ΤΑΞΙΔΙ ΜΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Ένα συναρπαστικό ταξίδι με καράβι την ελληνική γλώσσα

      ΑΠΟ ΤΗ : ΒΑΣΩ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ      

       Η επιλογή του προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα «Διαφυλικές σχέσεις και σεξουαλική αγωγή» έγινε με βασικό γνώμονα του μαθητές και τις μαθήτριες, που θα συμμετέχουν σε αυτό, αναγνωρίζοντας πως η εφηβεία είναι μία περίοδος της ζωής, με εμφανείς ψυχοσωματικές μεταβολές. Μεταβολές, που σχετίζονται με τις σχέσεις του νέου ατόμου με το άλλο φύλλο.         Η ανάπτυξη προγραμμάτων Αγωγής και Προαγωγής της Υγείας θεωρείται η πλέον ενδεδειγμένη μέθοδος για την πρόληψη και βελτίωση της υγείας των ανθρώπων και του περιβάλλοντος.       Στην Ελληνική επαρχία συχνά παρατηρούμε ότι θέματα που άπτονται του sex είναι «ταμπού» και πολλές φορές συζητούνται επιπόλαια, με προκατάληψη ή το χειρότερο ακόμη με ημιμάθεια, με αποτέλεσμα να αναπαράγονται ψευδείς  γνώσεις και λανθασμένες στάσεις. Έτσι ο έφηβος μπορεί να οδηγηθεί σε ανώριμες ή επικίνδυνες για την υ-γεία του (σωματική και ψυχική), συμπεριφορές. Στόχοι του Προγράμματος  Γενικοί στόχοι:Η αναγνώριση της αλληλοσυμπλήρωσης των δύο φύλλων (βιολογικά, συναισθηματικά, κοινωνικά) Η συνειδητοποίηση της ιδιαιτερότητας των διαφυλικών σχέσεων (επικοινωνία, σχέσεις, πρόσωπα) Η κατανόηση της εφηβείας ως φάσης μετάβασης από τ ην παιδική ηλικία στην ενηλικίωση .  Η απομυθοποίηση και απενοχοποίηση του sex και η επανένταξή του στην ανθρώπινη φύση και διάσταση. Βασική ενημέρωση για τα σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα από ειδικούς Ειδικοί στόχοι: Οι ειδικοί στόχοι θα προσαρμόζονται κάθε φορά στα επιμέρους θέματα που θα διαπραγματευόμαστε. Κύριος γνώμονας αυτών θα είναι οι ανάγκες των εφήβων αυτής της ηλικίας και η αντιμετώπιση προκαταλήψεων  γύρω από αυτά τα θέματα, οι οποίες κυριαρχούν στην Ελληνική επαρχία. Οι μέθοδοι που θα ακολουθηθούν ως διδακτική ή εξωδιδακτική πρoσέγγιση είναι: Διαλεκτική ανίχνευση των αναγκών και ενθάρρυνση της συμμετοχής.  Ευαισθητοποίηση των μαθητών & μαθητριών ως προς το θέμα του προγράμματος. Εντόπιση στερεότυπων, αντιλήψεων & προσδιορισμός των αιτιών τους. Προβληματισμός ως προς την γενική στάση και συμπεριφορά μας σχετικά με το θέμα σεξ. Στοιχειοθέτηση επιχειρημάτων διαφορετικών απόψεων (Θέση-Αντίθεση-Σύνθεση) Συνεχής αξιολόγηση και ανατροφοδότηση της διαδικασίας βάσει των προσδοκιών των μαθητών & μαθητριών της ομάδα.  Τα αναμενόμενα για τους μαθητές αποτελέσματα σχετίζονται άμεσα με τους γενικούς αλλά και ειδικούς στόχους που προαναφέρθηκαν. Για τους εκπαιδευτικούς και το εκπαιδευτικό σύστημα (αλλαγές – βελτιώσεις).  Οι εκπαιδευτικοί μέσα από την υλοποίηση του Προγράμματος, καλούνται να δημιουργήσουν μία διαφορετική σχέση με το μαθητή, να χρησιμοποιήσουν νέες διδακτικές μεθόδους οι οποίες θα ενθαρρύνουν την ενεργητική συμμετοχή του, θα ενισχύσουν την κριτική του σκέψη και τη συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων.  Ο εκπαιδευτικός, εκτός από απλός φορέας γνώσεων, γίνεται συντονιστής και εμψυχωτής. Επίσης η συμμετοχή εκ μέρους του εκπαιδευτικού σε ανάλογα Προγράμματα δίνει το έναυσμα για συνεχή επιμόρφωση και δια βίου εκπαίδευση. Προγράμματα αγωγής υγείας επίσης στην ψυχική υγεία των εκπαιδευτικών.  Η Αγωγή Υγείας στο Σχολείο είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με το σύνολο της σχολικής κοινότητας. Συνδέεται, με τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και την ευρύτερη κοινότητα στην οποία είναι ενταγμένο το σχολείο, μέσω της δημιουργίας ενός θετικού κλίματος. Το Πρόγραμμα μπορεί να συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση των σχέσεων και της συνεργασίας γονέων – εκπαιδευτικών, μαθητών- εκπαιδευτικών, σχολείου και ευρύτερης κοινότητας. Επίσης το πρόγραμμα έχει σαν αποτέλεσμα τη- μετατόπιση της δύναμης στα ίδια τα μέλη της κοινότητας (μαθητές) ώστε τα ίδια να ασχοληθούν με ζητήματα που αφορούν την υγεία τους. Η ευημερία της κάθε  κοινότητας βασίζεται στην ενδυνάμωση των πολιτών της ίδιας της κοινότητας.   ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ: https://blogs.sch.gr/vaso_papaioannou/2009/06/04/11/

Ο ΚΑΙΡΟΣ ΣΗΜΕΡΑ