ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ & ΚΑΝΟΤΟΜΩ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία
«STEM Εκπαιδευτική Ρομποτική»
Τίτλος Εργαστηρίου: «Ένα ρομποτικό ταξίδι»
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της θεματικής «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» με υποθεματική «STEM Εκπαιδευτική Ρομποτική» οι μαθητές του Α2 ολοκλήρωσαν με επιτυχία το πρόγραμμα με τίτλο «Ένα ρομποτικό ταξίδι». Ρομποτική είναι η επιστήμη και η τεχνολογία των ρομπότ, που περιλαμβάνει τον σχεδιασμό, την κατασκευή και τον προγραμματισμό τους.
Σκοπός του συγκεκριμένου εργαστηρίου ήταν να: α) γνωρίσουν τα ρομπότ β) κατασκευάσουν ρομπότ από ανακυκλώσιμα υλικά γ) αναπτύξουν τη δημιουργικότητά και την φαντασία τους δ) εξασκήσουν τις δεξιότητες τους στην επίλυση προβλημάτων ε) βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στη συνεργασία και την ομαδικότητα στ) αναπτύξουν τις κινητικές τους δεξιότητες και τέλος να διασκεδάσουν. Συγκεκριμένα:
1ο & 2ο εργαστήριο
Γνωριμία με τα ρομπότ και συζήτηση
Ρομπότ ονομάζεται οποιαδήποτε μηχανική συσκευή που μπορεί να υποκαθιστά τον άνθρωπο σε διάφορες εργασίες. Ένα ρομπότ μπορεί να δράσει κάτω από τον απευθείας έλεγχο ενός ανθρώπου ή αυτόνομα κάτω από τον έλεγχο ενός προγραμματισμένου υπολογιστή.
Η λέξη robot προέρχεται από την Τσέχικη λέξη «robota» που σημαίνει τραγωδία ή σκλάβος (που κάνει καταναγκαστική εργασία). Η λέξη επινοήθηκε το 1922 από τον Τσέχο συγγραφέα και ζωγράφο Josef Čapek και χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον αδελφό του Karel Čapek, συγγραφέα επίσης, στο θεατρικό έργο του «Rossum’ s Universal Robots» για να περιγράφει εργάτες.
Σήμερα ρομπότ θεωρείται η αυτόματη συσκευή που λειτουργεί με αυτοματισμό ή τηλεχειρισμό και υποκαθιστά τον άνθρωπο σε διάφορες εργασίες (βιομηχανικές, επιστημονικές, κοπιαστικές, επικίνδυνες κ.λπ.). Συνήθως, έχει τη μορφή ανθρώπου, ζώου ή ανθρωποειδούς, σχήμα βραχίονα ή μηχανικής συσκευής.
Ρομποτική είναι η επιστήμη και η τεχνολογία των ρομπότ, που περιλαμβάνει τον σχεδιασμό, την κατασκευή και τον προγραμματισμό τους. Έχει καταστεί αναπόσπαστο στοιχείο της κοινωνίας μας και έχει πλέον εισχωρήσει και στην εκπαίδευση καθώς μας βοηθάει να κατανοήσουμε πληρέστερα μια περιοχή μάθησης.
Εργοστάσιο κατασκευής αυτοκινήτων. Αυτοματοποιημένη παραγωγή από ρομποτικούς βραχίονες.
Πηγή: Παππάς Δημήτρης Except where otherwise noted, the content on this site is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A1%CE%BF%CE%BC%CF%80%CF%8C%CF%84
3ο εργαστήριο
2. Σχεδίαση των ρομπότ στο πρόγραμμα ζωγραφικής TUX Paint
5ο, 6ο,7ο,8ο,9ο εργαστήριο
3. Ομαδικές εργασίες – Κατασκευή ρομπότ από ανακυκλώσιμα υλικά
Κατασκευή ρομπότ και με πλαστελίνη
10ο εργαστήριο
4. Παρουσίαση των τελικών ρομποτικών προϊόντων
5. Παιχνίδια και Δραστηριότητες
Αλγοριθμική σκέψη – Εξάσκηση στις εντολές μετακίνησης των ρομπότ (αρχή, τέλος, πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά και εντολές επανάληψης).
11ο, 12ο εργαστήριο
Εξάσκηση στην αλγοριθμική σκέψη σε H/Y.
- Βασικός προγραμματισμός ρομπότ
- Προγραμματισμός ρομπότ με επεξεργασία δαπέδου
- Κίνηση ρομπότ σε λαβύρινθο, με δυνατότητα διόρθωσης προγράμματος
- Κίνηση ρομπότ σε λαβύρινθο, χωρίς δυνατότητα διόρθωσης προγράμματος
- Κίνηση σε λαβύρινθο για συλλογή αντικειμένου, με δυνατότητα διόρθωσης προγράμματος
- Κίνηση σε λαβύρινθο για συλλογή αντικειμένου, χωρίς δυνατότητα διόρθωσης προγράμματος
13ο, 14ο, 15ο εργαστήριο
Εξάσκηση στην αλγοριθμική σκέψη σε φυσικό δάπεδο.
Τελικά ….
Οι μαθητές ήταν ενθουσιασμένοι καθ’ όλη τη διάρκεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων. Ανυπομονούσαν για τα επόμενα μαθήματα και έκαναν όλες τις δραστηριότητες με μεγάλο ζήλο. Η χαρά τους ήταν μεγάλη όταν παρουσίασαν τα ρομπότ τους μέσω της φωτογράφισης στην τάξη τους. Συγχαρητήρια πολλά στους μαθητές του Α2.
