Ολοκληρωμένη σχολική πολιτική σε επίπεδο σχολείου, τάξης και κοινότητας

Με αφετηρία τις επιτυχημένες παρεμβάσεις του πρωτοπόρου Νορβηγού Ντάν Όλβιους
(Olweus, 1978, 1986, 1993; Olweus & Limber, 2007) αλλά και σύμφωνα πλέον και με
διεθνείς οργανισμούς (Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, Συμβούλιο της Ευρώπης), το
σχολείο καλείται για την αντιμετώπιση του εκφοβισμού, να δημιουργήσει μία
ολοκληρωμένη πολιτική, μέσα από μία ενεργητική και αναστοχαστική διαδικασία, που να
περιλαμβάνει τα εξής:
1. Ενημέρωση για το φαινόμενο μέσω σχετικής βιβλιογραφίας
2. Δέσμευση των παρακάτω παραγόντων στην αντιμετώπιση του εκφοβισμού:
Διευθυντής/ντρια
Σχολική επιτροπή
Σύλλογος διδασκόντων
Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων
Μαθητικά συμβούλια
3. Συγκρότηση συντονιστικής επιτροπής
4. Σχεδιασμός ολοκληρωμένης πολιτικής,
με βάση την ανάλυση των αναγκών
του σχολείου, που θα περιλαμβάνει:
• Συλλογή στοιχείων
• Σχεδιασμός στόχων
• Εντοπισμός φορέων για πληροφόρηση και τεχνογνωσία
• Εντοπισμός πιθανών δυσκολιών και τρόπων αντιμετώπισης
• Επιλογή και σχεδιασμός των παρεμβάσεων

5. Εφαρμογή της πολιτικής με τα εξής στάδια:
Α. Συλλογή στοιχείων
• Ερωτηματολόγια για το είδος και την έκταση της βίας, τους τρόπους αντίδρασης
των θυμάτων, των παρατηρητών και των εκπαιδευτικών, σε όλα τα μέλη της
σχολικής κοινότητας, γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικούς
• Συνεντεύξεις με μέλη της σχολικής κοινότητας για εμβάθυνση στο φαινόμενο
• Παρατηρήσεις των εκπαιδευτικών ή/και ειδικών σε διάφορους χώρους του
σχολείου σε περιστατικά βίας
Β. Εφαρμογή των παρεμβάσεων σε όλα τα επίπεδα, ατομικό, τάξης, σχολικής
μονάδας
Γ. Διάχυση της πολιτικής, σε μαθητές, γονείς και ευρύτερη κοινότητα, όπου θα
αναφέρονται τα εξής:
• Ορισμός βίας: τι είδους συμπεριφορές αφορά αυτή η πολιτική
• Αρχές του σχολείου: πως σχετίζονται με το θέμα της βίας
• Ρόλοι και ευθύνες εκπαιδευτικών, γονέων, μαθητών
• Στήριξη στους μαθητές-θύματα: σε ποιον αναφέρουν το περιστατικό, διαδικασία
που θα ακολουθηθεί, υποστήριξη που θα δοθεί
• Συμβουλές για τους θεατές-μαθητές: πως παρεμβαίνουν, που αναφέρουν
• Συμβουλές για τους γονείς θυτών, θυμάτων και θεατών: διαδικασίες
6. Αξιολόγηση της εφαρμογής της πολιτικής, πιθανός επανασχεδιασμός, βελτιωτικές
κινήσεις.