Κέντρο Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (Κε.Πλη.Νε.Τ.) Φωκίδας

Το σεμινάριο θα λάβει χώρα από 14 μέχρι 18 Δεκεμβρίου 2009. Ενημερωθείτε σχετικά: visual-basic-pinep.pdf

Το μάθημα της Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον της Γ΄ Λυκείου, έχει διανύσει 10 χρόνια πορείας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών που έχουν διδάξει ή διδάσκουν το μάθημα δεν έχουν αναλυτικά καταγραφεί όλα αυτά τα χρόνια.

Στο σύνδεσμο που ακολουθεί έχουμε αναρτήσει ένα ερωτηματολόγιο για να διερευνηθούν διάφορα ζητήματα που σχετίζονται με το μάθημα. Θα σας παρακαλούσαμε να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο, για να βοηθήσετε και να συνεισφέρετε σε αυτό το σκοπό. Για να συμμετάσχετε στην έρευνα, παρακαλούμε επιλέξτε τον ακόλουθο σύνδεσμο

http://www.kwiksurveys.com/online-survey.php?surveyID=LONJN_79a061ec&ooo=NIDJLI_ebc4cec6

Ευχαριστούμε εκ των προτέρων για το χρόνο σας

Σπύρος Δουκάκης, Νίκος Αδαμόπουλος, Στάθης Στέργου, Παναγιώτης Τσιωτάκης & Αλεξάνδρα Ψαλτίδου

Όσο πιο πολλοί συμμετάσχουν στην έρευνα αυτή, τόσο πιο αξιόπιστα συμπεράσματα θα προκύψουν. Επίσης, τόσο πιο έντονα προς τα πάνω θα είναι τα αιτήματα σχετικά με το μάθημα αλλά και τον κλάδο μας. Παρακαλούμε διαδώστε τη διεύθυνση με σκοπό να δουν το ερωτηματολόγιο όσο το δυνατόν περισσότεροι διδάσκοντες του μαθήματος σε δημόσιο/ιδιωτικό σχολείο και φροντιστήριο.

Ένας νέος άνδρας που κατηγορείται για μία επίθεση στη Νέα Υόρκη απελευθερώθηκε από τη φυλακή αφού απέδειξε την αθωότητα του χάρη σε ένα μήνυμα που είχε δημοσιεύσει στην ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης Facebook την ώρα της επίθεσης, σύμφωνα με τον αμερικανικό Τύπο. Συνέχεια →

Αφορά χρήστες με δικτυακούς τόπους php από τους οποίους υπάρχει ανάγκη αποστολής αλληλογραφίας. Οι υπόλοιποι χρήστες μπορούν να αγνοήσουν το μήνυμα αυτό.

Διαβάστε τις σχετικές οδηγίες.

Ακολουθεί η πλήρης επιστολή, που έστειλε το ΠΣΔ:

Συνέχεια →

Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου εκφράζει την ανησυχία του για τους φορητούς υπολογιστές που δόθηκαν στους μαθητές της A’ Γυμνασίου, στο πλαίσιο του προγράμματος “Ψηφιακή Τάξη”, καθώς, όπως αναφέρει σε ανακοίνωσή του, δεν πληρούν τους θεμελιώδεις κανόνες ασφαλούς πρόσβασης των παιδιών αυτής της ηλικίας στο Διαδίκτυο.

Μπορείτε να διαβάσετε το πλήρες άρθρο από το ERT-online.

Ελεύθερη πρόσβαση στο ψηφιοποιημένο αρχείο της ΕΡΤ έχουν από σήμερα όλοι οι Έλληνες, μέσα από την ιστοσελίδα της ΕΡΤ.

Συνέχεια →

Υπάρχουν πολλές τέτοιες εφαρμογές στο διαδίκτυο, πλην όμως εμείς επιλέξαμε και προτείνουμε τις ακόλουθες:

1. Nero 9 free edition (περιλαμβάνει τις απλές δυνατότητες εγγραφής και όχι τα συνοδευτικά προγράμματα της πλήρους έκδοσης). Λήψη του αρχείου κάνετε από εδώ (55 ΜΒ).

2. Ashampoo burning studio 6 (μας φάνηκε πιο πλήρης από αυτή του Nero και αποτελεί την πρότασή μας). Λήψη του αρχείου κάνετε από εδώ (5,7 ΜΒ).

3. InfraRecorder 5 (πλήρες, όμως συχνά διαπιστώσαμε προβλήματα κατά την εγγραφή). Λήψη του αρχείου κάνετε από εδώ (3,3 ΜΒ)

Ο Worm.Kido ευθύνεται για την αδυναμία λήψης ενημερώσεων στα προγράμματα antivirus. Επίσης λειτουργικό μολυσμένο με τον Worm.Kido δε μπορεί να επιτρέψει πρόσβαση του χρήστη σε σελίδες κατασκευαστών προγραμμάτων antivirus, προκειμένου να αναζητηθεί η κατάλληλη λύση εξόντωσής του. Για το λόγο αυτό παρέχουμε ένα μικρό batch αρχείο (στοιχείο λήψης: kk_v347.zip), το οποίο αφαιρεί πλήρως τον Worm.Kido και επιδιορθώνει κάθε δυσλειτουργία.

Ο Worm.Kido εμφανίζει και άλλα συμτπώματα. Για παράδειγμα:

• διογκώνει τον φάκελο RECYCLED, κυρίως σε usb sticks.

• διογκώνει αρχεία τύπου autorun.

• διαστρέφει ορισμένες DNS εγγραφές.

• δημιουργεί μια εγγραφή στις υπηρεσίες των windows με τυχαία αλφαριθμητικά (π.χ. knqdgsm) και η εγγραφή αυτή εμφανίζεται ως αυτόματα εκκινήσιμη υπηρεσία.

• εμφανίζει την τρέχουσα σύνδεση δικτύου ως περιορισμένη, χωρίς να απαγορεύει τη γενική πρόσβαση (εκτός από τις εισερχόμενες σελίδες που αποκόπτει, όπως αναφέρθηκε στην αρχή).

• επιχειρεί να “χτυπήσει” τους υπολογιστές που ανήκουν στο ιδιο δίκτυο μέσα από τις TCP θύρες 139 ή 445.

Ενημερωθείτε σχετικά με αυτή την ιδιαίτερη και ενδιαφέρουσα πρωτοβουλία από το ancient-greek-tech-museum.pdf