Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μία δυναμική πρωτοβουλία που δίνει τη δυνατότητα σε άτομα όλων των ηλικιών να εξερευνήσουν τον προγραμματισμό, τη δημιουργικότητα και την επίλυση προβλημάτων. Καταρρίπτει τα εμπόδια στις ψηφιακές δεξιότητες, καθιστώντας τον προγραμματισμό πιο προσιτό και συμπεριληπτικό. Από τις σχολικές τάξεις έως τους κοινοτικούς χώρους, συνδέει εκπαιδευτικούς, μαθητές και λάτρεις της τεχνολογίας, ζωντανεύοντας ιδέες μέσω της ψηφιακής καινοτομίας και ενισχύοντας τη συνεργασία σε όλη την Ευρώπη.
To σχολείο μας συμμετέχει στην ευρωπαική εβδομάδα κώδικα 2025 με τις εξής δραστηριότητες:
- Α) Βόλτα στο δάσος: Τα παιδιά θα χωριστούν σε δυάδες και σε κάθε ομάδα ένας θα είναι ο καθοδηγητής και ένας ο προγραμματιστής της -beebot-μελισσούλας.Ο καθοδηγητής θα ετοιμάσει ένα σχεδιάγραμμα με τη διαδρομή από την αφετηρία ως το τέρμα χρησιμοποιώντας βελάκια αφού παρατηρήσει το σενάριο, ώστε να οδηγήσουν με τον συνεργάτη του, τη μελισσούλα, να αποφύγει τους κινδύνους και ασφαλής να απολαύσει τη βόλτα της στο δάσος( θα αποφύγουν τα άγρια ζώα που υπάρχουν στο δάσος ). Στη συνέχεια, το άλλο μέλος της ομάδας θα προγραμματίσει τη μελισσούλα-beebot- σύμφωνα με τις οδηγίες του φίλου του και θα σχολιάσουν το αποτέλεσμα. Έπειτα θα αλλάξουν ρόλο ώστε όλα τα παιδιά να έχουν περάσει και από τους δύο ρόλους. Ο κωδικός της δραστηριότητας μας είναι cw25-Vpqxy.
Υλοποίηση στην τάξη:
Η δραστηριότητα μας που σχετιζόταν με την ενότητα που ασχοληθήκαμε λίγες ημέρες πιο πριν με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ζώων, άρεσε πολύ στα παιδιά και συμμετείχαν με ενθουσιασμό, ακόμη και τα μικρότερα .
-
- Β)Σημαντικά μνημεία της πόλης μου: Τα παιδιά θα χωριστούν σε τετράδες .Θα παρατηρήσουν το σενάριο όπου απεικονίζονται διάφορα μνημεία, θα συζητήσουν και θα ετοιμάσουν μια διαδρομή στην οποία η μελισσούλα θα περάσει μόνο από τα μνημεία της πόλης τους. Θα ορίσουν ποιο παιδί θα είναι αυτό που θα καταγράψει τη διαδρομή και ποιο θα προγραμματίσει τη μελισσούλα ρομποτάκι. Οι άλλοι θα είναι παρατηρητές και θα σχολιάσουν στο τέλος την διαδικασία (τι πήγε καλά ,τι όχι, τι έπρεπε να αλλάξει , τι θα έκαναν διαφορετικά) Ο κωδικός της δραστηριότητας μας είνα cw25-zSlKF
Υλοποίηση στην τάξη.
Η πόλη μας γιορτάζει και ήταν μια καλή ευκαιρία να γνωρίσουμε κάποια από τα μνημεία της.
Αρχικά χωριστήκαμε σε τετράδες, ένα παιδί ήταν ρομπότ, ένα ο προγραμματιστής του ρομπότ και δύο ήταν οι ελεγκτές.Ο προγραμματιστής διάλεγε ένα μνημείο και τοποθετούσε στο επιδαπέδιο πλέγμα τα βελάκια, σύμφωνα με τη διαδρομή που σχημάτιζε το ρομποτ παιδί εκτελούσε.Οι ελεγκτές παρατηρούσαν τη διαδικασία και στο τέλος σχολίαζαν το αποτέλεσμα (τι πήγε καλά,τι δεν πήγε καλά και τι έπρεπε να γίνει).Στη συνέχεια άλλαζαν ρόλο.
Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε τη μελισσούλα, χωριστήκαν τα παιδιά πάλι σε τετράδες, τα δύο παιδιά ήταν παρατηρητές- ελεκτές και τα δύο άλλα παιδιά πρώτα παρατηρούσαν τα σημεία στο πλέγμα όπου απεικονίζονταν τα διάφορα μνημεία, και όριζαν ποιο παιδί θα ετοιμάσει τη διαδρομή με τα βελάκια και ποιο θα προγραμματίσει τη μελισσούλα η οποία θα περνούσε μόνο από τα μνημεία της πόλης τους. Τα παιδιά παρατηρητές παρατηρούσαν και στο τέλος σχολίαζαν το αποτέλεσμα (τι πήγε καλά ,τι όχι, τι έπρεπε να αλλάξει , τι θα έκαναν διαφορετικά).
Πολύ ωραία δραστηριότητα, μαθαίνω τα μνημεία της πόλης μου αλλά ταυτόχρονα χρησιμοποιώ αλγοριθμική και υπολογιστική σκέψη.
Και επειδή μας άρεσαν πολύ οι δραστηριότητες κώδικα συνεχίσαμε :
Γ) Με μια ακόμη δραστηριότητα που οργάνωσαν οι φίλοι μας από το etwinning έργο “Musuem in the class” , ο τίτλος της δραστηριότητας ήταν “Prehistoric hidden picture-Κρυμμένη προιστορική εικόνα”όπου έπρεπε να σπάσουμε τον χρωματικό κώδικα και να ανακαλύψουμε την κρυμμένη εικόνα!!Ευκολάκι για εμάς!!!
- Δ)Και συνεχίζουμε με μια ακόμη δραστηριότητα με τίτλο “Θα πάμε για αρκούδες”!! Η αρκούδα του σεναρίου μας χρειάζεται βοήθεια για να πάει στη φωλιά της καθώς σε λίγο καιρό θα πέσει σε χειμερία νάρκη.Ετοιμάζουμε ένα επιδαπέδιο πλέγμα και οι μαθητές σε ζευγάρια καλούνται να αποφασίσουν ποιος θα είναι ο προγραμματιστής και ποιος η αρκούδα.Ο προγραμματιστής τοποθετεί τα βελάκια στο πλέγμα από την αφετηρία όπου βρίσκεται το παιδί αρκούδα έως τη φωλιά όπου θα είναι και το τέρμα της διαδρομής.Το παιδί αρκούδα ακολουθεί τη διαδρομή.Στη συνέχεια αλλάζουν ρόλο.Έπειτα και αφού όλα τα παιδιά ενσώματα υλοποιήσουν τη δραστηριότητα θα περάσουμε στην αγαπημένη μας μελισσούλα beebot, όπου πάλι σε ζευγάρια τα παιδιά, θα συζητήσουν και θα συναποφασίσουν τη διαδρομή που τώρα θα ακολουθήσει η μελισσούλα, ένα παιδί θα είναι ο προγραμματιστής και το άλλο ο ελεγκτής που θα παρακολουθεί τη διαδρομή και θα σχολιάσει το αποτέλεσμα.
- Υλοποίηση στην τάξη
- Η συγκεκριμένη δραστηριότητα κώδικα σχετίζεται με την πρώτη μας δραστηριότητα “Βόλτα στο δάσος” όπου εκεί έπρεπε να αποφύγουμε τα άγρια ζώα αναμεσά τους και την αρκούδα.Τώρα βοηθάμε την αρκούδα να πάει στη φωλιά της.Αγαπάμε και φροντίζουμε όλα τα ζώα άγρια ή μη.
- Για τη συμμετοχή μας στο code week λάβαμε και πιστοποιητικά.Μπράβο παιδιά!Συνεχίζουμε δυναμικά!
