Η αγωγή των παιδιών κατά τους σύγχρονους Αγίους
Συχνά μελετάμε παιδαγωγικές μεθόδους από διάφορους ειδικούς, από βιβλιογραφία, από ιστότοπους στο διαδίκτυο κ.ά. Πολλές φορές υιοθετούμε πρακτικές από αυθεντίες της παιδαγωγικής σκέψης και επιστήμης. Υπάρχουν όμως και οι άγιοι που έχουν αναφερθεί εκτενώς στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών.
Στο παρακάτω βίντεο, και μέχρι τα 57 λεπτά, παρουσιάζονται πολλά θέματα που αφορούν την αγωγή των παιδιών από τη στιγμή της σύλληψής τους. Στα 52 περίπου λεπτά γίνεται και αναφορά περί των επαίνων από την πλευρά των εκπαιδευτικών προς τα παιδιά. Ο Μητροπολήτης Μόρφου Νεόφυτος με άμεσο και ουσιώδη τρόπο μιλά για τα θέματα αυτά με βάση αγίους, όπως τον Άγιο Προφύριο και τον Άγιο Παΐσιο.
Φύλλα εργασίας για την έκθεση β’ μέρος
Τα παρακάτω φύλλα εργασίας για το Δημοτικά είναι ελεύθερα για «κατέβασμα».
1. Περιγραφή εικόνας
2. Περιγραφή κτηρίου
3. Πώς συνδέω προτάσεις
Περισσότερα φύλλα εργασίας ΕΔΩ.
Το παραπάνω υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σύμφωνα με την παρακάτω άδεια Creative Commons
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα
Η εκπαιδευτική χρήση των συννεφόλεξων
Τα συννεφόλεξα (word clouds) είναι μία οπτική αναπαράσταση της συχνότητας χρήσης λέξεων κειμένου.
Τα συννεφόλεξα αποτελούν ένα χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο. Υπάρχουν πολλοί δημιουργικοί τρόποι αξιοποίησής τους. Μερικοί από αυτούς είναι:
- Παρουσίαση νέας ενότητας με τους νέους όρους που θα διδαχθούν.
- Λεξιλόγιο ενός κειμένου.
- Οικογένειες λέξεων.
- Δημιουργία συννεφόλεξου από μαθητές όταν κάνουν κριτική σε ένα κείμενο ή σε μία διδακτική ενότητα.
- Τα μέρη του λόγου.
- Λέξεις με τις οποίες οι μαθητές θα δημιουργήσουν μία ιστορία.
- Τα ονόματα των μαθητών μίας τάξης.
- Κατηγορίες σε ένα μάθημα Φυσικής, π.χ. τα ζώα.
- Μθηματικές έννοιες.
- Όροι μίας επιστήμης και η επεξήγησή τους. Οι μαθητές πρέπει να βρουν τις διασυνδέσεις.
Κάποια από τα εργαλεία για τη δημιουργία συννεφόλεξων είναι τα παρακάτω:
Περισσότερα για ψηφιακά εργαλεία, στο ηλεκτρονικό περιοδικό ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.
Φύλλα εργασίας για έκθεση α’ μέρος
Τα παρακάτω φύλλα εργασίας για το Δημοτικά είναι ελεύθερα για «κατέβασμα».
Το παραπάνω υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί σύμφωνα με την παρακάτω άδεια Creative Commons
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα
1. Παρουσίαση του εαυτού μου
2. Βιβλιοπαρουσίαση
3. Περιγραφή προσώπου
4. Περιγραφή ζώου
Περισσότερα φύλλα εργασίας ΕΔΩ.
6 κύρια σημεία ενός αποτελεσματικού διδακτικού πλάνου
Ένα πολύ καλό διδακτικό πλάνο οδηγεί σε ένα πολύ αποτελεσματικό μάθημα για τον εκπαιδευτικό. Παρόλο που υπάρχουν συνήθως πολλές πηγές για την διδασκαλία ενός μαθήματος (το βιβλίο του οργανισμού, το διαδίκτυο με πληρώρα επιλογών, βοηθήματα κ.ά.), ο εκπαιδευτικός για το λόγο αυτό βρίσκεται στη δύσκολή θέση να επιλέξει το υλικό που θα χρησιμοποιήσει στη διδασκαλία του. Επιπλέον, πρέπει να λάβει υπόψη του κάποιες σημαντικές παραμέτρους ώστε το μάθημά του να είναι ενδιαφέρον και αποτελεσματικό. Υπάρχουν συγκεκριμένα σημεία, τα οποία εάν ληφθούν υπόψη, ο εκπαιδευτικός θα επιτύχει τους στόχους του.