Σχέδιο Δράσης: 4η ΘΕΜΑΤΙΚΗ STEM ΡΟΜΠΤΟΤΙΚΗ
Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση & Ευθύνη – Ανθρώπινα Δικαιώματα
1ο εργαστήριο
1η Δραστηριότητα – Προσδιορισμός των κανόνων συμπεριφοράς των μαθητών
Κανόνες συμπεριφοράς στην τάξη:
https://www.youtube.com/watch?v=G4Bezg6vPvMI
Σταματήστε τον Σχολικό Εκφοβισμό:
https://www.youtube.com/watch?v=hmZOYnL7dTs
Σχολικός εκφοβισμός – Μπορείς να τον νικήσεις:
https://www.youtube.com/watch?v=GlCfky-OYoc
P
Φροντίζω το περιβάλλον – Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά
1ο εργαστήριο Η δική μου ανακύκλωση
1η Δραστηριότητα – Διάκριση υλικών στους μπλε κάδους
Η Ανακύκλωση βίντεο για το Δημοτικό εδώ
2η Δραστηριότητα – Διάκριση υλικών στους κάδους κομποστοποίησης.
Μάθε και εσύ για την Κομποστοποίηση βίντεο εδώ
3η Δραστηριότητα – Το ταξίδι της μπαταρίας & Δημιουργία δικών μας κάδων ανακύκλωσης
1. Το ταξίδι της μπαταρίας βίντεο εδώ
2. Δημιουργούμε τους δικούς μας κάδους ανακύκλωσης εκτός από τους μπλε κάδους και τους κάδους κομποστοποίησης.
4η Δραστηριότητα – Αξιολόγηση
Ζωγραφική: ΕΔΩ
Παιχνίδια Γνώσεων:
Βάλε τα αντικείμενα στο σωστό κάδο:
Ξεχώρισε τα απορρίμματα στον καφέ, τον μπλε και τον πράσινο κάδο.
ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ (Διατροφή)
Α’ τάξη Θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην Θεματική ενότητα: Διατροφή
- Εισαγωγή και συζήτηση με τους μαθητές για τη Διατροφή και Φύλλο Εργασίας “Τρώμε υγιεινά – Κύκλωσε και χρωμάτισε την πιο υγιεινή επιλογή”.
- Βλέπουμε το βίντεο η Πυραμίδα των τροφών: https://youtu.be/BoOPz-4Sou8?si=dEg31Kqd5fGD-qVB
- Η πυραμίδα της Διατροφής: Συζήτηση και παρουσίαση της Πυραμίδας της Διατροφής και Φύλλο εργασίας για τη Διατροφή: Τακτοποιώ τις ομάδες τροφίμων στην Μεσογειακή Πυραμίδα ( https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/02/blog-post_26.html https://eus-www.sway-cdn.com/s/b8w2NLwnEENZNOYo/images/qPcnPsc3ZzhteG?quality=640&allowAnimation=true Read more at: https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/02/blog-post_26.html Copyright © Tania Manesihttps://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/02/blog-post_26.html
Δραστηριότητες στο φωτόδεντρο:
Η πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/3661
Mέσω της παρουσίασης, ερμηνεύεται το σχήμα της πυραμίδας και εξηγείται η θέση κάθε είδους τροφής, ανάλογα με το πόσο συχνά ή αραιά πρέπει να καταναλώνεται. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται αναλυτικά όλα τα είδη τροφών που αποτελούν μέρος της πυραμίδας.
Η διατροφική πυραμίδα https://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/3550
Άσκηση δημιουργίας μιας διατροφικής πυραμίδας. Σκοπός της άσκησης είναι η σωστή ταξινόμηση των ομάδων τροφίμων, λαμβάνοντας υπ’ όψιν πόσο συχνά ή πόσο αραιά θα πρέπει να καταναλώνεται κάθε είδος τροφής.
Ετοίμασε το μεσημεριανό μενού! https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3488
To ημερήσιο πρόγραμμα των γευμάτων μουhttps://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3564
4. Το οικολογικό μας αποτύπωμα
To Οικολογικό Αποτύπωμα Της Τροφής
Υγιή παιδιά – Υγιής Πλανήτης wwf 2017
WWF Ελλάς – “Ναι” στα εποχικά και τοπικά φρούτα και λαχανικά!
Βίντεο: Δεν πετάω το φαγητό https://vimeo.com/album/4783258/video/235226846
6. Παιχνίδι γνώσεων
7.Το πιάτο της υγιεινής διατροφής: https://www.youtube.com/watch?v=cGR-chVKiV8&list=PLYk-MB9EpFU9teldDD_aly_LQeopl0XjC&index=4
8. Πεπτικό Σύστημα: https://youtu.be/33EvdpJ_whk?si=f1-2EAiKWKmBvL1a
—————————————————————————————
Δραστηριότητες, παιδαγωγικό και εποπτικό υλικό για Νηπιαγωγείο και Δημοτικό.
Ένα ιστολόγιο με φωτογραφικό υλικό, φύλλα εργασίας, παραμύθια, πίνακες αναφοράς και θεματικές προσεγγίσεις για το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό, αρθρογραφία και χρήσιμες συνδέσεις είναι το παρακάτω:
Βίντεο – animation και παραμύθια για τη θεματική ενότητα “Διατροφή” https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2020/10/animation-40.html?m=1
https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/02/blog-post_26.html
Πηγή: Τάνια Μάνεση https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2020/10/animation-40.html?m=1
eDaskalos