθετες πληροφορίες

Οι μαθητές βρίσκουν πληροφορίες για το νησί της

Κρήτης.

Μαθαίνουν να δουλεύουν σε γεωγραφικούς χάρτες

Google Earth.

Προσεγγίζουν την έννοια του τουρισμού και τις

προοπτικές που έχει για την Ελλάδα.

.

ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ

1.Τίτλος
Τα ρέστα του ευρώ (Μαθηματικά)

2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές
Μαθηματικά-Αγωγή Υγείας-Αγωγή καταναλωτή.

3.Γνώσεις ή αντιλήψεις των μαθητών
• Οι μαθητές μπορούν να κάνουν νοερούς υπολογισμούς σε αριθμούς μέχρι το 100.
• Γνωρίζουν τα κέρματα του ευρώ.
• Γνωρίζουν τις έννοιες μισό-ολόκληρο-διπλάσιο

4.Σκοπός και στόχοι
• Οι μαθητές να μπορούν να χρησιμοποιούν τα χρήματα στις καθημερινές τους συναλλαγές
• Να υπολογίζουν τα ρέστα
• Να κάνουν σωστή χρήση του ευρώ
• Να εργάζονται σε ομάδες

5.Κατηγορία λογισμικού-συνδυασμός
• Λογισμικό του σχολείου <<Μαθηματικά Α-Β τάξης του Π.Ι
• Το πρόγραμμα ζωγραφικής Natural Art

6.Διάρκεια
3 διδακτικές ώρες

7.Οργάνωση της τάξης & απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή.
Η διάταξη των υπολογιστών ( 4 στον αριθμό) να είναι τέτοια
ώστε να ευνοεί την εργασία σε μικρές ομάδες και την
πρόσβαση των μαθητών
Ο αριθμός των μαθητών είναι 12.Τέσσερις ανομοιογενής
ομάδες των τριών μαθητών
Οι υπολογιστές βρίσκονται περιμετρικά στο σχολικό
εργαστήριο της πληροφορικής

8.Περιγραφή και αιτιολόγηση του σεναρίου .
Η ακολουθούμενη διδακτική μέθοδο είναι η διερευνητική-
συνεργατική μάθηση
Διαμόρφωση κατάλληλου περιβάλλοντος .
Η ενεργητική δόμηση της γνώσεις
Ο δάσκαλος είναι συντονιστής της ομάδας καθώς καθοδηγεί,
ενισχύει,βοηθάει,εμψυχώνει.
Οι μαθητές είναι ενεργεί συνεργάτες,διασταυρώνουν
απόψεις,αξιοποιούν το λάθος,συζητούν μεταξύ τους
καταλήγουν σε συμπέρασμα.

9.Φύλλα εργασίας
• Στο λογισμικό <<Μαθηματικά Α-Β>> πηγαίνουμε
στην υποενότητα <<Μετρήσεις>>και επιλέγουμε
<<Νόμισμα>>.
Τους δίνουμε ένα αντικείμενο και την τιμή του και
οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν τα σωστά νομίσματα για να μπορέσουν να το αγοράσουν.
• Στο πρόγραμμα ζωγραφικής Natural Art οι μαθητές ζωγραφίζουν τα δικά τους νομίσματα.

10.Πρόσθετες πληροφορίες
• Οι μαθητές καταγράφουν τρόπους για το πώς
οργανώνουμε τις αγορές μας
• Συγκρίνουν τις τιμές προϊόντων σε διαφορετικά
Καταστήματα (Αγωγή καταναλωτή)
• Αξιοποιούν τις γνώσεις τους σε ένα άλλο σχέδιο
μαθήματος όπως Αγωγής Υγείας.

Rock Ιστορίες – Lynyrd Skynyrd – Saturday Night Special

Το Saturday Night Special είναι ένα φτηνό πιστόλι.Το τραγούδι τώρα των Lynyrd Skynyrd είναι εμπνευσμένο από ένα παιχνίδι poker,που κατέληξε στον πυροβολισμό ενός από τους παίχτες.
Εδώ τώρα βάζει το χέρι της και η μοίρα ,και τα ακόλουθα συνέβησαν.
Οι Lynyrd Skynyrd πίστευαν σε τέτοιο βαθμό το τραγούδι ,όπου ο μπασσίστας της μπάντας Leon Wilkeson,φορούσε κανονικά ζώνη περιστρόφου μ’ένα Saturday Night Special,κατά την διάρκεια των live.
Στην αρχή λοιπόν της καριέρας τους όταν έπαιζαν support για τους Black Sabbath,το κοινο των Sabbath τους θεώρησε πολύ μελλιστάλακτους για τα γούστα τους ,με αποτέλεσμα ν’ανέβουν στη σκήνη με άγριες διαθέσεις.
Τότε ο Wilkeson τράβηξε το πιστόλι , που ήταν οπλισμένο με άσφαιρα,και άρχισε να πυροβολεί.
Αμέσως όλοι κατέβηκαν κάτω , και η συναυλία στο Nassau Collisum,του Long Island ,συνεχίστηκε κανονίκα,χωρίς έκτροπα από εκείνο το σημείο κι έπειτα…

LYNYRD SKYNYRD – Saturday Night Special
www.youtube.com
Lynyrd Skynyr

Eight Days A Week – The Beatles – YouTube

Ο σκύλος και η μπύρα