Προσδιορισμός των στόχων του μαθήματος. Τι θέλει ο εκπαιδευτικός να κατακτήσουν οι μαθητές μετά το μάθημα;
Αποφάσεις για το πώς το μάθημα θα γίνει ενδιαφέρον και ελκυστικό για το μαθητή.
Προσπάθεια ώστε οι μαθητές να εμπλέκονται σε κάθε μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Σχεδίαση του μαθήματος με τέτοιον τρόπο ώστε οι δεξιότητες που θα αποκτήσουν τα παιδιά να σχετίζονται με την καθημέρινότητά τους, να βρίσκουν εφαρμογή, οι μαθητές να κάνουν πρακτική και να είναι σε θέση να δοκιμάζουν τις αποκτηθείσες δεξιότητες μόνοι τους και σε ανεξάρτητο χρόνο.
Έγκαιρη συλλογή των υλικών πριν τη διδασκαλία.
Πρόβλεψη δραστηριοτήτων αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης και από την πλευρά του εκπαιδευτικού και από την πλευρά των μαθητών.
Δημιουργική τάξη
Μία υγιής, χαρούμενη και δημιουργική τάξη εμπνέει τους μαθητές και κάνει το μάθημα πιο ενδιαφέρον και αποτελεσματικό. Οι συνθήκες που κυριαρχούν σε ένα μαθησιακό περιβάλλον επιδρούν και στην ψυχική υγεία μαθητών και εκπαιδευτικών, και σε θετικά αποτελέσματα ως προς την απόκτηση γνώσεων και την κατάκτηση δεξιοτήτων. Ποιες είναι όμως οι συνισταμένες για τη δημιουργία μίας τέτοιας τάξης;
Γνωρίζουμε τους μαθητές ως μοναδικά άτομα
Πλησιάζουμε, γνωρίζουμε και έχουμε γνήσιο ενδιαφέρον για τον κάθε ένα από τους μαθητές μας.
Φροντίζουμε να διατηρούν την αξιοπρέπειά τους
Είναι συνετό να προσέχουμε τον τρόπο των παρατηρήσεων στους μαθητές μας. Μπορεί να χρειάζεται να κάνουμε κάποιες παρατηρήσεις κατ’ ιδίαν, εφόσον κρίνουμε ότι ενώπιον όλων μπορεί να δημιουργήσει πρόβλημα στο μαθητή μας.
Αποτελούμε εμείς το πρότυπο συμπεριφοράς για τους μαθητές μας
Ο εκπαιδευτικός δεν μπορεί να φωνάζει και να εκνευρίζεται μέσα στην τάξη. Δεν ειρωνεύεται ούτε κοροϊδεύει συμπεριφορές. Αντίθετα, φροντίζει ώστε η συμπεριφορά του να είναι υποδειγματική στους μαθητές του.
Διατηρούμε υψηλές προσδοκίες για τους μαθητές
Εννοείται ότι πρόκειται για εφικτούς στόχους που θα έχουμε για τους μαθητές, ανάλογα με τις δυνατότητές τους.
Γνωστοποίηση των διδαδκτικών στόχων
Κατά την έναρξη της διδασκαλίας, ο δάσκαλος ενεργοποιεί το ενδιαφέρον και τη δέσμευση των μαθητών του, εάν γνωστοποιεί τους στόχους που πρέπει να επιτύχουν οι μαθητές. Με κατάλληλους προοργανωτές και με δραστηριότητες σύνδεσης με την πρότεη γνώση, η διδασκαλία είναι πιο αποτελεσματική.
Σαφείς οδηγίες
Για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας μας πρέπει να δώσουμε σημασία στις οδηγίες που παρέχουμε στους μαθητές. Όσο πιο σαφείς, τόσο πιο επιτυχημένο το μάθημα.
Δίνουμε σημασία στις λέξεις που χρησιμοποιούμε
Είναι πολύ σημαντικό να προσέχουμε ιδιαίτερα τι λέξεις επιλέγουμε να χρησιμοποιούμε διότι αυτές είναι που μας χαρακτηρίζουν, αλλά και επηρεάζουν τους μαθητές μας.
Δημιουργία ευκαιριών επιλογής
Όσο περισσότερες ευκαιρίες παρέχουμε στους μαθητές να εμπλέκονται ενεργά στη διαδικασία της μάθησης και να έχουν επιλογές, τόσο περισσότερο συνεπείς και δεσμευμένοι είναι στο μάθημα.
Αυτοαξιολόγηση
Η δυνατότητα που παρέχουμε στους μαθητές να αξιολογούν τον εαυτό τους με κριτήρια είναι μία αποτελεσματική διαδικασία που βελτιώνει τη μάθηση.
Η σημασία της ανατροφοδότησης
Δε μετράει η βαθμολόγηση σε οποιαδήποτε μαθητική δραστηριότητα εάν δεν υπάρχει και η ανάλογη ανατροφοδότηση. Ο σαφής σχολιασμός της εκάστοτε εργασίας ολοκληρώνει τη μαθησιακή διαδικασία.
- Αρχική
- Το σχολείο μας
- Μαθήματα με Βίντεο και Ασκήσεις Γραμματικής-Συντακτικού
- Η εφημερίδα της τάξης μας
- Πέμπτη Τάξη
- Ασφάλεια στο διαδίκτυο
- Μαθηματικά Ε’ Τάξης
- Μαθηματικά Δ’ Τάξης
- Γλώσσα Γ’ Τάξη
- Παιδαγωγικό υλικό
- Φύλλα εργασίας – Πίνακες για την έκθεση
- Γεωγραφία Στ’ Τάξης
- Ιστορία Στ’ Τάξης
- Ψηφιακό σχολείο
- Ιστορία Δ’ Τάξης
- Τετάρτη Τάξη
- Γλώσσα Ε’ Τάξης
- Τρίτη Τάξη
- Μαθηματικά Γ’ Τάξη
- Γλώσσα Δ’ Τάξη
- Γλώσσα Β’ Τάξης
- Πρώτη Τάξη
- Μαθηματικά Α’ Τάξη
- Γλώσσα Α’ Τάξη
- E-twinning
- Μελέτη Περιβάλλοντος Α’-Δ’
- Ιστορία Γ’ Τάξη
- Η χώρα μας
- Ιστορία Ε’ Τάξη
- Τάξεις Α’ – Στ’
- Γεωγραφία Ε’ Τάξη
- Μαθηματικά B’ Τάξης
- Εικαστικά Α’-Στ’ Τάξη
- Δευτέρα Τάξη
- Έκτη τάξη
- Γλώσσα Στ’ Τάξης
- Μαθηματικά Στ’ Τάξης
- Φυσική Στ’ Τάξη
- Ιστοσελίδα ΚΑΙ στο Blogger
- eTwinning
- infographics
- My PD
- Α' Τάξη
- Αγιολόγιο
- Αξιολόγηση
- Αρθρο
- Ασκήσεις
- Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
- Β' τάξη
- Βίντεο
- Γ' τάξη
- Γεωγραφία
- Γλώσσα
- Δ' Τάξη
- Δημοσίευση δράσεων τάξης
- Διαγωνισμοί
- Δραστηριότητες σχολείου-τάξης
- Ε' τάξη
- Εκδρομές
- Ενδιαφέροντες ιστότοποι
- Επισκέψεις στην τάξη
- Ετικέτες Ποιότητας
- Εφημερίδα
- Ιστορία
- Κατασκευές
- Μαθηματικά
- Μαθησιακές Δυσκολίες
- Μουσειοσκευή
- Οδηγίες
- παζλ
- Παιδαγωγικά
- Παιδαγωγικό υλικό
- Παιχνίδι
- Παραμύθια
- Πειράματα
- Πρεσβευτής eTwinning
- Προγραμματισμός
- Σημαντικές ημέρες
- Στ' τάξη
- Συνέδρια
- Σχολικές Εκδηλώσεις
- Τηλεδιασκέψεις
- ΤΠΕ στην εκπαίδευση
- Φιλαναγνωσία
- Φυσική
- Χωρίς κατηγορία
- Ψηφιακά εργαλεία
- Ψηφιακό βιβλίο